李成龍

摘 要每一個(gè)教育專業(yè)與方向都存在著它的價(jià)值，美術(shù)也是，為了闡述中等職業(yè)院校美術(shù)教育存在的價(jià)值的基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前中等職業(yè)院校在美術(shù)教育方面存在的問(wèn)題，討論了為了在中等職業(yè)院校為美術(shù)學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境以及為了讓學(xué)生獲得更加高深的美術(shù)技術(shù)就此而提高學(xué)生的積極性，創(chuàng)建合理科學(xué)的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得中職教育環(huán)境下的學(xué)生能夠全面發(fā)展，滿足學(xué)生在中職教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)欲望，接下來(lái)就中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的策略展開討論。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；美術(shù)；教育；策略

中等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生為實(shí)用型技術(shù)型的人才，是在以九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的建設(shè)行的技術(shù)人才，是我國(guó)中等職業(yè)院校發(fā)展的重要方向。我國(guó)在培養(yǎng)藝術(shù)性人才的定位階段主要存在于九年義務(wù)教育階段、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校階段、普通高中藝術(shù)發(fā)展等階段，這幾個(gè)階段是學(xué)校發(fā)展藝術(shù)教育的重要途徑，其中美術(shù)藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中德、智、體、美、勞發(fā)展中的重要一項(xiàng)。在中等職業(yè)院校中雖然在課程安排方面按照專業(yè)安排的課程，但是為了滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)方向的學(xué)習(xí)欲望，中等職業(yè)院校應(yīng)該開設(shè)不同的藝術(shù)教育，讓不同的學(xué)生選擇不同的藝術(shù)方向，為未來(lái)教育奠定基礎(chǔ)。

1 中等職業(yè)院校美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

改革開放不僅僅使得經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起來(lái)還使得教育隨之也快速發(fā)展起來(lái)。2001年教育部頒布了《全日制義務(wù)教育模式課程標(biāo)準(zhǔn)（草稿版）》為美術(shù)發(fā)展起到的促進(jìn)作用，2005年頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》其中包括了大力發(fā)展美術(shù)等藝術(shù)教育，隨著國(guó)家的不斷進(jìn)步如今社會(huì)主義國(guó)家更加的需要接受過(guò)全面素質(zhì)教育擁有技術(shù)才能的人才。如今新時(shí)期條件下學(xué)習(xí)美術(shù)早已經(jīng)沖破了就業(yè)這個(gè)“牢籠”，現(xiàn)代的中等職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才是為了升學(xué)而培養(yǎng)的人才。相比于中等普通高中培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才中等職業(yè)院校培養(yǎng)的是在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面不理想的學(xué)生，然而在這種情況下學(xué)生和家長(zhǎng)都不愿放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)所以為了讓學(xué)生再接受教育選擇的中等職業(yè)院校，因此在中的職業(yè)院校上學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差自我約束力比較差，還有一方面為職業(yè)院校強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)性，在教育上以就業(yè)力取勝，一部分學(xué)生為了強(qiáng)化自己的美術(shù)技術(shù)，自行放棄科學(xué)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)選擇上職業(yè)院校深造自己，因此在職業(yè)中等院校內(nèi)存在的學(xué)生的水平參差不齊為美術(shù)教育帶來(lái)了教學(xué)難度。

2 在中等職業(yè)院校開展美術(shù)教育的重要性分析

美術(shù)教學(xué)在一般的中等職業(yè)院校可以說(shuō)是不可缺少的，也在中等職業(yè)院校教育中起到不可替代的作用。首先在美術(shù)教育中教師應(yīng)該清楚的知道美術(shù)教育可以讓學(xué)生掌握更多的不同的知識(shí)，并且不管是學(xué)術(shù)方面還是藝術(shù)方面都起源于生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的任何時(shí)候認(rèn)識(shí)到的任何來(lái)自不同藝術(shù)家的作品都代表了一個(gè)時(shí)代的生活方式和思想觀念，接著在中等職業(yè)院校里學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞能夠給學(xué)生帶來(lái)教育作用，因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)選擇不同的題材中學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是如何選擇題材，這樣的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生帶來(lái)思想和道德上的影響，可以培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的理念把握學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下得到藝術(shù)的熏陶，在潛移默化的教育中得到成長(zhǎng)。中等職業(yè)院校開展美術(shù)教育可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)中找到相應(yīng)的存在感，因?yàn)樵谥械仍盒W(xué)習(xí)的學(xué)生多數(shù)都是因?yàn)樵谥锌贾袥](méi)有考好的學(xué)生，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)感覺到自己與他人的差距，同時(shí)也控制不了自己愛玩的天性，在中等職業(yè)院校中開展美術(shù)教育可以說(shuō)不僅為大多數(shù)學(xué)校提供了就業(yè)就會(huì)還提供了提升自己的機(jī)會(huì)。

3 中等職業(yè)院校美術(shù)教育的策略

因?yàn)榇蠖鄶?shù)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)理解力方面比較差，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的定位不夠清楚，并且自我約束力差，所以在教育中教師應(yīng)該：

（1）在教授知識(shí)的時(shí)候一定要簡(jiǎn)潔明了富有活力，這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提得起興趣并且理解知識(shí)。煩悶的課堂會(huì)使得學(xué)生失去信心并且在學(xué)習(xí)中郁郁寡歡，更加不想學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中教師一定遵從言語(yǔ)簡(jiǎn)潔清晰，課堂活躍有度。

（2）在教學(xué)中應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制力。職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我約束力比較差容易因?yàn)椴涣嫉纳盍?xí)慣影響學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生畫畫的同時(shí)不斷檢查不斷提醒，讓學(xué)生有時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)觀念。

（3）構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。中等職業(yè)院校的學(xué)生是中考結(jié)束沒(méi)有考好的學(xué)生，他們風(fēng)華正茂，對(duì)外界的一切同樣比較好奇，所以在平常的美術(shù)學(xué)習(xí)中教師也應(yīng)該在教學(xué)方面開展比較有趣味性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)能力還能夠在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

4 小結(jié)

總之不管在素面方面還是在美術(shù)鑒賞方面的教育都應(yīng)該將實(shí)際與學(xué)習(xí)趣味相結(jié)合，使得學(xué)生不斷在美術(shù)學(xué)習(xí)中充實(shí)自己發(fā)展自己。

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作者單位

貴州省盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 貴州省盤縣553537