劉瑞英++張丹

摘 要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國教育體系日益成熟，職業(yè)教育進入快速發(fā)展時期。高職院校是向社會輸送大量專業(yè)技能型人才的主要基地，在新的社會發(fā)展形勢下，對高職院校的學(xué)生能力提出了新的要求，使其具備豐富專業(yè)知識的同時，還要具備自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。而職業(yè)教育學(xué)生這些核心能力的培養(yǎng)，不能僅僅局限于課堂教學(xué)模式的培養(yǎng)，還要擴展職業(yè)教育途徑，充分發(fā)揮高職院校圖書館的教育職能?；诖?，本文對圖書館教育職能對促進高職院校學(xué)生核心能力培養(yǎng)中的作用進行具體分析，為提高高職院校人才培養(yǎng)效率提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；學(xué)生能力；教育職能

中圖分類號： G258.6 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）35-144-2

0 引言

職業(yè)院校與其他院校相比具有明顯的技能型、應(yīng)用型特點，其人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是以學(xué)生的職業(yè)能力為主，這也是職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的競爭力所在。但是，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快，社會對技能性人才的職業(yè)能力提出了更高的要求，在具備扎實技能的基礎(chǔ)上，還要具備自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)社會對高素質(zhì)技能型人才的需求，必須在常規(guī)的教育培養(yǎng)體系中，延伸教育平臺。在這樣的發(fā)展形式下，高職院校的圖書館積極轉(zhuǎn)變辦館理念，由服務(wù)理念轉(zhuǎn)變以學(xué)生為本的復(fù)合型教育職能，為學(xué)生的就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。本文主要分析了圖書館的教育職能對職業(yè)院校學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。

1 發(fā)揮專業(yè)知識教育職能，提高學(xué)生的專業(yè)技能

高職院校圖書館的教育職能，主要是蘊含在圖書以及圖書的借閱過程中，圖書館以開放的管理模式，對館藏資源實行一體化管理，師生可以根據(jù)自己的需要，快速找到文獻資源，減少借閱的時間。并且高職院校的圖書館藏十分豐富，在很大程度上擴大了師生的選擇空間，有效開闊了學(xué)生的視野。而且高職院校的圖書館還積極配合專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮圖書館的教育職能，使圖書館真正成為學(xué)生的第二課堂。例如，圖書館可以根據(jù)專業(yè)特點，編制專門的學(xué)科導(dǎo)航，為學(xué)生常見的課題設(shè)計或者畢業(yè)論文提供專門的文獻資料，在有效輔助正常教學(xué)的同時，也使學(xué)生進一步了解該專業(yè)的技術(shù)走向，增加學(xué)生們的知識儲藏。并且高職院校的圖書館還訂閱和購買了許多新興的專業(yè)書籍，設(shè)立專門的區(qū)域放置，使學(xué)生充分了解社會新興學(xué)科的發(fā)展水平，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供有力的保證。

此外，為了充分發(fā)揮高職院校圖書館的教育職能，應(yīng)該在新生入學(xué)時就樹立圖書館教育的意識，對圖書館的檢索使用方法進行專門的介紹，使新生具備應(yīng)用數(shù)字圖書設(shè)備的能力，使學(xué)生養(yǎng)成利用圖書館進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著信息技術(shù)在圖書館中的廣泛應(yīng)用，具備深層次的信息服務(wù)能力，為院校教學(xué)、科研工作開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

同時對于技能型人才而言，獲得職業(yè)資格證書也是高職院校重要的專業(yè)教育目標(biāo)，也是學(xué)生走上專業(yè)技能崗位的前提條件。就當(dāng)前而言，職業(yè)資格證書是通過政府專門的認定機構(gòu)，對技能型人才的從業(yè)資格和技能進行客觀的評價和鑒定，從而取得專業(yè)的資格證書，這已經(jīng)成為用人單位聘請人才的主要依據(jù)。通過實地調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多在校大學(xué)生會利用課余時間參加職業(yè)資格證的考試，并且將其視為增加自身就業(yè)優(yōu)勢的主要途徑。職業(yè)院校圖書館為了更好地幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的考證需求，提供豐富的考證文獻資源，一些高職院校的圖書館，還專門建立了考級資源庫。圖書館的考級資源庫主要是配合高職院校相關(guān)的職業(yè)資格認證和技能考試建立的。利用信息技術(shù)，收納和總結(jié)歷年來的職業(yè)資格考試試卷，采購專業(yè)復(fù)習(xí)書以及相應(yīng)的職業(yè)崗位規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等，為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供充足的文獻資源保障。

2 提升學(xué)生人文素質(zhì)的人文教育職能

高職院校的人文素質(zhì)教育主要內(nèi)容是文、史、藝術(shù)、國內(nèi)外文化精品等，這些不可能全在課程體系中體現(xiàn)，同時，人文素質(zhì)教育重在“育”而非“教”，強調(diào)“知行合一”所以，高職院校開展人文素質(zhì)教育時應(yīng)以課內(nèi)教育為輔，課外教育為主圖書館圖書內(nèi)容豐富，反映了幾千年中華民族歷史和優(yōu)秀文化成果的館藏資源；通過閱讀這些館藏的文獻資源，往往能給人學(xué)生以內(nèi)在的鼓舞和啟迪。圖書館為學(xué)生提供良好的人文環(huán)境和濃厚的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地吸取人類的一切優(yōu)秀文化成果，在潛移默化之中啟迪思想，陶冶情操，從而達到人文教育的目的。圖書館是學(xué)生的第二課堂和重要的活動場所，通過各類文化藝術(shù)活動，形成健康的審美情趣，提高對美的感受力和鑒賞力，形成內(nèi)在的素養(yǎng)和品質(zhì)，完善自身人格的塑造，這是高職院校其他部門和教學(xué)環(huán)節(jié)無法達到的。

3 圖書館對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

一是高職院校圖書館對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成具有重要促進作用，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。高職院校自主學(xué)習(xí)能力主要指的是學(xué)生具備了對自己學(xué)習(xí)負責(zé)的能力，不僅有助于學(xué)生的成長，對學(xué)生以后的職場道路也具有重要的積極意義。

高職院校圖書館對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的職業(yè)教育的實現(xiàn)方式，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

第一，高職院校圖書館有效增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。高職院校圖書館為了實現(xiàn)自己的職業(yè)教育職責(zé)，經(jīng)常舉辦專題講座、專題學(xué)習(xí)等活動，充分發(fā)揮圖書館第二課堂的作用，有效提供自主學(xué)習(xí)方法以及解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在無形中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

第二，有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并為其提供豐富的文獻資源。圖書館為了發(fā)揮自身的職業(yè)教育能力，積極地與各專業(yè)課程相配合，并且根據(jù)課程需要，圖書館配備完善的資料文獻，在提高學(xué)生專業(yè)知識能力的基礎(chǔ)上，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第三，高職院校圖書館營造了一個舒適、溫馨的文化環(huán)境，也會很大程度上吸引學(xué)生走進圖書館，并且在環(huán)境的影響下自主學(xué)習(xí)。

二是高職院校圖書館對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要的積極意義。對于高職院校而言，學(xué)生的創(chuàng)新能力，是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的核心能力，也是高職院校教學(xué)水平評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。而高職院校圖書館積極發(fā)揮自己的教育職能，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用，具體表現(xiàn)為以下幾方面：

第一，高職院校圖書館豐富的館藏資源，為學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。高職院校學(xué)生可以在圖書館內(nèi)廣泛獵取自己所感興趣的內(nèi)容，增加自身的知識儲備，對專業(yè)知識有更深的了解，在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，圖書館的教育形式對學(xué)生創(chuàng)新能力的影響。中職學(xué)校的課程設(shè)置模式以學(xué)科本位論為依據(jù)，教學(xué)形式以老師講、學(xué)生聽為主要方式，學(xué)生接收到的知識主要停留在記憶和理解階段。圖書館的教育形式拋開了課堂固有的約束，學(xué)生可以按照自己的意愿和愛好自主地閱讀。與課堂教學(xué)相比，圖書館的教育更具有全面性、主動性和可選擇性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性。

4 結(jié)語

綜上所述，職業(yè)院校的圖書館要想發(fā)揮出教育職能，必須積極變革自身的辦館理念，由以提供資源服務(wù)為主轉(zhuǎn)變成以提供教育為主，淡化服務(wù)職能核心理念，擴大教育職能核心理念，把教育作為圖書館的主要職能，使之真正成為教師和學(xué)生求知創(chuàng)新的伙伴。

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