陳曉麗?オ?

[摘要]隨著新課程改革的深入，構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂是大勢(shì)所趨。新課程的核心理念就是“教是為了學(xué)生的終身發(fā)展”，教的最終目的是為了少教，為了不教，要運(yùn)用新課程理念，按照時(shí)代的要求進(jìn)行高中英語(yǔ)的教育教學(xué)改革。

[關(guān)鍵詞]高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率策略研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360045

追求課堂教學(xué)的有效性，是高中英語(yǔ)教師的教學(xué)理想和目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)高效的高中英語(yǔ)課堂，能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。通過(guò)掌握有效的教學(xué)策略，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、勤思的能力和習(xí)慣，最大限度地優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)時(shí)間只有45分鐘，沒(méi)有哪個(gè)教師可以在短短的45分鐘內(nèi)完成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我們只有長(zhǎng)期不斷實(shí)踐，在潛移默化中完成從量變到質(zhì)變的飛躍。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂動(dòng)起來(lái)

一般來(lái)講，生動(dòng)形象、富有趣味的教學(xué)情境，能讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)在其中。在恰當(dāng)?shù)那榫持?，學(xué)生能主動(dòng)參與、積極動(dòng)腦，這有助于培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

如教牛津高中英語(yǔ)模塊一Unit 1 School life時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)類(lèi)似的情境： So far we ourselves dont have the opportunity to go abroad to experience a foreign way of life. We are happy today to have a student here who has just finished one year of study in the UK. Now you can all ask her some questions.教師對(duì)學(xué)案和情境的設(shè)計(jì)，一是要從教材的編排原則和知識(shí)系統(tǒng)出發(fā)。二是對(duì)大綱、教材和相關(guān)資料以及自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平等進(jìn)行認(rèn)真的分析研究。這樣，我們才能處理好教材，創(chuàng)設(shè)逼真的情境。

二、創(chuàng)新教法，讓課堂更具開(kāi)放性

我們要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，為其提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和求知欲，為其今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師把課文作為語(yǔ)法、詞匯、文化等信息的載體，通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)達(dá)成而實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的。

我們要實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的生活化教學(xué)。如可以多設(shè)計(jì)interview活動(dòng)，課前讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，搬好桌椅，使interview現(xiàn)場(chǎng)更逼真，學(xué)生情緒高漲，熱情大增。 這樣做，我們可以使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上獲得更實(shí)在的成功體驗(yàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)習(xí)效率。必要的時(shí)候，不妨將師生角色互換，讓學(xué)生 當(dāng)“老師”，老師做“學(xué)生”， 告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生查資料，寫(xiě)教案。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。人們常說(shuō)，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我們要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度投身學(xué)習(xí)活動(dòng)中，抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如書(shū)寫(xiě)、答題的規(guī)范化等。

三、合理設(shè)計(jì)，讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

開(kāi)放性的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠逐漸發(fā)展學(xué)生思維，不斷提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。為此，教師要摒棄傳統(tǒng)的守舊觀念，敢于嘗試開(kāi)放性教學(xué)，充分考慮學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師要充分了解學(xué)生的知識(shí)背景和思維水平，學(xué)生個(gè)體之間的智力因素和個(gè)性差異等也要考慮。

比如在教學(xué)牛津高中英語(yǔ)模塊五Unit 3 Reading The perfect copy時(shí)，教師一般首先告訴學(xué)生這篇文章講的是關(guān)于克隆哺乳動(dòng)物方面的情況以及對(duì)克隆人類(lèi)的爭(zhēng)論。為此，教師可以讓學(xué)生討論這方面的話題：Is cloning human beings legal or illegal？ 然后再讓學(xué)生探究：Find the reasons why people are for or against human cloning.

四、激發(fā)熱情，讓學(xué)生在開(kāi)放的氛圍中自主學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立的、主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展活動(dòng)。一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生挖掘潛能，自主學(xué)習(xí)，另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。思考、探索以及伴隨著這一過(guò)程而不斷產(chǎn)生的思維成果是維持學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑，師生同享教育教學(xué)改革發(fā)展帶來(lái)的成果。同樣的課，有的教師上起來(lái)輕松愉快，效果很好，而有的教師卻講得沉悶，為什么？原因是前者富有激情，善于用感情去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧。

五、讓學(xué)到位，引思得法

目前，不少學(xué)生缺少創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。在實(shí)施讓學(xué)引思的策略時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練他們解決問(wèn)題的能力和探究能力。高中英語(yǔ)課程改革的目的是讓所有的學(xué)生活潑、生動(dòng)地發(fā)展，弘揚(yáng)真善美，體現(xiàn)正能量。讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在時(shí)間和空間上保證其學(xué)習(xí)活動(dòng)正常展開(kāi)和學(xué)習(xí)行為真實(shí)發(fā)生。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)reading， discussion， operation等方法和手段去完成真實(shí)情景中的任務(wù)，并能夠在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，還能形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之，作為教師，我們平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以行動(dòng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言素質(zhì)的教學(xué)理念。要進(jìn)一步加大課堂的開(kāi)放性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

（責(zé)任編輯黃曉）