印志林

摘 要： 混合班的班主任工作千頭萬(wàn)緒，作者結(jié)合兩輪理科混合班的經(jīng)驗(yàn)，主要是將工作中看到的，聽到的，結(jié)合自己體會(huì)到的一點(diǎn)不成熟的東西，從增強(qiáng)凝聚力、激發(fā)正能量的角度闡述理科混合班的班級(jí)管理策略。

關(guān)鍵詞： 班主任 感恩 正能量

1.混合班第一要?jiǎng)?wù)就是要團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力

對(duì)于混合班而言，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間很容易形成小團(tuán)體，第一次帶混合班的挫折使我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。我采取的措施有：（1）在高二開學(xué)初期就精心準(zhǔn)備了“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題班會(huì)。（2）讓生物班在七班教室上課，化學(xué)班到隔壁選修室上課。班委、課代表基本各占一半，在職務(wù)、工作、榮譽(yù)等方面盡可能體現(xiàn)公平性原則。（3）經(jīng)常進(jìn)行輿論宣傳。在七班，我經(jīng)常講生物的同學(xué)是我們班的基石，我們需要你們?yōu)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)更多的力量；化學(xué)的同學(xué)是我們班的重要力量，需要你們?yōu)榘嗉?jí)添磚加瓦。大家一起努力，共同經(jīng)營(yíng)好這份家業(yè)。在單獨(dú)上化學(xué)班課時(shí)，我常講感激和鼓勵(lì)化學(xué)生一類的話語(yǔ)：感謝你們選擇了化學(xué)，因?yàn)橛心銈兾也庞袡C(jī)會(huì)教化學(xué)。雖然我們基礎(chǔ)薄弱，但只要我們有決心、有毅力、有刻苦努力的行動(dòng)，我們化學(xué)班一定能創(chuàng)造奇跡，改變其他人對(duì)化學(xué)班的看法。事實(shí)上，化學(xué)班的同學(xué)情商真的很高，他們總會(huì)在我遇到困惑時(shí)，寫紙條鼓勵(lì)我。

2.混合班更要注入正能量，激發(fā)他們的潛能

有同事和我開玩笑說(shuō)，帶混合班等于做了2個(gè)班的班主任，很辛苦，應(yīng)該拿2份工資。雖是玩笑，但混合班小高考過(guò)后，生物班的學(xué)生總是沒(méi)有化學(xué)班的同學(xué)聽話，班主任尤其是選修老師當(dāng)班主任肯定會(huì)遇到這個(gè)明顯的問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)，有幸和黃英老師交流了怎么當(dāng)好班主任，她給我提出了兩個(gè)問(wèn)題，至今我都記在腦海里：一是怎樣給班級(jí)注入更多正能量？二是應(yīng)該關(guān)心學(xué)生真正需要的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？聽了黃老師的話，經(jīng)過(guò)暑假的反思，決定在2015級(jí)實(shí)施，做的事情大致有以下幾個(gè)方面：

（1）充分利用每周班會(huì)課，尤其是開學(xué)的第一節(jié)班會(huì)課，精心準(zhǔn)備每堂班會(huì)課，力爭(zhēng)能解決一些問(wèn)題。并且可以利用班會(huì)課有計(jì)劃地根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，讀一些具有正能量的文章或者放央視《開講了》等具有正能量的視頻分享后討論。

（2）每個(gè)月都應(yīng)該有主題，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題開展整改評(píng)比活動(dòng)。如學(xué)風(fēng)整改月、宿舍整改評(píng)比月、課桌文化整改評(píng)比月、感恩活動(dòng)周、勵(lì)志演講評(píng)比、羽毛球或者乒乓球比賽等活動(dòng)。豐富的活動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，尤其是后進(jìn)生，讓他們也有展示成功的機(jī)會(huì)，使班級(jí)更和諧更有正能量。

（3）班級(jí)文化、班委建設(shè)給班級(jí)注入正能量。利用班級(jí)文化角，不斷更新一些具有正能量的勵(lì)志故事、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生個(gè)人座右銘、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)語(yǔ)、生日祝福語(yǔ)等，拉近學(xué)生間師生間距離，也給班級(jí)不斷注入正能量。我們班只有7個(gè)班團(tuán)委員也是值日班委，每個(gè)班委切切實(shí)實(shí)地為班級(jí)做事情。班委不僅僅只是為班級(jí)做事情管紀(jì)律，我覺(jué)得班干部的最主要任務(wù)就是正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。班級(jí)輿論很重要，對(duì)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍起重要的作用。

（4）任課老師是班級(jí)正能量的源泉。任課老師、班主任、學(xué)生是一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)。任課老師之間、任課老師與班主任之間都要相互扶持、相互協(xié)調(diào)好，尤其班主任更要做好任課老師的后勤保障`。例如七班二?？嫉牟皇遣焕硐耄覀?nèi)握n老師開了研討會(huì)，對(duì)班級(jí)給出了很多有效的建議和措施，為接下來(lái)的工作統(tǒng)一了思想，指明了方向。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，就是好漢也知道在身邊找?guī)讉€(gè)幫手，我們班主任工作也是一樣，當(dāng)我們工作遇到瓶頸時(shí)，我們可以尋求其他老師的幫助。比如高二、高三剛開學(xué)時(shí)，我就是請(qǐng)教科室黃老師到我們七班勵(lì)志演講，給學(xué)生帶來(lái)了清晰的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)；高三二模考的不是很理想，我當(dāng)時(shí)很困惑，就邀請(qǐng)了韓校長(zhǎng)對(duì)我們班進(jìn)行了勵(lì)志演講。韓校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們班也相信我們班能考出15個(gè)公辦本科的豪言壯語(yǔ)，我現(xiàn)在還記得，當(dāng)然我們七班也不辱使命實(shí)現(xiàn)了我們的奮斗目標(biāo)。我要感謝幫助過(guò)我和我們七班的所有領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、同事。

3.理科混合班管理更需要班主任感恩、寬容、吃苦耐勞

理科混合班管理要求班主任更懂得感恩。我們經(jīng)常要求學(xué)生要有感恩的品質(zhì)，其實(shí)我們更應(yīng)該感恩我們的學(xué)生、感謝我們的任課老師和同事。因?yàn)槭菍W(xué)生讓我們從成長(zhǎng)走向成熟；讓我們開始重新審視自己的教育觀念，調(diào)整我們的教育方法；讓我們有種幸福成功的喜悅感等。在班級(jí)遇到困難，自己束手無(wú)策時(shí)，同事總會(huì)給我們帶來(lái)一些意見(jiàn)或者建議而更多的是鼓勵(lì)，這就猶如大海中迷茫的小船看到黑暗中的一盞明燈給我們指明了方向，給予了力量。

理科混合班的學(xué)生更加難以管理，和學(xué)生有摩擦不可避免，這就要求班主任更加有寬容心。據(jù)心理學(xué)研究，處于青春期的孩子特別容易受到感情的支配，所以只要我們擁有寬容心，擁有足夠強(qiáng)大的心臟，用真愛(ài)讓學(xué)生都能感受到，就一定會(huì)有好的反饋。魏書生曾說(shuō)：“‘人字就是一長(zhǎng)一短，所以學(xué)生都有長(zhǎng)處和短處。如果我們老是盯著學(xué)生的毛病，自己累別人也不痛快。”所以我們?cè)谂c學(xué)生的相處中，不能把學(xué)生的缺點(diǎn)無(wú)限放大，而把他們的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限縮小。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)學(xué)生多些寬容。

理科混合班需要班主任更加吃苦耐勞。要想班級(jí)建設(shè)好，必須要勤快，勤動(dòng)嘴（重要的事情說(shuō)三遍）、勤動(dòng)腳（下課多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）、勤思考（經(jīng)常思考我能為班級(jí)做點(diǎn)什么）。班主任師傅曾說(shuō)：“做班主任威望很重要，倘若你資歷淺，學(xué)生不是很服你，要想班級(jí)管理好，你可以在教室里經(jīng)常坐坐，而且要坐得住。”現(xiàn)在想想真的很有道理。當(dāng)我應(yīng)用所謂新的管理方法但沒(méi)有明顯效果時(shí)，是不是該冷靜下來(lái)，再回頭過(guò)來(lái)想想我們的前輩用的吃苦耐勞的方法，這也是“不忘初心”的一種工作態(tài)度。

理科混合班班主任管理千頭萬(wàn)緒，復(fù)雜而艱辛，就像發(fā)書、收費(fèi)、排位置這樣的小事都不是想象中那么簡(jiǎn)單。所以要我們真正花心思去做，要我們付出更多?！靶燎诟?，樂(lè)在其中”。