周正震

[摘 要]信息時代下，我國對于初級計算機人才有巨大的需求，因此中職計算機教育有著良好的前景。中職院校需要把握好時代的機遇，深入改革當前的計算機教學方式，進而為我國培養(yǎng)出一批批計算機專業(yè)人才，滿足社會對計算機人才的廣泛需求，完成和企業(yè)需求的對接。

[關鍵詞]就業(yè) 中職 計算機教育

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330122

計算機技術十分火熱，計算機專業(yè)在中職教育中的比例從幾年前的百分之五飆升到百分之七十五，可見我國對計算機人才的巨大需求。面對當前的行業(yè)就業(yè)難問題，中職學校需要進行以就業(yè)為導向的計算機教學改革，以此來提升學生的計算機水平和就業(yè)率。

一、當前的中職計算機教學現(xiàn)狀

（一）教師教學思想落后

部分教師不適應當前的信息社會，并且很少有行業(yè)接觸和培訓的機會，所以無法及時更新自己的教學理念，導致教學質量低。在教學中往往過分重視理論的講解，缺乏針對性和實用性，更重要的是沒有實踐性，這些不利于培養(yǎng)學生的動手實際操作能力。進而導致無法滿足企業(yè)對人才的要求，學生根本就不懂企業(yè)所要求的技能，中職計算機教學的專業(yè)特點得不到體現(xiàn)。另外，教師沒有根據(jù)課程內(nèi)容及時改進自己的教學策略。習慣了教師演示、學生模仿練習的教學模式，長期如此，學生開始厭倦教學內(nèi)容，并且提不起學習的精神，不知道怎么運用課堂中學到的知識。

（二）考核方法落后

在計算機考核中，一般都使用筆試加上機考試的方式，這種考試方式其實并不符合當前的行業(yè)發(fā)展需求和社會需求。許多考試內(nèi)容仍然偏重于考查學生對計算機基礎知識的積累，對應的是教材中的內(nèi)容，并且考試方法單一。這樣看來，培養(yǎng)出成績優(yōu)秀但是沒有實際工作能力的學生是預料之中的。

二、以就業(yè)為導向的中職計算機教學策略

（一）明確中職計算機教學的目標所在

在我國教育體系中，中職院校計算機專業(yè)擔負著為我國培養(yǎng)計算機實用人才的任務。目前，中職院校的計算機課程一般都是采用其他學科的教學方式直接向學生灌輸計算機理論知識，并沒有突出中職計算機學科的特殊性。在當前的行業(yè)背景下，我國仍然缺乏符合社會和行業(yè)需求的應用型人才，這導致人才供應和人才需求間仍然存在較大的缺口。在我國中職院校的計算機教學中，一共分成四個部分，計算機網(wǎng)絡知識、電腦軟件編程、多媒體信息知識和計算機理論基礎。在中職計算機教學中，教師應該側重對網(wǎng)絡信息知識和多媒體知識的講解。進而讓學生能夠勝任平面設計、多媒體制作、網(wǎng)絡維護、文秘等相關工作。中職學?？梢圆捎眠x修課的教學方式，為學生提供豐富的選修課程，根據(jù)自己的興趣愛好和實際需求來選擇計算機課程。

（二）積極開發(fā)中職計算機教材

中職計算機教師在實際教學中會發(fā)現(xiàn)，根本找不到哪一本教材可以滿足目前中職計算機教學的實際需求。如果根據(jù)當前的教材來講課，很難調動學生的興趣，使得計算機教學的開展舉步維艱，所以需要關注對計算機教材的開發(fā)。但是開發(fā)教材并不是一件容易的事，需要廣大教師的共同努力。如何通過教材來影響當前的計算機教學，如何讓學生掌握真正的就業(yè)能力，是擺在我們面前的一道難題。對此，中職院?？梢园延嬎銠C教研組分為幾個獨立的備課組，并且獨立開發(fā)不同計算機課程的教材。具體來講，就是教師在教授的指導下共同討論計算機課程，分工完成各個部分的教材開發(fā)工作。在這個過程中，教師需要到用人企業(yè)調查實際行業(yè)情況，從而確保教材內(nèi)容符合行業(yè)現(xiàn)狀，使學生在畢業(yè)之后可以更快地適應工作節(jié)奏。最后，教師需要在實際教學中不斷總結和反思教學過程，并且在后續(xù)的教學中持續(xù)改進和完善。

（三）革新課程考核方式

想要確保計算機教學符合就業(yè)導向，就需要走出課堂、走出機房、走出校園，通過多種新穎的考核手段和方式，進而培養(yǎng)出動手能力突出、創(chuàng)造性強、個性突出的實用性計算機人才，確保就業(yè)率。比如可以采取企業(yè)崗位考核的方式，這種測試方式指的是學生到企業(yè)中而不是考場里進行真正的崗位考核。這個過程在實習企業(yè)相關工作人員和學校教師的監(jiān)督下進行，重點考核學生是否達到教學所要求的職業(yè)能力水平，是不是掌握了在企業(yè)工作的職業(yè)技能。

我國具有較大的計算機人才需求缺口。因此，中職院校需要順應當前各行各業(yè)信息化的趨勢，積極改進教學模式，重新安排設計當前不合理的教學課程和教學內(nèi)容，以此來增強學生的實際應用能力，使其符合相應的就業(yè)要求，提升自身競爭力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳廷棟.基于就業(yè)導向的中職計算機課堂教學的探索[J].計算機光盤軟件與應用，2012（12）.

[2]杜娟.適應社會人才需求的當代中職計算機教學[J].計算機光盤軟件與應用，2012（7）.

（責任編輯 斯 陌）