逄曉

摘 要：地理這門課程充滿了神秘的色彩，將全球的眾多藍圖、地球的奧秘呈現(xiàn)給我們，以激發(fā)我們探索自然的興趣，喚醒我們對于自然的熱愛之情，提高對于科學(xué)的認知意識和能力。因此，高中地理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有著非常重要的意義。為了真正實現(xiàn)教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：興趣；高中地理；作用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.012

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣發(fā)揮著重要的作用，引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的大門，為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、思維的開發(fā)提供動力。如果學(xué)習(xí)中沒有興趣的參與，那么學(xué)習(xí)就很難有一定的突破。很多教師和家長對于地理課的認知非常片面，甚至出現(xiàn)歧視的現(xiàn)象，認為地理課學(xué)與不學(xué)都無所謂。這種觀念是非常錯誤的。地理課在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中都有非常重要的意義，能夠讓學(xué)生加深對自然的熱愛，從而更好地保護自然。

一、興趣在高中地理學(xué)習(xí)中的重要意義

1.成就動機在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的位置，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與其有著非常親密的關(guān)系，在學(xué)生的發(fā)展和成長過程中發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無窮的動力，在很大程度上推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)。第一，在成就動機的獲取過程中，學(xué)習(xí)目標是非常重要的一項內(nèi)容。學(xué)生要對此有著明確的認識，對教學(xué)的內(nèi)容要有全面的了解，掌握它在實踐中的具體意義和整個知識體系中所占的位置。在高中地理學(xué)習(xí)中普遍存在一個現(xiàn)象，大量的學(xué)生對于地理課學(xué)習(xí)的目的和方法都沒有一定的認識，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性大大降低，喪失了學(xué)習(xí)地理知識的興趣，也使得成就動機無法獲取。第二，興趣在學(xué)生主動性和積極性的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的動力就越大，就會將更多的精力投入到學(xué)習(xí)的過程中。甚至可以說，興趣的作用要大于智能。第三，在學(xué)習(xí)的過程中，教師占據(jù)著重要的位置，在引導(dǎo)學(xué)生方面有著重要的作用。因此，教師要對學(xué)生進行深刻的剖析，將興趣的提高和培養(yǎng)作為一項重要的任務(wù)來開展，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而獲取成就動機。

2.地理課的內(nèi)容包括地理環(huán)境、人類活動和地理環(huán)境的關(guān)系等。綜合性突出，將自然科學(xué)和社會科學(xué)的相關(guān)性質(zhì)融入其中。高中地理課要滿足不同學(xué)生的需要，在地里問題的探索中投入更多的精力。高中地理課擔(dān)負著一定的責(zé)任和義務(wù)，要培養(yǎng)學(xué)生的空間意識，在學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中發(fā)揮其重要的影響力。這種情況之下，對于教師的教學(xué)方法和手段提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的需求，需要進行一定程度的改革和創(chuàng)新，要與學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的需求進行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、對高中地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的因素

1.地理知識包括了感性知識和理性知識兩方面的內(nèi)容，感性知識中對地理興趣培養(yǎng)的趣味性特點進行了充分的展現(xiàn)。地理環(huán)境具有鮮明的特點，其中之一是廣大性。直接觀察和間接感知是進行地理環(huán)境教學(xué)的兩種方式。要進行直接的觀察就要走出教室，親近自然；而間接感知則需要借助特定的教學(xué)手段、圖像和教師直觀地描述。感知存在一定的難度，這種狀況使得地理事物呈現(xiàn)出更加生動的特征。在興趣的培養(yǎng)中，感性知識發(fā)揮著重要的作用，它是興趣的源頭，在理性知識的獲取中占據(jù)著重要的位置，是其基礎(chǔ)和前提。學(xué)生對于表象的思考非常匱乏，這使得地理探究的熱情不容易被激發(fā)。當(dāng)感知的需要滿足之后，學(xué)生興趣的培養(yǎng)就容易了很多，在探究理性知識的需要方面也容易很多?？梢钥闯觯兄虒W(xué)在學(xué)生興趣的培養(yǎng)中有著非常重要的意義，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。綜合性是地理理性知識的重要特征，地理環(huán)境的奧秘蘊藏其中。

2.在興趣的培養(yǎng)中，學(xué)生處于主體位置，是興趣發(fā)生發(fā)展的根據(jù)，所以，興趣培養(yǎng)必須和學(xué)生興趣發(fā)生發(fā)展規(guī)律相結(jié)合。學(xué)生對于自己能夠以最少的精力獲取的知識最感興趣，最可能從中獲得成功的體驗和快樂。要發(fā)現(xiàn)與學(xué)生最接近的知識內(nèi)容，就要結(jié)合學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)進行研究。如果對此沒有充分的了解，就很容易脫離學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，教學(xué)失敗的同時也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同學(xué)生之間是存在差異的，只有將這種差異利用好才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.在教學(xué)過程中，教師擔(dān)負著引領(lǐng)學(xué)生的重要作用。因此，提升教師的專業(yè)精神是非常重要的一項內(nèi)容。很多教師將教學(xué)只是當(dāng)成一項任務(wù)，不具備專業(yè)素養(yǎng)和精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受不到教師的教學(xué)熱情和樂趣，教學(xué)手段匱乏，不能滿足學(xué)生的需求，這樣的教師不能達到學(xué)生的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就無從培養(yǎng)和激發(fā)。所以，提高教師的專業(yè)精神是非常必要的。

2.教學(xué)包括教和學(xué)兩個方面，在這個過程中，很多的教師在教學(xué)的手段和方法上投入了很多的精力，嘗試了不同的方法，但是都沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師知識從專業(yè)角度出發(fā)進行了考慮，要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行興趣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不同的特點和優(yōu)點。

3.地理知識的學(xué)習(xí)不能局限在課本上，要不斷完善地理知識，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識和實踐相結(jié)合，對不同的地理現(xiàn)象進行研究，形成對地理問題的探究意識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師要結(jié)合身邊的具體實例進行教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，進行自主學(xué)習(xí)，并找到解決問題的方法，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.通過地理的學(xué)習(xí)來正確認識人與地理環(huán)境之間的關(guān)系，在人口、資源等問題上投入更多的精力去研究。課本編制往往具有長期性，很多的案例不能及時更新，所以，教師要將新穎的案例分享給學(xué)生，就可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師需要不斷掌握最新的動態(tài)，以充實教學(xué)的內(nèi)容。

四、結(jié)語

在高中地理的教學(xué)過程中，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，在成就動機的獲取方面有著重要的意義，對學(xué)生地理能力的培養(yǎng)和提高有著重要的影響。學(xué)生的興趣是教師教學(xué)的動機，教師教學(xué)的目標就是讓學(xué)生獲得一定的成就，要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)的水平，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率的提高有著重要的作用。

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