肖志英

摘要：小學階段是學生打好基礎(chǔ)知識的重要階段，會影響學生未來的學習，乃至一生的發(fā)展。數(shù)學作為小學階段重要的一門學科，值得我們?nèi)パ芯垦芯?，完善相關(guān)教學方法。本文主要從政府、教師、學生等多方面角度探討如何更好的完善小學高年級數(shù)學教學。

關(guān)鍵詞：小學高年級；數(shù)學教學；教學措施

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0194-01

大家都知道，素質(zhì)教育要求下的課堂教學是更高效的，也就是所謂的高效課堂。在應試教育的實行下，完善高年級的數(shù)學教學，還是有很大的壓力，很多時候，教學的主要任務是應付考試，數(shù)學教學的完善在現(xiàn)實中的真正實施面臨很多困境。本文主要研究完善小學高年級數(shù)學教學，立志使小學高年級數(shù)學的教學在滿足素質(zhì)教育的基礎(chǔ)下，完成應試教育的教學任務。

1.關(guān)于完善小學高年級數(shù)學的教學措施

1.1政府提供良好的教學環(huán)境。教學涵蓋的不僅僅是課堂上的課堂教學，背后還有很多隱含的教學資源，，這些需要我們相關(guān)的教學機構(gòu)引起重視，為小學數(shù)學高年級高效課堂的建立提供一個良好的教學環(huán)境。我覺得一個良好的教學環(huán)境，需要政府學校，社會各方一起共同努力，其中政府占據(jù)主導地位。政府方面，我們的政府需要在教育方面放遠眼光，實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育的全面可持續(xù)的發(fā)展。在教育方針方面，下達符合我國教育國情，切實可行的政策，而不是一個脫離實際，不符合我國教學環(huán)境的政策方針。這樣，我們的教學才能更好的實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。政府需需要相應號召打了開展素質(zhì)教育，呼吁高效課堂的開展。教育的重要性不嚴而喻，關(guān)乎一個國家民族未來的發(fā)展，我們需要在教育方面加大資金扶持，為我們教育事業(yè)的發(fā)展提供一個強有力的財政保障。

1.2教學機構(gòu)提供良好的教學平臺。教學機構(gòu)與教學的開展密切相關(guān)。教學的良好開展需要教學機構(gòu)的密切配合。我們國家的教學機構(gòu)需要轉(zhuǎn)變教學目標，不能單純以應試教育，學生分數(shù)為辦學目標。是的，毋庸置疑，讓學生學好教學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)文化知識的素養(yǎng)之外，我們還需要培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、樂于溝通等良好的學習習慣。所以我們的教學機構(gòu)辦學理念急需轉(zhuǎn)型，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為教學目標，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供一個教學平臺。我們的教學機構(gòu)要高度重視數(shù)學教學的發(fā)展。特別是小學生的數(shù)學教育，教育要從小抓起，我們不能讓孩子的教育輸在起跑線上。廣大教學機構(gòu)需要方方面面重視小學高年級數(shù)學的發(fā)展。

1.3教師改善教學方法。小學高年級數(shù)學教學需要教師不斷完善教學方法。在教學中，教師要樹立平等的教學觀念，引導學生發(fā)揮主動性，在教學中自主的進行學習。教師要多多強調(diào)數(shù)學課前預習，課后復習，課后訓練的自主性，引導學生通過自身努力去完成數(shù)學課程任務，而不是在學生在課上聽課之后，課后不做一點課后復習，不認真完成課后作業(yè)，網(wǎng)上摘抄課后答案，抄襲其他同學的作業(yè)等想象。這種就是單純把數(shù)學當成了一種任務去學習，是一種強迫式的被動學習。我們的教師在思想上需要加強教育，使學生意識到學習的重要性，意識到學習有利于自身發(fā)展，從內(nèi)心中真正重視教學的發(fā)展。

1.4加強教師與學生之間的情感聯(lián)系。教師與學生之間不是單純?yōu)榱私虒W任務而在一起，教師主要目的是教書育人，學生主要任務是學好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。筆者認為，師生情感的程度嚴重影響著教學效果。小學生由于年紀尚小，心理年齡不成熟，很多時候會容易意氣用事。在學習中，我們會放發(fā)現(xiàn)一些學生把對教師的感情與學不學習聯(lián)系起來。有些學生偏愛某位教師，就容易偏愛某門課程，就會加大在學習某門科目的努力程度。反之，有些學生討厭某位教師，就很容易討厭某門科目，嚴重的，甚至導致學生厭學。所以，數(shù)學教師在教學中，要努力加強與學生之間的情感聯(lián)系，關(guān)心學生的生活，身體狀況等，努力使學生喜歡上自己。學生一旦喜歡自己，就容易更好的配合老師的教學，加強學習的動力，提高數(shù)學課堂效率。

1.5增加數(shù)學實踐教學。數(shù)學是一門抽象的學科，在教學中，數(shù)學教師要盡量使教學形象化。數(shù)學課上，我們的教師可以努力完善自身教學方法，加大數(shù)學的實踐教學。比如，數(shù)學的相關(guān)數(shù)學公式，教師可以設計有趣的教學實驗，邀請學生來參與實驗，讓學生親自才體驗實驗，在實驗中來反復思考，理解數(shù)學公式的推導，只有學生很好的理解數(shù)學公式了，才能對數(shù)學公式靈活應用，在生活中應用數(shù)學知識。另外，在講解枯燥的數(shù)學應用題時，我們的教師可以設置有趣的教學情景。復雜的數(shù)學應用題，教師可以讓學生與教師互動，組織學生表演一定的角色，把數(shù)學應用題生動形象的展現(xiàn)出來，方便大家的記憶和理解。在數(shù)學實驗教學中，教師需要充分調(diào)動學生的積極性，在實驗中培養(yǎng)學生的自主思考的精神，培養(yǎng)同學之間互相合作的精神。教師要努力把數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，使數(shù)學更貼近生活，使數(shù)學更形象直觀化。

2.結(jié)束語

小學數(shù)學高年級的教學完善，需要各方的配合，政府的主導地位，學校、老師與學生的互相配合，政府完善教學環(huán)境，學校提供良好的教學平臺，教師不斷完善教學方法，教師加強學生與之間的情感聯(lián)系，在教學中多多增加數(shù)學實踐課程等，這是筆者的拙見，歡迎廣大的數(shù)學工作者，提出批評與建議。