謝樹豐

摘要：高考化學(xué)是高中化學(xué)的重要組成形式和教學(xué)目的，對于高中化學(xué)教學(xué)理念具有重要的影響，本文對高考化學(xué)家進(jìn)行了研究和探索，闡述了高考化學(xué)試題、高考成績和理論角度等方面對高中化學(xué)課程教學(xué)理念的影響。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)；高中化學(xué)；課程實(shí)施

高考化學(xué)受到諸多因素影響，分析其中的本質(zhì)因素，對高中化學(xué)課程理念的有效把握很有必要。

一、高考成績的價(jià)值引導(dǎo)作用

高考成績對于高中化學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的指揮和引導(dǎo)作用，直接影響著教學(xué)模式和教學(xué)理念的選擇。高考成績從外在直接體現(xiàn)著高中化學(xué)教育的成果和效果，而讓學(xué)生通過一定時(shí)間段的學(xué)習(xí)達(dá)到化學(xué)能力各個(gè)因素的提升是高考成績的內(nèi)在化過程。這個(gè)過程涉及到復(fù)雜的關(guān)系和多變的影響因素，其中較為顯著的就是教師、學(xué)校、教育部門及家長的力量，通過對這些因素的調(diào)整能夠達(dá)到調(diào)整高考成績的目的。所以教師、學(xué)校、教育部門和家長一般都集中精力為高中生創(chuàng)造良好的教學(xué)外部環(huán)境，讓他們能夠在更好的條件下進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升化學(xué)成績。

鑒于此，筆者認(rèn)為如果能夠恰當(dāng)?shù)貙?nèi)在的思考研究方法用在高中化學(xué)教學(xué)和實(shí)踐之中的話，那么必然會對高中化學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，使得化學(xué)科目的高考成績得到一定程度的提升。所以，從某種程度上我們可以這樣認(rèn)為：高考化學(xué)成績影響的不僅僅是外部因素，還可以促進(jìn)教育模式自身的變革和教學(xué)理念的更新。

高中化學(xué)在高中學(xué)科中占據(jù)重要的一個(gè)位置，在進(jìn)行高中化學(xué)課程的改革中就要嚴(yán)格地遵守客觀規(guī)律，遵循傳統(tǒng)的高考成績價(jià)值導(dǎo)向是必須的，但是與此同時(shí)海牙大膽創(chuàng)新、勇于突破，讓教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都能夠和新課程改革的要求緊密聯(lián)系在一起，使得學(xué)生的發(fā)展成為高中化學(xué)教育的重心，讓學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中感受到思維能力、創(chuàng)新能力的提升，一味地追求高考成績的提升會局限高中化學(xué)教學(xué)的范疇，使得學(xué)生的全面發(fā)展被忽視殆盡。

要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展，高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該意識到學(xué)生是教學(xué)主體的重要客觀事實(shí)，這樣才能不斷更新思維，讓教學(xué)活動的開展以一切為了學(xué)生為宗旨，并以此為依據(jù)改革教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會獨(dú)立思考，使得自己自主學(xué)習(xí)的能力不斷得到升華。高中化學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生靈活地運(yùn)用化學(xué)知識，將高考成績指揮棒的作用發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中化學(xué)試題的理論視角闡述

從宏觀的角度地高中化學(xué)教育進(jìn)行分析我們認(rèn)為高中化學(xué)教學(xué)是一種直接體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)成果的形式和表現(xiàn)。從這個(gè)角度來分析的話，高中化學(xué)考試和高考成績是對高中階段化學(xué)教育成果的一種檢驗(yàn)和分析，是通過試題來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度的一種檢測形式。高中化學(xué)試卷受到高考特殊性的影響一方面影響著化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，另一方面則影響著化學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生在試卷檢驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)最知識掌握得精細(xì)程度，還能夠根據(jù)試卷成句對學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行針對性調(diào)整，在不斷的調(diào)整和分析中創(chuàng)造出更好地學(xué)習(xí)成績。

從微觀的角度來分析高中生的化學(xué)成績，我們發(fā)現(xiàn)影響高中生化學(xué)成績的因素是復(fù)雜多樣的，教學(xué)方式、教師本身因素都對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生不同程度的影響，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重和學(xué)生之間的聯(lián)系，建立良好的師生關(guān)系，從而提升教學(xué)效果。影響學(xué)生化學(xué)成績的內(nèi)在因素是多種多樣的，這些內(nèi)在因素同時(shí)又受到外在因素的制約和束縛，所以對影響高中化學(xué)成績的總體因素進(jìn)行分析的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)因素是多種多樣的，所以應(yīng)該從多個(gè)角度和因素來對高考成績進(jìn)行評估，用正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)高中化學(xué)課程不斷提升。

三、高中化學(xué)課程理念改革路徑

高考化學(xué)成績的獲得不能將之簡單地歸結(jié)到成績和分?jǐn)?shù)的層面上，還要對高中化學(xué)教學(xué)過程中承載的教學(xué)理念給予充分的重視，這樣才能避免對學(xué)生進(jìn)行簡單式的知識灌輸教學(xué)方法的重現(xiàn)。

第一，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教學(xué)理念直接影響著教學(xué)行動和教學(xué)模式，從而直接地也影響著教學(xué)的成果。要實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求就必須對化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行變革，教師需要不斷地去吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)方式的變革，教學(xué)理念的創(chuàng)新也對一線的化學(xué)教師提出了新的考驗(yàn)和要求：教師要有敢于做教育改革先行者的勇氣，要有進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的動力和激情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)才有了提升的可能性，因?yàn)榻處熓莻鞯朗跇I(yè)解惑的重要主體。

第二，要進(jìn)行良好的教學(xué)互動。在對以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)提高化學(xué)成績需要良好的教學(xué)活動作為依托，因?yàn)榻虒W(xué)互動是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的重要形式，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解，使得學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次重現(xiàn)，化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣能夠得到大幅度提升。在高中化學(xué)中教師要積極進(jìn)行教學(xué)互動，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深度地理解，讓學(xué)生感受到認(rèn)知沖突帶來的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)飛越，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升?；咏虒W(xué)可以從多種模式進(jìn)行開展，教師可以設(shè)置教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對相應(yīng)的問題的探討，讓學(xué)生身臨其境感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)討論的魅力；教師也可以促織學(xué)生以辯論的形式來對某一個(gè)問題進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)積極的溝通交流和有效的思想碰撞，讓學(xué)生對知識的理解和吸收更加透徹；教師也可以在課前就進(jìn)行良好的問題預(yù)設(shè)，通過對學(xué)生進(jìn)行課堂提問來引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘化學(xué)原理和化學(xué)知識。

第三，要重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)在高校不斷推進(jìn)的進(jìn)程中，高中化學(xué)課也在斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行著改革，實(shí)現(xiàn)了自身的不斷完善和發(fā)展。但是對于那些化學(xué)基礎(chǔ)較差、個(gè)體認(rèn)知能力發(fā)展得不健全的學(xué)生來說，高中化學(xué)的主要任務(wù)依然是培養(yǎng)。教師首先要端正他們學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的態(tài)度，讓他們感覺到基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，意識到化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)技能在生活和學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)指導(dǎo)力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，注重能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力訓(xùn)練。

從高考成績作為切入點(diǎn)來實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)理念的改革和實(shí)施新課程改革的推進(jìn)是一種重要的化學(xué)教學(xué)變革路徑。應(yīng)該鼓勵(lì)高中化學(xué)老師不斷進(jìn)行探索、創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績和綜合素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)新課程教育理念的根本要求。

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