吳金娥

摘要：研究以生為本理念下初中英語課堂教學效率的目的在于掌握初中英語教學常見問題，找到適合以生為本理念下提高英語教學效率的途徑。本文分析了初中英語課堂教學常見問題，提出提高教學效率的舉措如下：淡化教學目標的功利暗示；充分利用信息手段在教學中的作用。

關鍵詞：以生為本；初中；英語；課堂教學；效率

以生為本的理念是新課改后提出的轉變傳統(tǒng)教學模式的重要內(nèi)容，也就是將教學的著眼點從過去的教師轉變?yōu)閷W生，改變過去教師是絕對的權威，而學生只是受教育對象的教育理念。也就是將學生作為教學教學的主體，教師則成為引導者和輔助者。

一、初中英語課堂教學常見問題

在高考的指揮棒仍然懸在每個中國學生頭上時，盡管教育改革已經(jīng)呼吁了多年，但應試教育模式暫時未能從根本上得到改變。從初中階段開始，學生便已經(jīng)有了學習是為了在高考中取得最佳成績的概念，而初中教學則圍繞著加強單詞記憶、句式分析、閱讀理解等展開。通常情況下，英語學習不再是掌握一門工具，而成為了對特定知識的強化背誦和記憶。教師將單詞、句式、段落等詳細講解、剖析，學生則囫圇吞棗式地記和背，然后在考試中填寫標準答案。這種教學傳統(tǒng)用形象化的語言描述就是“填鴨”，也就是“灌輸式”教學的別稱，學生從教學主體的位置轉向了受教育對象，學習也從對一項語言工具的探索變成了對專業(yè)知識的全盤接收。這種狀態(tài)下的初中英語教學中喪失了原本應有的對未知語言的好奇，而非母語語言本質上應有的差異性、趣味性也被消減殆盡，學生學得辛苦，課堂教學效率也常常事倍而功半。

二、以生為本理念下提高初中英語課堂教學效率的舉措

（一）淡化教學目標的功利暗示

初中階段的英語教學是介于小學和高中之間的過度階段，此期間的英語教學既要在小學英語相對簡單的單詞、句式基礎上幫助學生建立起基本完整的英語知識平臺，又沒有高中英語的成熟和深刻。因此，初中英語是夯實學生基本功的教育教學，最終目的在于建立起比較穩(wěn)固的英語基礎以便進入高中后得以較快提高，最終為高考服務。但是，英語相比漢語而言差異性極大，尤其是進入句式、段落學習后，無論是句子成份的位置還是常用語的表達模式都與漢語有天壤之別，多數(shù)學生面對英語會產(chǎn)生天然的畏懼心理。倘若此時教師在教學過程中有意無意地給予了學生初中英語是為最終的高考打基礎、作準備的重要階段，則學生在承受學習外語具有的根本性困難的壓力同時，還需要同時面對高考這一“終極考驗”日漸逼近的事實，雙重壓力之下的初中英語學習對半幼稚半成熟階段的學生來說過于沉重。

以生為本理念下，教師應當盡量從學生的角度出發(fā)考慮初中英語學習的現(xiàn)實困難，盡可能淡化教學中的功利暗示。教師應讓學生認識到初中英語確實在一定程度上承擔著夯實高考英語基礎的重責大任，但更主要的是，英語作為一種與人交流的工具本身并非僅僅為了應付考試，而是讓人具有更加廣闊的眼界和更多技能，從而在未來有機會接觸到外部世界時能夠與以英語為母語的人順暢交流，多一扇看懂世界的“窗戶”。

一旦能夠幫助學生從應試的壓力中解放出來，英語學習將比較順利地從完成任務式的強迫學習轉化為更富于趣味性的探索式學習。同時，心理上的負擔減輕后，學習會成為一項相對單純的行為，學生只需要盡其所能地理解和記憶，而不用再時刻懷著“如果記不住的話會如何？”的負面情緒，這種更加輕松的心境會更加有益于學習效果。

（二）充分利用信息手段在教學中的作用

網(wǎng)絡和電腦在當下多數(shù)學校教育中已經(jīng)有所推廣和普及，尤其是城市中小學校中，即使達不到人手一臺電腦的程度，至少能夠在很大限度上滿足開展多媒體教學的需求。對比傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學模式，多媒體教學能夠帶給初中學生更大的新鮮感和好奇心理，初中英語教學不妨更充分地利用信息時代的現(xiàn)代化教學手段激發(fā)出學生的興趣。比如在英語教學中更多地選擇國外優(yōu)秀的英語卡通節(jié)目、適宜兒童觀看的影視劇視頻等內(nèi)容。活動的畫面和配有背景音樂的英語對話等內(nèi)容將極大地吸引初中學生的注意力，能夠實現(xiàn)寓教于樂的教學目標。

除了在課堂上采取多媒體教學方式外，教師還可以利用網(wǎng)絡和移動通信終端開展“微課”教學的嘗試。也就是錄制一段五分鐘左右的教學視頻，一次講解一個知識點。再將這些“微課”放置在校園網(wǎng)或者是特定的網(wǎng)站內(nèi)。學生可以根據(jù)自己的需要在課余時間隨時登陸，既可以作為課堂教學內(nèi)容的鞏固或補充，又可以作為課前預習?！拔⒄n”所具有的即時性與自主選擇性能夠將表面上枯燥的英語學習轉化為前沿、時尚的學習手段，正在進入青春期的初中生會對這種更少拘束的學習方式更感興趣，自主式學習的時間相應增加，也就能夠從另一個側面提升課堂教學的效率。

結束語：

以生為本理念是新時期實現(xiàn)素質教育的革新式教學觀念，在初中英語教學中，改變過去“灌輸式”教學的前提正是以生為本，從激發(fā)學生主動性方面提升英語教學效率。這一理念的正確性恰恰在于糾正了長期以來將英語作為一門專業(yè)知識開展教學的觀點，而是使其回歸到了語言的工具性的正確軌道上。

參考文獻：

[1]江秀平.初中英語課堂教學方法實效性例談[J].中學英語之友，2010（3）：19

[2]周月志.“以生為本”教學理念的認識和探究[J].文教資料，2010（5）：22