靳鳳凰

大連交通大學，遼寧 大連 116028

微空間視域下大學生社會主義核心價值觀培育的研究

靳鳳凰*

大連交通大學，遼寧 大連 116028

社會主義核心價值觀作為馬克思主義道德理論的重要成果，對促進國家主流價值觀的形成具有重要作用。目前，隨著信息科技的突飛猛進，特別是微博、微信、QQ的出現(xiàn)，不僅改變了大學生的價值觀念，而且對大學生的成才道路造成一定影響，在此情況下，加強對大學生進行社會主義核心價值觀的培育就顯得尤為重要。

微空間；大學生；社會主義核心價值觀

一、概念闡述

微空間作為一款企業(yè)營銷平臺，承載著多元化、個性化的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，微空間已經(jīng)成為人們生活中，特別是大學生學習和生活所必不可少的一項網(wǎng)絡服務。就教育行業(yè)來說，微空間提供基于移動互聯(lián)網(wǎng)的服務解決方案，為學校進行有效的教學提供了便捷的方案，學?？梢岳镁W(wǎng)絡進行教學的評估以及課程的預約等，可以有效地促進學校、家長以及師生之間的交流與溝通，并且便于家長了解學生在校情況。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征。黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平指出：“我們要加強社會主義核心價值體系建設，豐富人民群眾精神文化生活，增強人民精神力量?！盵1]

二、微空間視域下對大學生進行社會主義核心價值觀培育的意義

現(xiàn)代社會，隨著微空間領域的不斷發(fā)展，部分大學生出現(xiàn)了行為失范、道德素質低下等問題，給他們的成長帶來了嚴重障礙。對此，加強對大學生在微空間視域下進行社會主義核心價值觀的培育有重要意義。

(一)有利于提高大學生的思想道德素質

習近平在2013年全國宣傳思想工作上指出：“國無德不興，人無德不立。必須加強全社會的思想道德建設……引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量”。[2]生活在信息技術高度發(fā)達的社會中，大學生在道德情感、道德判斷以及道德責任等方面存在著迷茫，有的大學生甚至出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象。因此，在微空間視域的影響下要注重大學生社會主義核心價值觀的培育，把“三個倡導”貫穿于人們的日常行為生活中，提高大學生的思想道德素養(yǎng)，增強自覺踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

(二)有利于弘揚和培育大學生的民族精神

習近平指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點?！盵3]弘揚和培育社會主義核心價值觀必須立足于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化?，F(xiàn)代社會，隨著中西文化的沖擊與碰撞，不僅對我國傳統(tǒng)文化造成了一定程度的沖擊，而且對大學生也有一定的影響，許多大學生重視西方民族節(jié)日，忽略我國的傳統(tǒng)節(jié)日，甚至掀起了崇拜之風。因此，在當今時代，對大學生進行社會主義核心價值觀的教育，對于培育民族精神有重要作用。

(三)為實現(xiàn)“中國夢”提供思想支持

習近平強調：“要通過教育引導……使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求……”。[3]當今時代的大學生在成長與成才道路上，逐漸形成了思想和行為的不一致，有的同學注重外在行為而忽略內(nèi)在的高尚品格。所以，當代大學生應該通過教育提高對核心價值觀念的認識，通過實踐鍛煉將價值觀內(nèi)涵內(nèi)化為自己的精神需求，并充分利用微空間增強對核心價值觀的認知能力，構建全體大學生的價值認同和價值追求，凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量，為實現(xiàn)偉大中國夢創(chuàng)造條件。

三、微空間視域下加強大學生社會主義核心價值觀的策略分析

(一)發(fā)揮高校政治理論課的價值引導作用

習近平同志指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。[4]對此，當代大學生作為青年的一分子，在微空間領域的影響下，不僅出現(xiàn)了思想的困惑，而且出現(xiàn)了價值觀扭曲的現(xiàn)象，因此，抓好對大學生進行思想教育極為迫切。高校必須加強對大學生進行思想政治教育，并且兼以價值觀教育，把培養(yǎng)立德樹人作為重要目標，爭取培養(yǎng)出“四有”新人。

(二)探索大學生踐行社會主義核心價值觀的實踐途徑

習近平同志指出：“一語不能踐，萬卷徒空虛?！盵5]培育和弘揚社會主義核心價值觀，關鍵在踐行。大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。大學生可以通過志愿性社會實踐活動等形式，來提升自身文明素質，比如學雷鋒活動等。學校作為學生學習的主體，不僅注重對大學生進行理論知識的錘煉，而且要更加強調實踐活動的重要性，爭取把大學生培育成社會主義現(xiàn)代化建設的接班人。

(三)充分發(fā)揮榜樣示范的作用

習近平指出：“把核心價值觀貫穿到社會生活中……充分發(fā)揮榜樣的典型示范作用”。[6]對大學生進行教育，除了注重顯性教育方式之外，要著重強調隱性的教育方式，將二者結合起來，并且通過典型示范，讓大學生在潛移默化中得到社會主義核心價值觀的熏陶。例如，每年舉辦的感動中國人物就是一個典型，讓學生們充分懂得榜樣的重要性。特別是在微空間領域內(nèi)，大學生往往出現(xiàn)正確價值觀的缺失，通過發(fā)揮榜樣的力量，使典型人物成為大學生思想上的引路人，為大學生樹立正確價值觀奠定基礎。

[1]唐述權.習近平：核心價值觀其實就是一種德，國無德不興[N].人民日報，2014-5-05.

[2]田克勤.社會主義核心價值觀與“四個全面”戰(zhàn)略布局[N].光明日報，2016-2-28(06).

[3]青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—在北京大學師生座談會上的講話[N].光明日報，2014-5-4(012).

[4]韓振峰.習近平關于社會主義核心價值觀的十個基本思路[J].前線，2015-4-23.

[5]朱善璐.以社會主義核心價值觀引領立德樹人工作[N].人民日報，2014-6-17.

[6]王克群，史書鑠.學習習近平總書記關于社會主義核心價值觀的重要論述[N].人民日報，2014-10-14.

靳鳳凰(1990-)，女，山西神池人，大連交通大學，馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生。

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