周 寧

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410003

流行音樂(lè)滲入職業(yè)院校音樂(lè)課堂的對(duì)策探究

周 寧*

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410003

一、流行音樂(lè)概述

流行樂(lè)的根本發(fā)展來(lái)自于美國(guó)，美國(guó)的工業(yè)文明時(shí)期城市結(jié)構(gòu)的改變和黑人音樂(lè)的結(jié)合生成了初始的流行樂(lè)，后在十九世紀(jì)八十年代傳到中國(guó)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)施和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在上個(gè)世紀(jì)八十年代初期，港臺(tái)樂(lè)的唱法逐漸引起了人們的關(guān)注，當(dāng)時(shí)也正是美國(guó)流行樂(lè)傳入中國(guó)的時(shí)期，兩相結(jié)合，從此流行樂(lè)的萌芽展開(kāi)，在隨后的不斷發(fā)展中不斷的在各種樂(lè)種中都注入了流行樂(lè)的元素，更是推動(dòng)了流行音樂(lè)的快速發(fā)展。

隨后網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)流行樂(lè)做了更改，由于網(wǎng)絡(luò)低門(mén)檻的緣故導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了許多低俗，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的歌曲，在一定程度上玷污了音樂(lè)這一方凈土，學(xué)生的辨識(shí)能力低下讓這些低俗音樂(lè)的發(fā)展越來(lái)越泛濫，所以職業(yè)院校應(yīng)該正確的梳理學(xué)生的欣賞能力，辨別俗雅，抵制低俗樂(lè)。

流行音樂(lè)從嚴(yán)苛上來(lái)講是屬于商業(yè)產(chǎn)品，是以現(xiàn)代傳媒為依附，追求利益的一種媒介。符合社會(huì)需求才能達(dá)成商業(yè)利益，才會(huì)熱銷(xiāo)，為了熱銷(xiāo)，流行音就產(chǎn)生了先商務(wù)后藝術(shù)的本質(zhì)。這種缺乏思想，低藝術(shù)性的音樂(lè)也在不斷沖擊著職業(yè)院校學(xué)生的人生觀，思想觀，和對(duì)于美的欣賞力。

二、流行音樂(lè)在職業(yè)院校的影響

(一)流行樂(lè)對(duì)職業(yè)院校的積極影響

流行樂(lè)節(jié)奏輕快，內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏感和時(shí)代感十足，在國(guó)內(nèi)有廣泛的消費(fèi)群體，其實(shí)在性和娛樂(lè)性也是職業(yè)院校學(xué)生課后消遣放松的良好減壓平臺(tái)。而且流行樂(lè)往往朗朗上口，記憶性十足也富有動(dòng)感也是表達(dá)自己的一種新方式。

流行樂(lè)內(nèi)容豐富，拓寬了學(xué)生的課外生活，部分音樂(lè)內(nèi)容一向很感人，積極的引人向上很是有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)價(jià)值。而且流行樂(lè)緊貼時(shí)代，學(xué)生是新時(shí)代的中堅(jiān)力量，流行樂(lè)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好的貼近時(shí)代，跟進(jìn)潮流。

(二)流行樂(lè)對(duì)職業(yè)院校的消極影響

當(dāng)前我國(guó)流行樂(lè)的發(fā)展還不夠完善，優(yōu)秀新作方面很匱乏，缺少詞曲意境優(yōu)秀的歌曲，而且歌星整體素質(zhì)不夠優(yōu)良，演唱水平比較公式化，一些粗制濫造，風(fēng)格淫靡的歌曲充斥在網(wǎng)絡(luò)上，庸俗/低級(jí)趣味的歌曲肆無(wú)忌憚的在學(xué)生周邊響亮。愛(ài)恨糾纏不休，學(xué)生不斷哼唱表現(xiàn)男女愛(ài)恨情仇的歌曲，可以在潛移默化中改變一個(gè)人的愛(ài)情觀，美麗美好的愛(ài)情在學(xué)生的眼里變得扭曲糾纏，這些消極悲觀情緒總能讓學(xué)生們變得情緒低落。搖滾、“重金屬”，這類(lèi)流行樂(lè)讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)歌的同時(shí)也接受了他們于內(nèi)心情緒的執(zhí)白表露，傳唱著社會(huì)的陰暗，涌動(dòng)著內(nèi)心的騷動(dòng)。它的傳播嚴(yán)重地侵蝕了青年身心的健康成長(zhǎng)。諸如它誘發(fā)了早戀情結(jié)、“多角”亂愛(ài)，使人陷入個(gè)人哀婉纏綿、多愁善感的狹窄天地，導(dǎo)致思想消沉、學(xué)業(yè)荒廢。不僅達(dá)不到音樂(lè)審美活動(dòng)高尚情操、凈化心靈、完善品格的目的，而且污染了學(xué)校的精神生活，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的正確形成產(chǎn)生著負(fù)效應(yīng)，對(duì)整個(gè)校園文化建設(shè)無(wú)疑是一種干擾和促退。

三、流行樂(lè)與音樂(lè)課堂的結(jié)合方式

(一)對(duì)流行樂(lè)的挑選

流行樂(lè)對(duì)職業(yè)院校的音樂(lè)課堂不斷沖擊，音樂(lè)課堂的改革勢(shì)在必行，而引進(jìn)那些流行樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合，那些流行樂(lè)能對(duì)學(xué)生的思想，演唱技藝有良好向上的作用這很值得各大職業(yè)院校的老師認(rèn)真挑選。

首先，需要對(duì)教師的能力進(jìn)行培養(yǎng)深化，教師要了解流行樂(lè)，對(duì)流行樂(lè)有獨(dú)到或者是良好的想法，能挑選出積極健康，富有一定藝術(shù)性的流行樂(lè)讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。流行樂(lè)的多元化讓感情的表達(dá)方式多種多樣，演唱者的素質(zhì)良莠不齊讓有些“明星”不值得去追，所以在選擇時(shí)要注意流行樂(lè)的表達(dá)情感，音樂(lè)的熏陶首先培養(yǎng)到學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的文化感情，以及對(duì)感情的表達(dá)能力。也要盡可能的讓挑選的流行樂(lè)受到學(xué)生的喜歡，符合學(xué)生的口味，讓學(xué)生能學(xué)到積極健康，并且能加深能力的東西。

(二)合理疏導(dǎo)，更正理念

在職業(yè)院校的音樂(lè)課堂的改革中，積極主動(dòng)的引進(jìn)流行樂(lè)，可以加深職業(yè)院校的多種多樣的音樂(lè)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)校的時(shí)代性，貼近生活?？梢詾閷W(xué)生提供一個(gè)豐富多彩，紫色萬(wàn)千的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更將多樣化，而不是統(tǒng)一教學(xué)，成果都統(tǒng)一的教學(xué)模式。

教師應(yīng)該聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生心理，因勢(shì)利導(dǎo)，流行樂(lè)的發(fā)展潮流進(jìn)入高校既然是不可阻擋的那么便主動(dòng)出擊，首先利用課堂優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)辨別流行樂(lè)，聽(tīng)積極健康的流行樂(lè)，拒絕靡靡之音。諸如《隱形的翅膀》《大?！愤@些思想健康的，《青花瓷》《東風(fēng)破》這樣韻味十足的流行樂(lè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是大有裨益。

(三)開(kāi)拓創(chuàng)新，課后延伸

在新課改的推動(dòng)下，職業(yè)院校對(duì)在這方面的教育自然要比普通高校更加嚴(yán)苛，既要學(xué)生符合時(shí)代的需求，又能提高到學(xué)生的素質(zhì)。在職業(yè)院校的培養(yǎng)下綜合能力要強(qiáng)。

首先需要有創(chuàng)新能力，音樂(lè)鑒賞能力為以后追求音樂(lè)的道路上要有堅(jiān)實(shí)的路基，創(chuàng)新能力是這個(gè)時(shí)代必須的一種能力，在音樂(lè)的道路上更是需要大量的創(chuàng)新、創(chuàng)作細(xì)胞來(lái)給予支持，不會(huì)創(chuàng)作沒(méi)有自主能力的歌手，他的感情很難充分和歌曲融合，徹底表達(dá)出來(lái)，感情不完整的歌曲就不能說(shuō)是一首好歌曲，多樣化的流行樂(lè)能讓學(xué)生多學(xué)多練適應(yīng)各種感情，在基量的歌曲中，尋求喜愛(ài)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，是在新音樂(lè)課堂中必須要做到的。

而后，音樂(lè)是有感染力的，不同的音樂(lè)的特點(diǎn)也是千變?nèi)f化的。在課外，比如說(shuō)在廣播中，校園之聲中放些譬如《同桌的你》《睡在我上下鋪的兄弟》等表達(dá)同澤之間純潔、深厚情誼的歌曲，或者說(shuō)《我愛(ài)你中國(guó)》《國(guó)家》這樣增加學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷等。課內(nèi)外相呼應(yīng)才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，把握流行樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)

基于以上幾點(diǎn)我們可以看出，學(xué)生多是流行樂(lè)最忠實(shí)的那部分追隨者，堵不如疏，不如職業(yè)院校主動(dòng)積極的恰當(dāng)?shù)囊肓餍袠?lè)，改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的主流思想，交給學(xué)生們?cè)诹餍袠?lè)中的辨別賞析能力，帶動(dòng)流行樂(lè)積極的一面，將流行樂(lè)和傳統(tǒng)樂(lè)相結(jié)合，雅俗與共，用科學(xué)有效的方式，學(xué)習(xí)流行樂(lè)，弘揚(yáng)民族樂(lè)，訴說(shuō)傳統(tǒng)，傳承技藝，從而提高職業(yè)院校音樂(lè)教育的水平。

[1]王朝蓬.流行音樂(lè)進(jìn)入職業(yè)院校音樂(lè)課堂的對(duì)策分析[J].大觀，2015(6)：49.

[2]周明忠.中職院校音樂(lè)課堂中的流行音樂(lè)現(xiàn)狀[J].時(shí)代報(bào)告(下半月)，2012(12)：242.

[3]楊曉紅.淺談職業(yè)院校音樂(lè)教育教學(xué)中流行音樂(lè)的引入[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014(5)：267-269.

周寧(1985-)，女，漢族，湖南人，研究生，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，研究方向：藝術(shù)音樂(lè)。

J60-4；G

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1006-0049-(2017)19-0148-01