陳貽華

[摘 要]教師是人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)。教師就應(yīng)該辦好教育為人民服務(wù)，才對(duì)得起黨和國(guó)家對(duì)我們教師多年的培養(yǎng)。那么作為教師的一員，更應(yīng)該把教書育人作為自己的本職工作將其做好。良好的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛在意識(shí)，甚至影響孩子的一生。因此教育學(xué)生的思想顯得非常重要，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。一個(gè)合格的教師能夠影響一代又一代人的思想健康成長(zhǎng)。教師教育孩子們一年更能夠看到他們幾十年的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]初三化學(xué)；教育反思；思想教育；方法；語言藝術(shù)

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生就當(dāng)做第二外語，因此要充分利用它與人們的衣、食、住、行等的密切聯(lián)系來進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，初三化學(xué)又是學(xué)生參加中考的重量級(jí)科目，所以抓好初三化學(xué)的教育教學(xué)工作成了初三化學(xué)老師肩上的重任。

一、關(guān)于初三化學(xué)教育的幾點(diǎn)反思

1.初中化學(xué)學(xué)習(xí)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中，我們的化學(xué)新課都是最后一門結(jié)束，綜合復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2.在元素化合物的教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段和教學(xué)效率還有待提高。

3.在往年的中考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)能力還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得并不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績(jī)并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)都較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

二、孩子思想上的有意識(shí)教育

因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)身子女出生，他們大多比較自私，“對(duì)自己是自由主義，對(duì)別人是馬克思主義帶刺刀”。沒有形成正確認(rèn)知觀，人生觀和價(jià)值觀。因此，教師要有意識(shí)的教育學(xué)生，使他們有正確的人生觀和價(jià)值觀，所以教師自身應(yīng)該身先士卒，做好表率才行。教師可以再開學(xué)之初對(duì)孩子們做一次深刻的思想教育。恩威并施，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同教育方法。例如：在有一次默寫化學(xué)方程式時(shí)，有個(gè)男同學(xué)平時(shí)成績(jī)不好，也很難寫得對(duì)方程式，但老師發(fā)現(xiàn)他寫字時(shí)坐姿非常好，也不抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，就一個(gè)勁地認(rèn)真寫。老師善意的表揚(yáng)了他“你們看，小發(fā)（化名）寫得多認(rèn)真?！焙髞砝蠋煱l(fā)現(xiàn)他臉紅了，笑了，從那以后，他每次都努力的認(rèn)真聽化學(xué)老師講課，還愛問問題，也有很大的進(jìn)步了。所以老師的教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。老師更應(yīng)該讓同學(xué)們充分意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這也要求上課期間的紀(jì)律要好，因?yàn)榧o(jì)律是堂課程成功實(shí)施的關(guān)鍵，否則，無論教師在講臺(tái)上講得多么激情飛揚(yáng)，多么精彩，然而臺(tái)下卻沒有忠實(shí)的聽眾，最后教師也只是做的無用功。

三、改進(jìn)初三化學(xué)教學(xué)的主要方法

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

2.發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)――化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

3.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

4.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已經(jīng)開始研究新課程的特點(diǎn)。因此，教師除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，還要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

四、教師上課期間的語言也是一門藝術(shù)

除了有過硬的專業(yè)素養(yǎng)外，教師還應(yīng)該幽默風(fēng)趣，簡(jiǎn)單易懂，讓自己的人格魅力感染到同學(xué)們身上。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，教師不能夠一味地批評(píng)學(xué)生，要想辦法積極的應(yīng)對(duì)，在教育學(xué)生的同時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的感受，要多注意方式方法，才會(huì)使我們的教育更有意義。例如我們班今年有個(gè)特別調(diào)皮的孩子，他上課不帶筆的情況時(shí)有發(fā)生，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，我輕輕的走上了講臺(tái)，面帶微笑對(duì)他一個(gè)說“老師想起了在書中看過的一個(gè)笑話：在一場(chǎng)即將進(jìn)行的戰(zhàn)斗中，有個(gè)戰(zhàn)士忽然回過神來，發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記帶武器了，哎，最后只能夠在槍林彈雨中很無奈地?fù)u頭，擺造型”。聽完后，同學(xué)們笑了，他也笑了，舉起手說：“老師，下次，下次，我再也不會(huì)忘記帶武器了，一定做好戰(zhàn)斗前的準(zhǔn)備，呵呵……”。從那后他再也沒有忘記帶筆了。

五、不斷完善不足，理清學(xué)生學(xué)習(xí)思路

在課堂中還有很多地方需要不斷的完善，每單元結(jié)束后要多引導(dǎo)同學(xué)們理清思路，形成知識(shí)框架，把握好重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)理科思維一定要打開，才會(huì)使成績(jī)上升到一定的高度。教師也可以在課外給同學(xué)們布置有趣的手工實(shí)驗(yàn)，使生活與化學(xué)緊密聯(lián)系起來。

千言萬語匯成一句話：我愛化學(xué)，我愛我?guī)?，但我更愛我的學(xué)生，我更愿在教育事業(yè)的道路上孜孜不倦的求索。