徐飛

摘要：孩子自私心理的產(chǎn)生是其心理發(fā)展與后天的環(huán)境和教育交互作用的結(jié)果。首先，孩子的自私心理與其自我意識的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。一歲多的孩子正處于自我意識的萌芽期。隨著孩子的自我意識和認知能力的增強，兩三歲的孩子逐漸懂得了區(qū)分出“我的”和“你的”，開始出現(xiàn)了占有欲，產(chǎn)生了自私心理。這一時期兒童思維發(fā)展的典型特點是“自我中心主義”。處于自我中心思維下的孩子只會從自身的角度看待和思考問題，在他們看來一切東西都是“我的”，不允許別人碰自己的東西。也正是由于這種“自我中心”使孩子在與同伴的最初交往中“隨心所欲”，不會自我克制，不會協(xié)調(diào)辦事，就會出現(xiàn)搶奪別人的食物和玩具的現(xiàn)象。所以，您的孩子有“不舍得把自己的東西分給別人、別人的東西卻要據(jù)為己有”等表現(xiàn)，這種表現(xiàn)是正常的。隨著年齡的長大，孩子自然會逐漸去除這個自我中心，減少自私行為，學(xué)會謙讓、克制。

關(guān)鍵詞：自私的孩子；學(xué)會；分享

獨生子女的家庭模式和家長錯誤的教養(yǎng)方式也能造成孩子的自私心理?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，他們在4+2+1的家庭模式中處于“中心”地位，祖父母、外祖父母和父母的呵護強化了他們的自我意識觀念，家中沒有能與其分享物質(zhì)和情感的兄弟姐妹，他們也缺乏集體生活的體驗，因此導(dǎo)致他們不會處理自己和同伴的關(guān)系，不關(guān)心他人利益，往往會表現(xiàn)出自私的一面。在這樣的家庭模式中，孩子本身產(chǎn)生一定的優(yōu)越感，如果祖輩和父輩再過分寵愛，家中一切必須以他們的情緒變化和要求為中心，對孩子的過分要求總是有求必應(yīng)，就更會使他們不能受一點苦或一點委屈，一切為己，養(yǎng)成獨食、獨玩等不良習(xí)慣。有的家長甚至容忍、遷就自己孩子的錯誤，當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突的時候，一味地袒護自己的孩子，從而剝奪了孩子自己解決問題的機會，助長了他們的自私行為。孩子的天性是好模仿的，父母之間或父母與鄰里之間為一些小事而斤斤計較、公交車上鼓勵孩子搶占座位等，都能使孩子在耳濡目染中逐漸產(chǎn)生自私的心理。您的孩子每次從爺爺奶奶家回來就表現(xiàn)得更加自我中心，可能是祖輩對她的過度溺愛而造成的。

自私的孩子得不到同伴的歡迎，交不到好朋友。缺少同伴交往的孩子很難糾正，在獨生子女家庭中形成的自我中心狀態(tài)，心理脆弱，很容易產(chǎn)生孤僻、自卑、破壞行為、攻擊行為等心理問題。因此，對于您的孩子在其生理發(fā)展過程中，由于自我意識的發(fā)展而產(chǎn)生的很自然的自私自利現(xiàn)象，您的責(zé)任是要想辦法加以引導(dǎo)，幫助她擺脫自我中心的束縛；您和孩子的祖父母還要學(xué)會給孩子理智的愛，避免給孩子以“特權(quán)”，防止她的獨占意識更加膨脹，逐步養(yǎng)成利她行為。

那如何讓自私的孩子學(xué)會分享呢？針對各種類形的教育方法，教師通過結(jié)合實例引導(dǎo)家長如何妙用方法，使幼兒容易接受，效果更好。除了給孩子提供豐富的物質(zhì)條件、給孩子講有關(guān)分享的故事外，我們還可以用以下方法來加以引導(dǎo)，幫助孩子克服自私心理。

（1）從吃喝小事做起。吃飯時，最好全家人一起吃，而且“好東西要大家吃”。對于任何好吃的東西，家庭成員每人都要有一份。要讓孩子知道，吃好東西不是她的特權(quán)，爺爺奶奶、爸爸媽媽也喜歡吃好東西。久而久之，孩子就會養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會分享，即使別人送她的東西，她也會記得給家長留一點。

（2）給孩子適度的照顧，教孩子學(xué)會履行義務(wù)。要擺正孩子在家庭中的位置，讓孩子認識到自身的價值。在滿足孩子基本吃、穿、玩、學(xué)習(xí)等需要的同時，還應(yīng)鼓勵孩子干些力所能及的家務(wù)活，如自己收拾玩具、擺凳子、分碗筷等，使孩子明白自己也是家庭中普通的一員，也應(yīng)該為家人盡點義務(wù)。當(dāng)孩子所做的得到大人的認可、自身價值得到承認時，孩子自然能減少自私行為，學(xué)會關(guān)心別人。

（3）與爺爺奶奶保持統(tǒng)一戰(zhàn)線。要多跟爺爺奶奶溝通，讓他們意識到“溺愛”對孩子的不良影響，對孩子的要求要達成一致意見，以免孩子對爺爺奶奶過多的依賴，而降低了父母的威信。

（4）以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。家長是孩子效仿的主要對象，所以家長要事事率先為范。家庭成員之間關(guān)系融洽、與鄰里和睦相處、好吃的先讓給老人，給生病的家庭成員特別的照顧、出門坐車主動讓座等言行，使孩子在耳濡目染中學(xué)會關(guān)心別人、克服自私心理。

（5）反復(fù)訓(xùn)練孩子的利他行為，對孩子的良好表現(xiàn)要及時給予強化。平時要注意培養(yǎng)孩子謙讓長輩，謙讓同伴，謙讓客人的好習(xí)慣。當(dāng)孩子表現(xiàn)出禮讓、把自己心愛的玩具拿給小朋友玩、主動讓座等好的行為時，應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)行動的愿望。

（6）延遲滿足?？梢愿嬖V孩子：“如果能堅持與別人分享自己喜歡的食物或玩具、不搶奪別人的東西，兩周后就獎勵那個早就相中了的巴比娃娃?！毖舆t滿足可以降低孩子的欲望，防止自私心理膨脹。

（7）創(chuàng)造與同伴一起游戲的機會，使其逐漸掌握正確的交往方式。邀請小朋友到家里玩，鼓勵孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，把自己喜歡的食物與大家分享，讓孩子親身體驗與他人共享的快樂。到親子機構(gòu)或公共兒童游樂場所，多讓孩子參加各種活動，多少讓她碰些“釘子”，在交往中逐漸學(xué)會考慮別人的權(quán)益以及如何與人相處。

（8）移情法?？梢越毯⒆釉谂c同伴交往之前進行換位思考“我若是對方，我該怎樣”，凡事多為別人想想。當(dāng)孩子表現(xiàn)出“不愿意拿出自己玩具或者食物”的時候，避免立即責(zé)備，應(yīng)該使孩子設(shè)想“如果別人也不讓她玩自己的玩具或吃自己的東西，她會怎么想？”要孩子知道只有多給別人愛心，才能獲得別人的喜愛。

（9）角色游戲?？梢栽O(shè)計有關(guān)“自私的行為”或“自私的人”的角色游戲，“自私的人”的角色可以由您或孩子來扮演，扮演時有意識地夸大自私的惡劣后果——自私的孩子不受歡迎、沒有朋友玩，使孩子體驗到自私對別人的害處，引起她足夠的重視，從而促使她改變這種不良行為。