毛洪英?オ?

[摘要]作為一門語言教學課程，吸引學生的聽課興趣是非常重要的，而作為上課的序幕，教學課程的導入一直是全課最重要的組成部分。在長期的英語教學過程中，由于教學要求的存在，讓許多教師都太過于注重語言結構的分析，而忽略了相關英語背景知識的加入。這不僅會使課堂缺乏活躍氣氛，而且會使學生由于缺乏興趣，學習非常吃力，考試也無法取得理想的成績?，F(xiàn)主要從教學文化導入的意義和幾種方法來淺談導入的應用。

[關鍵詞]導入教學初中英語課堂應用

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360044

語言的教學過程中，長期以來都是強調形式，而對于人文素養(yǎng)等的重視程度明顯不夠，在聽說讀寫方面給學生帶來了很大的壓力，讓學生的學習狀態(tài)一直不能達到最佳。這樣，語言的載體功能也沒有發(fā)揮出來。而作為一門語言，最重要的不是簡單地掌握語法結構和發(fā)音方式，更需要了解語言背后的文化背景，只有深入了解一門語言背后的人文背景，才能夠對這門語言有更加深刻的認識。

一、教學文化導入的兩個方面

1.課堂知識的引入

所謂在初中英語教學課堂中知識的引入，一般來說就是教師在課堂講解過程中，有意地將語言的相關文化背景進行介紹，或者是通過讓學生閱讀等一系列手段使學生能夠融入整體的氛圍當中。在英語語言的教學中，首先應該讓學生明確文化的民族特性，英語往往和以前的宗教、政治、文化等掛鉤，在了解過文化之后，就會在學生的腦海中有一個先入為主的印象，這樣一來授課會變得簡單許多。在了解過文化之后，會對學生的眼界以及西方文化的研究有拓展作用。除此之外，文化上的差異性也會讓學生在和人的交流過程當中設身處地考慮他人的需求，避免一些可能會發(fā)生的錯誤，讓自己的行為更加大方自然。

2.課堂上的文化理解

所謂文化理解，就是讓學生和講母語或其他語言的人相互交流溝通沒有障礙。這需要教師除了進行必要的語言技法教育之外，還將英語和母語文化作為中心內容，為學生帶去最前沿的咨訊，例如大眾媒體的報道、英國人的生活方式等等。除此之外，文化交流的方式也是多種多樣的，在現(xiàn)代的社會當中，學生要想進一步了解英國文化，除了學習課本上的知識，看報或上互聯(lián)網等都可以接觸到。最近隨著新媒體大量涌入課堂，互聯(lián)網教學也是加強學生理解的一個全新手段。教師為了讓學生無障礙地進行交流，可以通過美劇等總結出英語日常用語來向學生揭示一些文化的內涵，讓學生積累更加豐富的文化知識，在與外國人交流時更具有自信。

二、教學的實踐方式

1.利用課文之前的背景知識

在新教改之后，初中英語教材的每個單元都可以輕松地找到背景知識和一些課文的簡介，對這些內容教師應該給予高度的重視，最好是通過問答的方式幫助學生先理解這些問題的含義，這有利于學生接下來的學習。這樣一來，可以使學生對課文內容有一個大概的理解。

2.配合插圖，結合問答

現(xiàn)在的新編英語教材當中，教育部門為了更加形象生動地展示教材所傳遞的信息，也為了能夠更好地讓學生融入課堂的氛圍當中，加入了大量豐富而有趣的插圖。有些是為了解釋課文當中的內容，有些則是為了引入某些課堂話題。教師可以結合這些插圖和問題，通過一系列問答的方式來使學生對話題內容和課文的理解能夠進一步地加深，也為整節(jié)課的教學營造一個輕松的氛圍。

3.利用教學媒體進行導入

進入二十一世紀以來，教學媒體的廣泛運用已成為不可避免的趨勢。而在英語的教學過程當中，教師也應該及時更新知識，利用媒體手段來進行教學任務的布置?，F(xiàn)在很多美劇的英文對話都非常地道自然，教師可以適當?shù)夭捎靡恍┳鳛榻虒W素材，提升學生的口語水平。利用這些較為直觀的照片、幻燈片等方式也可以勾起學生的學習興趣。除此之外，音樂也可以幫助學生更好地理解和喜歡上英語。教師可以先進行英語歌曲的播放，隨后再說出這些音樂的內容，這對于學生來說是一個很好的理解過程。最后，教師還可以找來一些英語國家的歷史背景來幫助學生更好地理解語言文化，增強學生對課文的閱讀興趣?；蛘呖梢耘c課文的關鍵詞相互結合，按照課文的時間順序和圖片順序，介紹作者和探討相關的課文背景，從課文的背景中尋找切入點，進行語言運用和知識面的緊密結合。

綜上所述，在新課改之后，教育體制當中越來越多創(chuàng)新的教學方法被引入。這對于初中英語教學來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。教師應該吸取國外的先進教學理念，積極主動地學習英語多媒體教學手段，在保證課堂質量的同時，給學生帶去更多的背景知識和相關文化理念。使學生在學習過程當中不僅掌握知識，而且認清以后的發(fā)展道路。

（責任編輯黃曉）