伍 杰

（300000 天津市河?xùn)|區(qū)人民檢察院 天津）

訊問(wèn)青少年犯罪嫌疑人的策略方法

伍 杰

（300000 天津市河?xùn)|區(qū)人民檢察院 天津）

21世紀(jì)青少年犯罪率持續(xù)攀升，犯罪嫌疑人向低齡化、反偵查化和團(tuán)隊(duì)化發(fā)展，特別是團(tuán)隊(duì)合作犯罪是其犯罪的主要特征。這些犯罪特點(diǎn)都給青少年犯罪嫌疑人的訊問(wèn)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。青少年犯罪嫌疑人在認(rèn)識(shí)能力、情感、意志和犯罪動(dòng)機(jī)等方面都有其自身的特點(diǎn)。在對(duì)青少年犯罪嫌疑人心理特征準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，制定有針對(duì)性的訊問(wèn)策略和措施，是線索發(fā)現(xiàn)，證據(jù)收集和突破犯罪嫌疑人的重要保證。

青少年犯罪嫌疑人；心理特征；訊問(wèn)策略

一、青少年犯罪嫌疑人的心理特征

（一）思想認(rèn)識(shí)方面

青少年犯罪嫌疑人思維方式中形象思維占很大成份，所以看問(wèn)題帶有明顯的片面性和表面性，缺乏對(duì)問(wèn)題邏輯關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)。在日常生活中，總是對(duì)自己有利的一面感興趣，對(duì)于不合自己心愿甚至阻礙自己愿望實(shí)現(xiàn)的事實(shí)具有較強(qiáng)的逆反心理。青少年犯罪嫌疑人在認(rèn)識(shí)上一個(gè)很重要的特點(diǎn)是對(duì)外界不良刺激的感知有很強(qiáng)的敏感性，把不良的信息轉(zhuǎn)化為記憶，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為犯罪經(jīng)驗(yàn)。

（二）情緒控制方面

青少年犯罪嫌疑人在情緒情感上突出表現(xiàn)為急躁、遇事不冷靜、好感情用事，對(duì)自己的情緒情感很難調(diào)節(jié)和控制，很容易被消極的情緒情感所困擾和控制。

（三）思維意志方面

青少年犯罪嫌疑人在意志上表現(xiàn)出看似矛盾又密切聯(lián)系的兩個(gè)特征。

1.意志的頑強(qiáng)性

由于對(duì)事物認(rèn)識(shí)存在偏差，青少年犯罪嫌疑人往往把盲目固執(zhí)視為自信堅(jiān)強(qiáng)、把沖動(dòng)好斗當(dāng)做勇敢無(wú)畏、把草率當(dāng)果斷。

2.意志的薄弱性

由于自身能力欠缺的原因，青少年犯罪嫌疑人意志又具有一定的薄弱性，這主要體現(xiàn)為他們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)缺乏決斷力和對(duì)自己行為的約束缺乏自制力上。

（四）內(nèi)驅(qū)動(dòng)力方面

1.義氣為先

大多數(shù)青少年犯罪嫌疑人尤其是團(tuán)伙犯罪的青少年犯罪嫌疑人都崇尚有福同享，有難同當(dāng)，為哥們兒“兩肋插刀”信條。有的青少年犯罪嫌疑人可以為了所謂的義氣為他人強(qiáng)出頭，甚至傷害和自己完全不相干的無(wú)辜者。

2.強(qiáng)烈沖動(dòng)心和報(bào)復(fù)欲

青少年犯罪嫌疑人大都追求自由散漫、我行我素的生活，具有強(qiáng)烈的逆反心理，對(duì)干涉他們生活的人抱有強(qiáng)烈的敵對(duì)情緒，在報(bào)復(fù)心促使下他們很容易采取犯罪手段發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。

3.好奇心強(qiáng)烈

這種好奇心如果正確運(yùn)用會(huì)促使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，但由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，容易受暗示而模仿，因而很容易在暴力、色情等消極社會(huì)傳媒和周?chē)h(huán)境的不良影響下走上犯罪道路。

二、訊問(wèn)中青少年犯罪嫌疑人的心理及行為表現(xiàn)

（一）供述與辯解缺少系統(tǒng)性和邏輯性

青少年犯罪嫌疑人因?yàn)樯鐣?huì)閱歷貧乏，思維方式簡(jiǎn)單，對(duì)犯罪的社會(huì)危害性，及被捕后的法律地位、供述的重要性都認(rèn)識(shí)不足。在面對(duì)偵查人員的提問(wèn)時(shí)，往往靠直覺(jué)思維臨時(shí)拼湊防御體系，供述和辯解帶有很大的隨意性，前后存在很多的矛盾和漏洞。

（二）情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)出很大的波動(dòng)性

大多數(shù)青少年犯罪嫌疑人愿意聽(tīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話(huà)，遇到不合自己主觀認(rèn)識(shí)或感到委屈時(shí)常突然爆發(fā)對(duì)抗情緒而不顧后果。

（三）供述與否受外界環(huán)境影響較大

如果偵查人員尊重他們的人格，通過(guò)合理利用情感教育和暗示相結(jié)合的手段，使他們認(rèn)同偵查人員的言語(yǔ)和行為，會(huì)有效瓦解他們的心理防線，促使他們對(duì)自己罪行做出供述。

三、針對(duì)不同類(lèi)型的青少年犯罪嫌疑人制定不同訊問(wèn)策略

（一）青少年初犯的訊問(wèn)策略

1.情感感化與情緒疏導(dǎo)

偵查人員運(yùn)用情感感化策略，在態(tài)度上要溫和，訊問(wèn)要從青少年犯罪嫌疑人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)交往等方面入手，使他們對(duì)偵查人員充滿(mǎn)信任和尊重。

2.法律政策和人生觀教育

偵查人員應(yīng)當(dāng)向其說(shuō)明法律制裁的嚴(yán)厲性和違法犯罪的后果，要向其說(shuō)明法律政策的公正性。使其認(rèn)識(shí)到自己所犯罪行的嚴(yán)重性的同時(shí)，走坦白從寬是其唯一正確的出路。

（二）青少年慣犯的訊問(wèn)策略

青少年慣犯既具有慣犯所具有的犯罪信念頑固和拒供意識(shí)強(qiáng)烈的特點(diǎn)，同時(shí)也很難擺脫青少年時(shí)期所固有的心理特性。要從以下三方面入手展開(kāi)對(duì)青少年慣犯的訊問(wèn)工作。

1.充分做好對(duì)案件的外部偵查工作和對(duì)青少年犯罪嫌疑人心理和社會(huì)關(guān)系的調(diào)查

要認(rèn)真進(jìn)行案件偵查工作，掌握青少年犯罪嫌疑人違法犯罪的相關(guān)證據(jù)，全面了解青少年犯罪嫌疑人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)交往和個(gè)性特點(diǎn)。

2.在訊問(wèn)的過(guò)程中引入肯定性評(píng)價(jià)

通過(guò)提出并肯定青少年犯罪嫌疑人身上的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，幫助他們認(rèn)識(shí)過(guò)去做過(guò)的以及在生活中經(jīng)歷的所有美好的事情，能夠增強(qiáng)其成就感，促使他們改變對(duì)自己消極的自我認(rèn)識(shí)，從而建立起一個(gè)對(duì)自我全新和積極的認(rèn)識(shí)。

3.情理交融，教育感化

偵查人員單純的呵斥震懾可能很難取得良好的效果。要使他們能認(rèn)識(shí)到偵查人員是真心要教育挽救他們，而不是要“整”他們。要真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，作為慣犯的青少年犯罪嫌疑人仍然是可以感化的。

（三）青少年團(tuán)伙犯罪的訊問(wèn)策略

1.利用青少年犯罪嫌疑人供述和辯解中的矛盾

偵查人員對(duì)這些矛盾一開(kāi)始要不動(dòng)聲色，隨著訊問(wèn)的深入，其前后矛盾會(huì)越來(lái)越明顯，這時(shí)再抓住機(jī)會(huì)逐一進(jìn)行嚴(yán)厲的批駁，揭穿謊言，促其端正態(tài)度，迅速突破案情，查清案件事實(shí)真相。

2.利用青少年犯罪嫌疑人同伙之間的矛盾

偵查人員要通過(guò)利用社會(huì)調(diào)查的結(jié)果來(lái)離間青少年犯罪團(tuán)伙，向其指出其所謂的“兄弟情義”的虛假性和不可靠性，扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤信念，使其陷入孤立無(wú)援地步，不得不供述自己的罪行。

3.利用其他證據(jù)與口供之間的矛盾

在訊問(wèn)的關(guān)鍵時(shí)候，發(fā)現(xiàn)證據(jù)和口供之間的矛盾，通過(guò)明示或暗示的方法，指出犯罪嫌疑人供述和辯解的虛假性。通過(guò)利用證據(jù)來(lái)?yè)魸⑶嗌倌攴缸锵右扇说男睦矸谰€，促使其陷入百口莫辯的地步，最后不得不供述犯罪事實(shí)。

[1]鄭紅麗，羅大華.青少年犯罪成因心理學(xué)研究新進(jìn)展[J].南京師大學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008(1).

[2]鐘其，蔣曉冬.青少年犯罪的心理學(xué)分析[J].山東:山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2).

伍杰，天津市河?xùn)|區(qū)人民檢察院檢察院干警。