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[摘要]新課程改革實施以來，多媒體在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用。初中英語教師可以運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、節(jié)約課堂教學(xué)時間、為學(xué)生提供全方位的英語語言訓(xùn)練，現(xiàn)就此三個方面展開研究，以供參考。

[關(guān)鍵詞]初中英語多媒體教學(xué)激發(fā)興趣

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360061

作為一門語言學(xué)科，英語具有缺乏趣味性、教學(xué)內(nèi)容繁重和語言綜合能力要求高等特點，這些特點使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感覺到壓力很大。那么如何解決這些問題呢？筆者認為，利用多媒體可以很好地解決這些問題，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高，下面我們將從這三個方面入手分析解決方法。

一、充分運用多媒體來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要有一定的興趣作為依托，因為“興趣是最好的老師”，它有利于學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力。那么英語學(xué)科中，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以運用多媒體。多媒體融合了聲音、圖像、文字、視頻等多項媒體技術(shù)，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的參與意識大大提升，興趣也為之激發(fā)。如在教The greatest wonder of the natural world這一篇課文時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師利用多媒體播放了很多大自然景觀的美圖，圖片十分清晰，有清秀的山水景色、有壯觀的瀑布、有森林草木、有月圓月缺……這些圖片使學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，他們津津有味地看著屏幕。不僅如此，多媒體還集視聽于一體，這種視聽環(huán)境能夠大大提高學(xué)生的關(guān)注度，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。

二、充分利用多媒體擴大教學(xué)容量，節(jié)省教學(xué)時間

英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科包含的內(nèi)容十分繁雜，包括英語的文化背景知識、詞匯內(nèi)容、語法內(nèi)容、閱讀與寫作內(nèi)容等等。一節(jié)課只有40分鐘，在短短的40分鐘之內(nèi)學(xué)習(xí)諸多的內(nèi)容，勢必會導(dǎo)致學(xué)生難以消化。而多媒體則具有較強的承載力，能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)出來，從而擴大教學(xué)容量，節(jié)約教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。為此，教師應(yīng)該積極利用多媒體制作課件，擴大容量。例如“Could you please tell me where the restrooms are？”教學(xué)中，課文較長，需要整體呈現(xiàn)。單靠教師一張嘴和幾幅掛圖很難把課文講透，不能同時兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練，學(xué)生的興趣也不高。所以教師利用多媒體呈現(xiàn)了投影畫面，讓學(xué)生合上書，邊看投影畫面邊聽課文磁帶，理解課文。投影片是根據(jù)故事情節(jié)制作的，二者同步，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力、觀察力、理解力?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，多重感官同時感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果，而且還能節(jié)省時間。本課中的語言點講解和各種練習(xí)都通過投影儀打出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和操練，使得這堂大容量的課能順利完成。當然，在閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)中，教師都可以利用多媒體來進行，利用多媒體呈現(xiàn)更多的文字信息與圖片信息，使學(xué)生能夠通過這些信息獲得更多的認識，提高單位教學(xué)時間內(nèi)的教學(xué)成果。

三、充分利用多媒體提高學(xué)生的語言綜合能力

英語作為一門語言學(xué)科，需要學(xué)生具備聽、說、讀、寫四項基本能力，每一項都必不可少。然而傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對學(xué)生這四項能力的培養(yǎng)很難兼顧，常常會顧此失彼。利用多媒體技術(shù)則不然，它能夠把聽、說、讀、寫等語言訓(xùn)練的幾個方面有機地結(jié)合起來形成一個綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式，使英語教學(xué)更加系統(tǒng)化，同時變得更加生動活潑、更加富有刺激性和競爭性。因此對知識的表現(xiàn)更加準確、生動，便于學(xué)生理解、掌握，可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官參與教學(xué)過程，從而獲得最佳的認知效果。比如，教師可以利用多媒體來播放英語原版電影片段，使學(xué)生通過這些片段來形成良好的語感，在發(fā)音方面更為地道，也可以運用多媒體創(chuàng)設(shè)一個對話的情境，讓學(xué)生展開對話。當然不僅限于以上這些，多媒體還具有更多的價值亟待教師加以挖掘和運用。

總之，我們從充分運用多媒體來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；充分利用多媒體來擴大教學(xué)容量，節(jié)省教學(xué)時間；充分利用多媒體提高學(xué)生的語言綜合能力三個方面就初中英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用展開了研究。英語課堂教學(xué)要想真正實現(xiàn)高效，需要充分借助多媒體這一教學(xué)工具，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的有效性，并且真正實現(xiàn)學(xué)生四項基本能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。但在運用多媒體優(yōu)化英語教學(xué)的過程中，我們既要考慮多媒體環(huán)境的優(yōu)越性，還要考慮一些潛在的問題以及多媒體應(yīng)用過程中不可避免地出現(xiàn)的一些弊端，要發(fā)揚多媒體的優(yōu)勢，盡量避免多媒體的弊端。同時要不斷提高自身運用多媒體的能力，對學(xué)生提供必要的引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語用的能力，促進學(xué)生認知水平的提高和個性的和諧發(fā)展，造就一代跨世紀、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

[參考文獻]

[1]晁寧.多媒體技術(shù)在初中英語課堂中的應(yīng)用研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2014.

[2]高艷麗.高中英語教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)存在的弊端及應(yīng)對措施[D].濟南：山東師范大學(xué)，2014.

（責任編輯黃曉）