王江軍

摘要：作為一個(gè)一線初中數(shù)學(xué)教師，要在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，要努力讓學(xué)生在一種和諧寬松、自然、愉悅的氛圍中得到展現(xiàn)生命活力的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)； 興趣

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0198-01

把數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題生活化、具體化。只有這樣才能讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)的魅力，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，更好地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。那么面對(duì)新課改的挑戰(zhàn)，如何上好初中數(shù)學(xué)課呢？以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)：

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)每學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉。教師要做到以"趣"引路，以"情"導(dǎo)航。數(shù)學(xué)教學(xué)要成功就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。在教學(xué)過(guò)程中，我們要利用學(xué)生"好動(dòng)、好奇"的心理，把他們愛(ài)玩的游戲引入課堂，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。所以，教師應(yīng)該通過(guò)這種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，要充分相信每一位學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們知道，數(shù)學(xué)課堂因受知識(shí)內(nèi)容，授課時(shí)間的限制，學(xué)生所學(xué)知識(shí)很難發(fā)展，運(yùn)用的機(jī)會(huì)很少，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、態(tài)度、思維方法去觀察日常生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的機(jī)會(huì)就更少了。因此，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課不失為補(bǔ)充這方面不足的一個(gè)良策。 數(shù)學(xué)實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)應(yīng)以課程形式出現(xiàn)，應(yīng)區(qū)別于以往的課外活動(dòng)或第二課堂。應(yīng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力為目的，活動(dòng)內(nèi)容上不但要與教材內(nèi)容相輔相成，又要保證相對(duì)獨(dú)立，自成體系。課程設(shè)計(jì)要遵循靈活、開(kāi)放的原則，給學(xué)生提供動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺、量一量、折一折、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、想一想、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)他們的各種感官同時(shí)發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活實(shí)際，數(shù)學(xué)知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和日常生活中都有極廣泛的應(yīng)用，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，這既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，又能最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 素質(zhì)教育的價(jià)值取向是多元化的，既要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，又要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)和潛能，使其個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，充滿創(chuàng)造的活力。學(xué)校開(kāi)設(shè)每一個(gè)科目都有各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，數(shù)學(xué)科目就要根據(jù)本科目的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、科目特點(diǎn)，開(kāi)展素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教師要大膽探索、積極實(shí)踐，更新理念、改革教法，只有這樣，才能培養(yǎng)出科技強(qiáng)國(guó)的高素質(zhì)人才。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)生活化學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，離開(kāi)了生活，數(shù)學(xué)將是一片死海。而我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊大地，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。很多數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)思想方法都可以在生活中找到它們的原型，在平時(shí)教學(xué)中，我們要經(jīng)常從現(xiàn)實(shí)中尋找數(shù)學(xué)題材，把要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，理解、鞏固、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能把生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，獲得主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)到"數(shù)學(xué)源于生活，用于生活"。

4.將游戲引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)要成功就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。在教學(xué)中，我利用學(xué)生"好動(dòng)、好奇"的心理，把他們愛(ài)玩的游戲引入課堂，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。例如引入找朋友游戲找同類項(xiàng)：我把寫(xiě)有代數(shù)式的牌子發(fā)給學(xué)生，教室四角各有一個(gè)學(xué)生拿著牌子，我也在講臺(tái)拿著牌子，其他學(xué)生尋找在四個(gè)角和我的"同類項(xiàng)"。然后按順序讓找同類項(xiàng)的學(xué)生站到自己認(rèn)為是同類項(xiàng)的同學(xué)處，另外的學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。試想像這樣生動(dòng)、有趣的游戲，能不引人入勝嗎？像這樣參與性很強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程，同學(xué)們一定會(huì)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是既輕松又愉快，并產(chǎn)生濃厚的求知欲望。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法

當(dāng)今中學(xué)生對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨教師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用，積極參與到一個(gè)新知識(shí)的思維過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

總之，如何才能上好初中數(shù)學(xué)課，是一篇需在實(shí)踐中不斷探索的大文章。經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)不斷累積的過(guò)程。只要我們當(dāng)教師的盡量做到使數(shù)學(xué)教學(xué)成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓他們感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，發(fā)揮勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，就能夠把數(shù)學(xué)課堂同"枯燥"、"繁瑣"、"空洞"、"深?yuàn)W"這些詞語(yǔ)分開(kāi)，變枯燥為有趣，變繁瑣為有味，變空洞為實(shí)在，變深?yuàn)W為淺顯、形象。

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