楊麗

摘要：中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作為一個極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其是一項系統(tǒng)性的工程，將直接影響初中生中考成績。因中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所涉及到的范圍比較廣泛、要求各種教學(xué)理論互相結(jié)合，因此想要在比較短的時間里全面做好復(fù)習(xí)，同時收到較好的備考效果可以說是件不容易的事。本文主要針對如何打好初中數(shù)學(xué)的最后一戰(zhàn)，闡述了現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)中所存在的問題及策略，以期能提高其有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；中考；復(fù)習(xí)策略

數(shù)學(xué)既是義務(wù)教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是初中生升學(xué)考試的必考科目。為了提高中考數(shù)學(xué)成績，許多家長和教師想方設(shè)法，尋找解決辦法。如，有的學(xué)校增加數(shù)學(xué)教學(xué)課時，社會上出現(xiàn)各種數(shù)學(xué)提高班，部分學(xué)生家長給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)等。然而，據(jù)筆者觀察，一些學(xué)校、教師、家長乃至學(xué)生本人，往往只重視新知識學(xué)習(xí)過程，忽視復(fù)習(xí)這一關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，更談不上科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略。結(jié)果，在很大程度上影響中考數(shù)學(xué)成績，升學(xué)愿望受阻。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，要求立竿見影、成效突出，確實是一件不容易的事情。為此，必須講究復(fù)習(xí)的方式方法，方能事半功倍。多年來，筆者一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，尤其是中考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行一些探索，取得一些經(jīng)驗?，F(xiàn)就中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行一些思考，旨在拋磚引玉。

一、中考復(fù)習(xí)中存在的問題

鑒于數(shù)學(xué)這一科目在中考中的關(guān)鍵地位，數(shù)學(xué)教師無一不重視初中生的全面復(fù)習(xí)，同時在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實踐過程中形成了一套系統(tǒng)性的、可行性強的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)體系?？墒且驗樵谥锌嫉膹?fù)習(xí)當(dāng)中，所需復(fù)習(xí)的是初中階段3 年以來所學(xué)過的所有數(shù)學(xué)知識，其內(nèi)容多與時間緊的特點，使得教師無法對每一位學(xué)生的學(xué)情都能顧慮周全，如此便使得數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)科目的中考復(fù)習(xí)當(dāng)中存在著以下幾方面的問題。

1.對中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)定位的不準(zhǔn)確

精確的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)定位，就初中生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)來說是極為關(guān)鍵的. 唯有準(zhǔn)確無誤的定位好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，方能為初中生提供出準(zhǔn)確有效的指導(dǎo)，方能夠在更短的時間里獲取最佳的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成效。如果在中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中沒有準(zhǔn)確的定位好，那么將會直接的影響到整個數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致產(chǎn)生一些消極的因素。記得有一位名師曾經(jīng)提到過，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中定位的不準(zhǔn)確將會致使中考中的數(shù)學(xué)成績平均分不高. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師因過高的預(yù)估自己所教學(xué)生的接受能力與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的定位偏高，如此一來，便會導(dǎo)致忽視對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性知識的鞏固與掌握，用大量的時間去實施壓軸題的訓(xùn)練，導(dǎo)致部分初中生根本無法接受. 有的數(shù)學(xué)老師則低估了初中生的接受能力與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，當(dāng)進(jìn)行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時候，就用大部分的精力去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性知識，如此便將致使中檔題與較難的數(shù)學(xué)壓軸題的訓(xùn)練時間與強度不足。由此可見，中考數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確定位是非常重要的。

2. 忽視基礎(chǔ)知識，偏重于做題技巧乃至押題

數(shù)學(xué)課程作為一門基礎(chǔ)性的科目，在復(fù)習(xí)的過程中更應(yīng)該注重對數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固與內(nèi)化。數(shù)學(xué)的空間是一個精彩而多樣的世界，因此數(shù)學(xué)的習(xí)題也有著千變?nèi)f化、變化無窮的特點，但是在其中千變?nèi)f化的題型中往往都是那些最基礎(chǔ)性的原理與知識構(gòu)建而成的?？墒且驗樵谥锌嫉膹?fù)習(xí)過程中，其時間的有限、知識容量的過大，缺乏足夠飛時間來對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識加以全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)老師往往都會自覺或者不自覺地忽視對基礎(chǔ)性知識的回顧與復(fù)習(xí)。

我們都知道，做題的技巧是處理數(shù)學(xué)問題的一個關(guān)鍵要素，通常能夠在處理數(shù)學(xué)問題時，發(fā)揮出意想不到之成效?？墒亲鲱}的技巧也是建立在對基礎(chǔ)知識的掌握之上的. 因此，在對解題技巧進(jìn)行教授的時候，應(yīng)該把它與數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)知識進(jìn)行有機的結(jié)合。對于押題這一方法，這是大多數(shù)數(shù)學(xué)教師與學(xué)校都擅長運用的。顯然押題能夠增強初中生的學(xué)習(xí)興趣，可是也會讓初中生產(chǎn)生出依賴的心理，從而忽略對基礎(chǔ)知識再一次鞏固與復(fù)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的策略分析

1.多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)

在中考的考場上，很多學(xué)生知識掌握、解答方法等各方面都沒有任何問題。但是不少學(xué)生因為考試心態(tài)不過硬，結(jié)果往往不盡如人意。因此，教師在復(fù)習(xí)中，要對學(xué)生多鼓勵，多注意培養(yǎng)起學(xué)生的良好心態(tài)和優(yōu)良的心理素質(zhì)，這樣在考試中無論發(fā)生什么情況，學(xué)生都能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識百分之百地發(fā)揮出來。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好應(yīng)考心態(tài)是做好復(fù)習(xí)工作的第一步。

2.推陳出新

“溫故而知新，可以為師矣”，學(xué)生通過對舊的知識不斷學(xué)習(xí)鞏固，從中可以了解很多自己在先前學(xué)習(xí)過程中沒有注意到的知識點，從而達(dá)到查缺補漏的目的。在面對中考，有些學(xué)生比較慌亂，很早就開始復(fù)習(xí)，使得該類學(xué)生一心用在對過去舊知識的學(xué)習(xí)和鞏固，而忽略了新知識的學(xué)習(xí)，造成在臨近中考時手忙腳亂，沒有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，造成“熊瞎子掰苞米”的不良現(xiàn)象，得不償失。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，其中引入一些舊的知識，讓學(xué)生踏實安穩(wěn)地“跟著老師走”，從而做好復(fù)習(xí)，滿懷信心踏上考場。

3.回歸課本，形成知識網(wǎng)絡(luò)

通過多年來的觀察與研究，筆者發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的中考試題中有不少試題選用教材的原題或改造題，即源于教材又活于教材。這就要求教師在復(fù)習(xí)期間，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，深入課本，注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，注重書本的概念、公理、定理、運算法則、公式等。在做題中注意典型的例題，注意解題方法的歸納和整理，力求做到舉一反三。因此，復(fù)習(xí)時就需要教師引導(dǎo)學(xué)生把各個知識點串起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生厘清知識結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識。抓好重點，以學(xué)生為主體，教師精講，學(xué)生多練。讓學(xué)生把知識、技能、方法內(nèi)化為能力，做到熟練地綜合運用。這樣，無論碰到怎樣復(fù)雜的題目，學(xué)生都能利用相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行答題，能輕松地迎刃而解。例如：中考壓軸題涉及的知識很多，既有方程與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形和全等三角形推導(dǎo)等等。要解決這類綜合題，學(xué)生必須有整個初中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)圖，才能解好題。

三、結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)是一項重要而艱巨的任務(wù)，教師一定得做到準(zhǔn)確地定位復(fù)習(xí)，增強初中生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，確保初中生擁有一個穩(wěn)定的心態(tài)，培養(yǎng)其初中生自主復(fù)習(xí)的能力，為初中生構(gòu)建一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍. 相信初中生一定能順利沖破中考。

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