劉蔚

摘 要：醫(yī)學(xué)大學(xué)生在思想上存在的諸多問題一方面給他們自身發(fā)展形成了障礙，在另一方面也對高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。本文從強化思想政治課主渠道的育人作用、突出自我教育的積極作用、釋放生活德育的內(nèi)在力量、發(fā)揮高校整體育人作用、加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、加強新媒體及新的育人途徑的開發(fā)和利用等六方面深入探討了解決相關(guān)問題的對策。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)大學(xué)生;思想政治教育;對策

前國家主席江澤民同志曾指出過：“思想政治教育，在各級各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱?！倍岣哚t(yī)學(xué)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，必須在高等醫(yī)學(xué)院校探尋思想政治教育的有效方法以改善思想政治教育工作，解決當代醫(yī)學(xué)大學(xué)生的思想道德上的問題。

一、強化思想政治課主渠道的育人作用

高等學(xué)校對馬克思主義政治理論課和思想品德課的簡稱為思想政治教育課，這是對大學(xué)生進行思想品德教育和馬克思主義基本理論教育的主陣地和主渠道，無論我們怎么對思想政治教育進行改革，這個根本是不能丟的。在新的形勢下，針對醫(yī)學(xué)大學(xué)生政治信仰不堅定、急功近利的價值觀等問題，要進一步強化思想政治教育中的思想政治教育課的主渠道優(yōu)勢，旗幟鮮明地對大學(xué)生進行思想政治教育，堅持用主導(dǎo)價值觀教育醫(yī)學(xué)大學(xué)生。

在發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的思想政治教育課教育的同時，還要對教育方法進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的思想政治教育課教學(xué)方法，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)大學(xué)生的思想特點。例如，將課堂理論知識緊密同當今時事政治相聯(lián)系，同現(xiàn)實生活相結(jié)合，把馬克思主義理論觀念運用到解釋現(xiàn)實問題中去;授課過程中多一些問題討論以調(diào)動學(xué)生的積極性等等。只有這樣才能夠把思想政治教育課的作用進一步發(fā)揮出來，以更好地為思想政治教育服務(wù)。

二、突出自我教育的積極作用

在思想政治教育問題上，醫(yī)學(xué)大學(xué)生缺乏自身的重視是導(dǎo)致眾多思想問題出現(xiàn)的主要原因。這就要求高校醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作者樹立牢固的以人為本的教育理念，改變過去看重管理輕視服務(wù)的思想，要以廣大醫(yī)學(xué)生的利益為根本出發(fā)點，不斷滿足他們在學(xué)習(xí)和思想上要求，重視理論教育和情感教育的結(jié)合，以求構(gòu)建一個以情促知、情知互促、以知增情、和諧統(tǒng)一而體現(xiàn)“以人為本”理念情感教育模式，從而增強思想政治教育工作的實效。要把受教育者融入到教育中去，使醫(yī)學(xué)大學(xué)生成為教育的主體，以最大限度的激發(fā)和發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的潛能。同時要圍繞醫(yī)學(xué)大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、求職、交友等方面所遇到的實際問題，開展具有針對性地思想政治教育工作，使思想政治教育的親和力不斷增強，以使其達到真正有助于發(fā)揮大學(xué)生自我管理、自我反思、自我服務(wù)等形式的自我教育作用，使思想政治教育和自我教育發(fā)揮最大的合力作用，最終使自我教育的積極作用能夠充分發(fā)揮出來。

三、釋放生活德育的內(nèi)在力量

生活德育，即重視日常生活中道德資源的開發(fā)和利用，通過生活實踐進行道德教育。醫(yī)學(xué)大學(xué)生的良好思想道德素質(zhì)以及醫(yī)德境界不是生來就有的，而是后天在學(xué)習(xí)和實踐過程中逐步培養(yǎng)出來的。僅僅靠在課堂上進行理論知識的灌輸，很難達到思想政治教育的目標。生活德育有利于改變思想政治教育生硬、僵化的傾向，增強思想政治教育的感染力和影響力，使受學(xué)生在無意識間獲得某種思想或經(jīng)驗。

醫(yī)務(wù)人員的高尚醫(yī)德品質(zhì)形成與人的正確思想形成是一樣，最主要來源于他們參與的社會實踐。因此，思想政治教育應(yīng)該在繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)理論知識的同時，將社會實踐、校園文化建設(shè)等納入學(xué)校思想政治教育的總體規(guī)劃中，積極組織學(xué)生參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、課外文化活動等實踐活動。讓學(xué)生在實踐中了解校情、國情、社情和民情，形成長效實踐育人機制，達到思想政治教育“潤物細無聲”的效果。因此，高校醫(yī)學(xué)院校思想政治教育要特別注重不斷的豐富、完善、規(guī)范志愿服務(wù)和社會實踐活動，使醫(yī)學(xué)大學(xué)生能夠更多參與到其中去，從實踐中加強思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)以發(fā)揮實踐育人的作用。

四、發(fā)揮高校整體育人效用

一所高等學(xué)校， 就是一個獨立的育人實體。當今醫(yī)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作不僅是思想政治課教師和輔導(dǎo)員能夠完成的，而更多的需要發(fā)揮高校的整體育人作用。首先，高校要樹立整體的育人觀。我們必須把高校醫(yī)學(xué)院校整體育人作為我們思想政治教育的指導(dǎo)思想，把全校的教職工積極性充分調(diào)動起來，形成高校整體育人的合力;其次，高校組織管理工作要抓好。要統(tǒng)籌安排制定教學(xué)計劃，把教書和育人結(jié)合起來，使每個教師明確自己不僅有專業(yè)教學(xué)任務(wù)同時也有思想政治教育任務(wù)，明確進行專業(yè)教學(xué)和思想政治工作的具體途徑，已達到教師教書育人的雙重作用，發(fā)揮高校整體育人效用;最后，建立和實施激勵機制。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在無論何種情況下都應(yīng)考慮到教師和學(xué)生的合理要求，并且盡可能的給予滿足，同時提出要求，獎勵創(chuàng)新，鞭策落后，真正的建立和實施激勵機制，從而實現(xiàn)對醫(yī)學(xué)大學(xué)生思想政治的有效教育。

五、加強醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育

醫(yī)學(xué)專業(yè)是個特殊的專業(yè)，它有著特殊的職業(yè)道德要求，因此在思想政治教育過程中要強化對醫(yī)學(xué)大學(xué)生的“以人為本”的職業(yè)道德教育，同時要加強醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)方面的教育。在思想政治教育過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)“以人為本”的職業(yè)道德教育，把醫(yī)德和醫(yī)術(shù)的培養(yǎng)結(jié)合起來，加強綜合素質(zhì)的提高，使醫(yī)學(xué)大學(xué)生能夠在未來真正成為一名合格的醫(yī)生。

六、加強新媒體及新的育人途徑的開發(fā)和利用

當代醫(yī)學(xué)大學(xué)生對于這些新的事物往往有著較強的興趣和應(yīng)用能力。同時，以互聯(lián)網(wǎng)為核心、數(shù)字化為基本途徑的新媒體為現(xiàn)實社會搭建了一個新的傳播平臺。而醫(yī)學(xué)大學(xué)生可以說是在各種電子產(chǎn)品的伴隨下成長起來的，他們在解決生活和學(xué)習(xí)上的問題時更多的選擇網(wǎng)絡(luò)查詢，微博、微信成為他們的新的社交陣地，因此高校醫(yī)學(xué)院校思想政治教育應(yīng)該加強新媒體的育人開發(fā)和利用，把媒體引入到思想政治教育當中去，通過新媒體創(chuàng)新出新的育人途徑。高校思想政治教育開發(fā)和利用新媒體途徑具體表現(xiàn)為：要通過新媒體進行正確思想傳播引導(dǎo);利用新媒體適時的進行心理疏導(dǎo);通過高校主流媒體傳播主流文化，使醫(yī)學(xué)大學(xué)生成為主流文化的追隨者;高校新媒體提供堅實的實踐平臺，有效地提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，高校思想政治教育工作中不能忽視新媒體的作用，而是要加強開發(fā)和利用新媒體及新的育人途徑作用。

胡錦濤總書記在最近慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上指出，我們應(yīng)“堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力”。為了實現(xiàn)這一目標，要從我國高校實情出發(fā)，發(fā)揮先進理念作用，引導(dǎo)“90后”醫(yī)學(xué)大學(xué)生做到學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與加強思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐相統(tǒng)一，實現(xiàn)自我價值與實現(xiàn)社會價值相統(tǒng)一，樹立崇高理想與進行艱苦奮斗相統(tǒng)一，最終為中華民族的崛起而做出貢獻。

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