趙紅梅

（山西大學(xué)馬克思主義學(xué)院，太原 030006）

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍大學(xué)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

趙紅梅

（山西大學(xué)馬克思主義學(xué)院，太原 030006）

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍大學(xué)思想政治教育取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在加強(qiáng)黨的建設(shè)、因時(shí)因地因人開展思想政治教育、重視教員隊(duì)伍的建設(shè)等方面。紅軍大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟示我們，高校的思想政治教育要想取得實(shí)效，必須在堅(jiān)持正確的政治方向、遵循思想政治教育工作規(guī)律、加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面下工夫。

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；紅軍大學(xué)；思想政治教育；高校

1927年大革命失敗后，在中國(guó)革命陷入低潮的危急形勢(shì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)建發(fā)展紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的重要性，開始走上了獨(dú)立高舉革命旗幟、農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，由此中國(guó)革命進(jìn)入到了“國(guó)共十年對(duì)峙”的土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在此期間，為奪取土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了被毛澤東同志譽(yù)為“紅埔軍校”的紅軍大學(xué)，培養(yǎng)了一大批具有較高軍事指揮才能和思想政治工作理論水平的軍事、政治干部。實(shí)踐證明，紅軍大學(xué)作為土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的最高軍事學(xué)府，其在辦學(xué)實(shí)踐中探索出的教學(xué)模式和教學(xué)理論，成為我國(guó)思想政治教育史上寶貴的精神財(cái)富。新形勢(shì)下，認(rèn)真總結(jié)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍大學(xué)開展思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)當(dāng)代高校思想政治教育工作具有極為重要的啟示。

一、紅軍大學(xué)的創(chuàng)辦及發(fā)展

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，隨著紅軍大學(xué)的創(chuàng)辦和發(fā)展，大批軍政干部經(jīng)過紅軍大學(xué)的孕育和洗禮，其軍事指揮能力和思想政治水平都得到了較大提升，為紅軍奪取土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（一）紅軍大學(xué)創(chuàng)辦的歷史背景

1927年8月1日，南昌起義標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨開始走上了獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的道路。此后，毛澤東在“八七會(huì)議”上提出了“須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”的著名論斷，在三灣改編時(shí)又明確指出了“黨的支部建在連上”，這就從組織上確立了黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。1928年6月召開的黨的六大指出，必須發(fā)展紅軍，實(shí)行土地革命，擴(kuò)大農(nóng)村革命根據(jù)地，建立蘇維埃政權(quán)。1929年12月，古田會(huì)議通過的《古田會(huì)議決議》（以下簡(jiǎn)稱《決議》）初步回答了如何將紅軍建設(shè)成為無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊(duì)的問題，要求用無產(chǎn)階級(jí)思想引領(lǐng)軍隊(duì)和黨的建設(shè)。如在軍隊(duì)建設(shè)方面，《決議》批評(píng)了那種認(rèn)為軍事和政治是對(duì)立的單純軍事觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)紅軍政治教育工作；在黨的建設(shè)方面，《決議》強(qiáng)調(diào)要克服各種非無產(chǎn)階級(jí)思想，將思想政治建設(shè)放在黨的建設(shè)的首位?？梢哉f，中國(guó)共產(chǎn)黨一系列的斗爭(zhēng)成果為紅軍大學(xué)的創(chuàng)辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為其指明了做好思想政治教育工作的方向。

（二）紅軍大學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)

1933年，中央革命軍事委員會(huì)在原中央軍事政治學(xué)校高級(jí)班和上級(jí)干部隊(duì)的基礎(chǔ)上，在江西瑞金成立了被毛澤東稱為“紅埔軍校”的中國(guó)工農(nóng)紅軍大學(xué)，即“中央蘇區(qū)紅軍大學(xué)”，作為國(guó)防大學(xué)的前身，它的成立開創(chuàng)了人民軍隊(duì)創(chuàng)辦大學(xué)的先河。此后，由于革命的需要，加之受到戰(zhàn)爭(zhēng)和地域等因素的影響，中國(guó)共產(chǎn)黨又先后成立了川陜蘇區(qū)紅軍大學(xué)、長(zhǎng)征途中的紅軍大學(xué)、陜北蘇區(qū)紅軍大學(xué)等。具體來說，紅軍大學(xué)在不同時(shí)期、地域的發(fā)展歷程不盡相同，如紅二、四方面軍紅軍大學(xué)在1936年12月與抗日紅軍大學(xué)合并，標(biāo)志著紅軍大學(xué)由分散走向統(tǒng)一。在中國(guó)革命由土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)向抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)過渡的大背景下，陜北蘇區(qū)紅軍大學(xué)被擴(kuò)編為西北抗日紅軍大學(xué)；1936年6月，在西北抗日紅軍大學(xué)的基礎(chǔ)上又創(chuàng)辦了中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)；1937年1月，紅軍大學(xué)第一校遷至延安后又被改稱為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)；1937年3月，隨著紅軍大學(xué)第二校遷至慶陽被改稱為抗大步兵學(xué)校后，紅軍大學(xué)的歷史至此宣告結(jié)束。

二、紅軍大學(xué)思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)

紅軍大學(xué)在日常教學(xué)和工作實(shí)踐中探索出了適應(yīng)革命形勢(shì)和學(xué)員需求的思想政治教育模式，積累了寶貴的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)定理想信念教育

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期殘酷的革命斗爭(zhēng)中得出了“思想工作和政治工作永遠(yuǎn)是一切工作的靈魂和統(tǒng)帥”“政治工作是紅軍的生命線”等重要論斷，進(jìn)而逐步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)紅軍大學(xué)黨的建設(shè)、堅(jiān)定理想信念教育的重要性。一方面，堅(jiān)持把思想政治教育放在黨的建設(shè)的首位。紅軍大學(xué)的性質(zhì)和宗旨要求其在教學(xué)實(shí)踐中必須把思想政治教育放在首位。因此，為造就“鐵的紅軍干部”，紅軍大學(xué)思想政治教育在堅(jiān)持“軍事化”“蘇維?；薄皣?guó)際化”的基礎(chǔ)上，除對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨的基本理論教育、革命理想和信念教育、群眾工作教育等外，還采取了創(chuàng)辦紅色刊物、發(fā)行政治書籍、舉辦政治研討會(huì)等多種形式以提高學(xué)員的思想政治素質(zhì)。另一方面，堅(jiān)持把組織建設(shè)作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的必要手段。紅軍大學(xué)在創(chuàng)辦之初就首先將建立健全黨的各級(jí)組織作為第一要?jiǎng)?wù)，為加強(qiáng)政治、組織紀(jì)律的約束，紅軍大學(xué)要求各級(jí)黨組織必須堅(jiān)持召開黨的民主生活會(huì)，如在學(xué)員之間定期開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，借以提升學(xué)員的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，紅軍大學(xué)還要求黨支部在統(tǒng)籌考慮黨員數(shù)量和質(zhì)量的前提下發(fā)展黨員，經(jīng)過嚴(yán)格考察后保證每個(gè)班都應(yīng)有合格黨員，進(jìn)而在黨員充分發(fā)揮艱苦奮斗、英勇作戰(zhàn)的模范帶頭作用下，堅(jiān)定全體學(xué)員的革命理想和革命信念。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，因時(shí)因地因人開展思想政教育

為了給紅軍隊(duì)伍培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)?、能征善?zhàn)的軍政干部，紅軍大學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，因時(shí)因地因人開展思想政治教育工作。一是在教育方針上，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線，制定了相應(yīng)的思想政治教育方針。如中央蘇區(qū)紅軍大學(xué)針對(duì)國(guó)民黨“圍剿”紅軍的斗爭(zhēng)形勢(shì)，制定了“理論與實(shí)際相結(jié)合，軍事與政治并重和少而精”的教育方針等。二是在教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，制定了適應(yīng)革命形勢(shì)和學(xué)員自身?xiàng)l件的教學(xué)內(nèi)容。如為有效支持紅軍在農(nóng)村革命根據(jù)地順利地開展土地革命，中央蘇區(qū)紅軍大學(xué)的課程設(shè)置著重對(duì)學(xué)員進(jìn)行了黨性教育、階級(jí)教育等；長(zhǎng)征途中的紅軍大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容著重向?qū)W員宣傳紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移在方向上和戰(zhàn)略上的正確性等；陜北蘇區(qū)紅軍大學(xué)教學(xué)內(nèi)容的主要變化是在政治課中增設(shè)了黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和民族政策等。三是在教學(xué)方法上，紅軍大學(xué)針對(duì)參差不齊的學(xué)員文化素質(zhì)和嚴(yán)峻的革命戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，堅(jiān)持理論與實(shí)際并重、前方與后方相結(jié)合的原則，采取了課堂講授、討論研究、開辦講座等靈活多樣的教學(xué)方法。如陜北蘇區(qū)紅軍大學(xué)針對(duì)普通科和高級(jí)科學(xué)員素質(zhì)的不同特點(diǎn)，分別以課堂講授和理論研究為各自主要的教學(xué)方法等。

（三）重視教員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮榜樣帶頭作用

紅軍大學(xué)在創(chuàng)建伊始就面臨著師資條件匱乏的問題，為推動(dòng)教學(xué)工作的順利開展，中國(guó)共產(chǎn)黨采取了一系列行之有效的措施加強(qiáng)了教員隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，在堅(jiān)定理想信念的前提下拓寬了教員隊(duì)伍的來源。紅軍大學(xué)的教員隊(duì)伍分為專職教員和兼職教員，其中專職教員的來源較為復(fù)雜，除由軍校畢業(yè)生及歸國(guó)留學(xué)生擔(dān)任教員外，被策反成功或者被俘虜?shù)囊恍┧枷胝斡X悟較高的國(guó)民黨將領(lǐng)也被聘任為專職教員；兼職教員則主要由黨政軍的主要領(lǐng)導(dǎo)兼任，教員們?cè)诮虒W(xué)之余還編寫了教材，如1934年5月，劉志丹、習(xí)仲勛等為陜甘邊區(qū)紅軍軍政干部學(xué)校編寫了《軍事教育大綱》《政治工作訓(xùn)令》等教材，有力地推動(dòng)了紅軍大學(xué)的思想政治教育工作。另一方面，通過發(fā)揮教員的模范帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)員樹立了堅(jiān)定的革命理想和革命信念。紅軍大學(xué)的教員普遍具有較高的思想政治文化素質(zhì)，其在教學(xué)實(shí)踐中本著身教重于言傳的原則，力圖通過自身“堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、偉大的革命斗爭(zhēng)精神、優(yōu)良的革命工作作風(fēng)、光輝的人格典范”影響和感化學(xué)員。實(shí)踐證明，在極為殘酷的革命斗爭(zhēng)環(huán)境下，教員這種身體力行、以身作則的榜樣示范效應(yīng)收到了顯著的教學(xué)效果。

三、對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育的啟示

紅軍大學(xué)在思想政治教育中注重加強(qiáng)黨的建設(shè)、重視發(fā)揮教員榜樣作用等的教育方式，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校的思想政治教育具有重要的借鑒意義。

（一）必須始終堅(jiān)持正確的政治方向

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！覈?guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。這就要求高校思想政治教育必須始終堅(jiān)持正確的政治方向，保證高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。由于高校思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個(gè)方面，因此，要確保高校思想政治教育始終保持正確的政治方向，就必須堅(jiān)持思想政治理論教育和日常思想政治教育保持正確的政治方向。一方面，思想政治理論教育是高校思想政治教育的“主渠道”，思想政治理論課作為思想政治教育的主要實(shí)現(xiàn)形式，要求思想政治理論課必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)的形式堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義信念和共產(chǎn)主義信仰。另一方面，日常思想政治教育是高校思想政治教育的“主陣地”，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理作為日常思想政治教育的主要實(shí)現(xiàn)形式，意味著輔導(dǎo)員在日常教育管理中應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)分析熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并鼓勵(lì)督促其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。與此同時(shí)，思想政治理論課和輔導(dǎo)員日常教育管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)交互融合式發(fā)展，以確保高校思想政治教育沿著正確的政治方向前進(jìn)。

（二）必須遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中主流意識(shí)和非主流意識(shí)并存、各種社會(huì)思潮紛紜激蕩的復(fù)雜形勢(shì)，遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)做好高校思想政治教育工作意義重大。首先，遵循思想政治教育工作規(guī)律，要求高校在明確“為誰培養(yǎng)人”的問題的基礎(chǔ)上，多角度、全方位、深層次解決思想政治教育工作面臨的問題和挑戰(zhàn)。如高校應(yīng)在校園環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)、學(xué)科專業(yè)的課程設(shè)置以及思想政治教育結(jié)合紀(jì)律約束管理等方面下工夫，不斷提升思想政治工作水平，確保主流意識(shí)在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中占居主導(dǎo)地位。其次，遵循教書育人規(guī)律，要求高校在明確“如何培養(yǎng)人”的問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。具體來說，教師作為課堂教學(xué)的“掌舵者”，應(yīng)把好以思想政治課為主的各門課程的理論關(guān)和政治關(guān)，確保課堂教學(xué)成為學(xué)生知黨言黨、愛黨護(hù)黨的重要渠道。再次，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，要求高校在明確“培養(yǎng)什么樣的人”的問題的基礎(chǔ)上，將學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)積極引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生入黨，在大學(xué)生群體中形成“入黨光榮”的良好風(fēng)尚，不斷督促大學(xué)生“扣好人生的第一顆紐扣”。

（三）必須加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)主要是加強(qiáng)思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課、心理咨詢等科目教師隊(duì)伍的建設(shè)，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。一是做好專職教師和兼職教師的聘用工作。一方面，高校應(yīng)結(jié)合教學(xué)科研工作的實(shí)際需要，科學(xué)設(shè)定所需教師的數(shù)量和招聘門檻，以考試或調(diào)任等方式聘用專職教師；另一方面，高校還應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)各界的知名專家學(xué)者或黨政領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任相關(guān)課程的兼職教師。二是堅(jiān)持不懈抓好教師培訓(xùn)工作。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑者”，自己首先要“明道、信道”，因此積極參加培訓(xùn)成為教師提升自我素養(yǎng)的必然選擇。目前，就高校教師的培訓(xùn)方式來說，主要有全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、繼續(xù)教育和在職攻讀博士學(xué)位等四種，其中在職培訓(xùn)是培訓(xùn)教師的主要途徑。就培訓(xùn)內(nèi)容來說，主要是加強(qiáng)教師對(duì)馬克思主義基礎(chǔ)理論、中國(guó)化馬克思主義理論、心理學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)理解。三是建立健全考核激勵(lì)機(jī)制。建立健全高校教師考核激勵(lì)機(jī)制的目的是提高教師教學(xué)科研水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量。鑒于中心工作是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，高校應(yīng)科學(xué)合理地制定考核激勵(lì)機(jī)制，積極引導(dǎo)教師把主要精力放在提高教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才上，這也是加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)有之義。

〔1〕習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.光明日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

〔2〕孟昭群.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍學(xué)?！睯〕.軍事歷史研究，2000（2）：35-46.

責(zé)任編輯 白慧玲

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1009-1203（2017）05-0049-03

2017-08-20

趙紅梅（1978-），女，山西晉中人，山西大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>