賈福紅 國新生

平板電腦在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用與研究

賈福紅 國新生

足球是國際體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動之一。如何讓校園足球“飛舞”起來，是一項(xiàng)利國利民的大課題。結(jié)合初中體育教學(xué)的實(shí)踐與思考，立足于平板電腦在足球教學(xué)中的應(yīng)用研究角度，對此作出拋磚引玉之論。

初中體育；足球訓(xùn)練教學(xué)；平板電腦；應(yīng)用與研究

足球運(yùn)動最早起源于我國古代的一種球類游戲—“蹴鞠”，蹴即踢意，鞠是球名；經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，后逐步發(fā)展成為現(xiàn)代體育項(xiàng)目運(yùn)動。就初中體育課程而言，如何積極開展足球運(yùn)動項(xiàng)目的有效性訓(xùn)練教學(xué)呢？本文在審視足球教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，試對此作出簡要性闡述。

一、簡析足球教學(xué)的重要性以及初中足球教學(xué)現(xiàn)狀

作為初中體育課程的重要組成，足球教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下四方面。(1)有利于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動意識和能力，鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和柔韌性，不斷提升他們的身體素質(zhì)。(2)通過教學(xué)和比賽等活動，可以有效激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的習(xí)慣。(4)在積極響應(yīng)“校園足球”號召的同時，有利于為培養(yǎng)各級高水平足球運(yùn)動人才源源不斷地注入活力。

我們從校園觀察和專項(xiàng)調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，由于教育體制、師資力量以及場地器材等諸多因素的綜合性影響，目前我國初中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，甚至客觀存在的有些問題或現(xiàn)象確實(shí)到了令人擔(dān)憂的境地。例如，在足球技術(shù)理論課上，長期采用“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即使利用了掛圖、投影、錄像等手段輔助教學(xué)，只能限制在一個平面的靜止演示之中。再如，在教學(xué)方法上多采用以教師為主的講授式傳統(tǒng)教法，始終讓學(xué)生圍繞教師的思維，缺乏一種與時俱進(jìn)的創(chuàng)新機(jī)制和動機(jī)。不僅如此，為了教學(xué)方便，多數(shù)教師往往置學(xué)生的主體需要和個性差異于不顧，不能做到針對性的“因材施教”，學(xué)生足球水平難以得到提升，也損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師應(yīng)始終本著“以生為本、以學(xué)為主”的教育戰(zhàn)略思想，充分借助平板電腦等現(xiàn)代科技力量，勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新，積極開展豐富多元的開放性教學(xué)活動，不僅可以有效改變低迷的教學(xué)現(xiàn)狀，而且能夠贏得令人期待的良好效果。

二、對平板電腦應(yīng)用于初中足球教學(xué)的實(shí)踐與研究

平板電腦是一種功能完整、微型便攜式的個人計(jì)算機(jī)，以觸摸屏為基本輸入設(shè)備，能為初中足球教學(xué)提供先進(jìn)、獨(dú)特的信息力量支撐。

(1)開展平板電腦足球教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)練情趣，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

在學(xué)校教育中，體育與健康是一門以技能與體能訓(xùn)練為主、技術(shù)理論教學(xué)為輔的“實(shí)戰(zhàn)型”基礎(chǔ)學(xué)科，一般以室外訓(xùn)練為主要活動形式，體育運(yùn)動的體能消耗較大。現(xiàn)代學(xué)生普遍存在“90后”“00后”的時代特質(zhì)，對于“情趣化”體育活動始終有著強(qiáng)烈的依賴性，形成他們“熱愛體育運(yùn)動，卻不喜歡體育教學(xué)”的現(xiàn)象。

在初中足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)和學(xué)生發(fā)展需要，利用多媒體集體演示、平板電腦個性化學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行“技術(shù)講解+動作示范”。以傳球動作教學(xué)為例，教師在講授了傳球的基本技能后，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常性足球運(yùn)動中樂于并善于扮演的位置或角色，通過平板電腦進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)與觀賞。這樣的教學(xué)方式有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)練情趣，有利于積極培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)練意識與能力。

(2)開展平板電腦足球教學(xué)，有利于健全課程活動內(nèi)容，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

校園足球教學(xué)長期存在“學(xué)練實(shí)踐多、理論教學(xué)少”的缺憾。究其主要原因，一方面可能是教師的技術(shù)理論水平較低，不善于講解；另一方面是常用媒體單一，只限于黑板、粉筆、書本以及投影等，技術(shù)理論教學(xué)僅以數(shù)值、文字、聲音或者靜態(tài)圖像表達(dá)、傳遞。即使引入一些錄像資料，也無法像平板電腦那樣—能夠較好地實(shí)現(xiàn)技術(shù)理論知識的多元化、自主性、靈活性學(xué)習(xí)。所有這些，都會讓足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)理論等教學(xué)無法生動起來，難以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的高度融合，嚴(yán)重地限制了他們對足球運(yùn)動內(nèi)涵的理解和把握。例如，可以在足球教學(xué)中向?qū)W生詳細(xì)講解“現(xiàn)代足球比賽的基本規(guī)則”：11制足球，即分兩隊(duì)，每隊(duì)11人；球員主要用腳來踢球，也可用頭頂球；比賽時間90分鐘，分上下兩個半場；比賽中所允許的動作包括奔跑、急停、轉(zhuǎn)身、倒地、跳躍、沖撞等；足球是以牛皮做殼、橡膠做膽，比籃球小。除此以外，還可以向?qū)W生介紹足球比賽場地的規(guī)定、球員角色的名稱、中外著名的足球明星等。這些都是足球技術(shù)理論教學(xué)的應(yīng)有之義，教師都可通過平板電腦對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。

(3)開展平板電腦足球教學(xué)，有利于開發(fā)利用課程資源，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

課程資源是指課程與教學(xué)信息的來源，或是指對課程和教學(xué)有用的物質(zhì)、人力的總和。從廣義而言，它是指有利于實(shí)現(xiàn)課程和教學(xué)目標(biāo)的各種因素；從狹義上講，僅指形成課程與教學(xué)的直接性因素來源。課程資源是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境共4種因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”，它的開發(fā)與利用價值很高，而且在于多方面。就初中體育足球教學(xué)而言，教師可充分借助平板電腦，從其“海量儲藏”的知識寶庫中，找到關(guān)于足球運(yùn)動起源、發(fā)展資料，給學(xué)生展示。既讓學(xué)生為我國作為“足球故鄉(xiāng)”而充滿自豪，又為重振我國足球事業(yè)而勇于進(jìn)取，從而引導(dǎo)他們積極參與足球體育運(yùn)動之中。再如，通過平板電腦讓學(xué)生更多地了解進(jìn)行足球運(yùn)動后的飲水、洗澡等注意事項(xiàng)以及損傷防治基本知識。這對于培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動的意識、能力和素養(yǎng)都大有裨益。

(4)開展平板電腦足球教學(xué)，有利于提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練效益，逐步增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動信念。

作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種重要教學(xué)平臺，平板電腦具有強(qiáng)大的“人機(jī)交互”功能，有利于幫助學(xué)生有效開展足球運(yùn)動的自主性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動，在逐步提升運(yùn)動技能的同時，從潛移默化中不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育精神和運(yùn)動信念。例如，足球運(yùn)動中的“踢球”動作，可分為腳背外側(cè)踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球兩種類型，有些學(xué)生對于助跑、支撐腳站位、腿的擺動幅度、腳與球接觸的具體部位等細(xì)節(jié)難以一是掌握，他們可通過平板電腦的“慢放”“定格”“回放”等功能，認(rèn)真觀察并實(shí)踐感悟動作的全過程，從而獲取在教師人力示范中所難以得到的學(xué)練效果。再如，對于“帶球過人”的足球技術(shù)要點(diǎn)，教師的示范動作既非常短暫又不可能完全標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過平板電腦認(rèn)真觀察各類帶球過人的音像資料，則能發(fā)揮無可比擬的正強(qiáng)化作用。教師應(yīng)激勵并引導(dǎo)學(xué)生借助平板電腦的強(qiáng)大優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)、觀看、欣賞等形式，加強(qiáng)對訓(xùn)練難點(diǎn)的技術(shù)要領(lǐng)訓(xùn)練，自我糾正錯誤動作，在訓(xùn)練與比賽中調(diào)整心態(tài)，主動吸納足球技術(shù)和競技精神元素，以此逐步地涵養(yǎng)和滋潤自己的足球運(yùn)動信念。

三、結(jié)束語

足球訓(xùn)練是體育課程活動體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是讓人喜聞樂見、樂于參與、關(guān)注度較高的體育運(yùn)動。通過平板電腦教學(xué)的應(yīng)用，有利于更好地突破重、難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生不斷提高足球運(yùn)動的技能、水平和信念，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的雙贏目標(biāo)。

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賈福紅，本科，一級教師。國新生，本科，一級教師。山東省淄博市張店區(qū)第六中學(xué)，255000