鄧潤生

摘要：我國高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，因此，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力迫在眉睫。本文重點(diǎn)從分析就業(yè)競爭力的構(gòu)成及內(nèi)涵入手，結(jié)合當(dāng)今高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力現(xiàn)狀以及存在的諸多問題進(jìn)行深入剖析，針對具體問題提出有效的解決對策，從畢業(yè)生職業(yè)就業(yè)期望調(diào)整以及職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)能力的提升等幾個(gè)方面出發(fā)，提出具體的具有較強(qiáng)可操作性的意見。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)競爭力；提升；途徑

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0090-02

最近幾年，我國高校畢業(yè)生的規(guī)模每年呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢，尤其是從2013年起至今，我國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)屢次突破700萬，就業(yè)成了高校畢業(yè)生面臨的老大難問題，更是社會(huì)各界引起重視的問題。為此，切實(shí)提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，是當(dāng)前開展教育工作十分重要的工作內(nèi)容。

一、就業(yè)競爭力的內(nèi)涵及構(gòu)成解析

從直觀分析層面解析，高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力主要由兩個(gè)方面組成，其一為綜合素質(zhì)能力；其二為隱性素質(zhì)能力。其中，顯性的綜合素質(zhì)能力包含的內(nèi)容有自我實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、自身的身體素質(zhì)和心理健康狀況以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)而不是單方面的能力體現(xiàn)。隱性的素質(zhì)能力包含的內(nèi)容有科學(xué)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等。這些素質(zhì)能夠在長期的工作環(huán)境中被感知，因此，需要較長時(shí)間的觀察以及相處才會(huì)被用人單位察覺。另外，從職業(yè)能力這一視角進(jìn)行分析，高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力包含的內(nèi)容有適應(yīng)性、功能性以及可遷移性等方面的內(nèi)容。功能性能力指的是從事某職業(yè)必須掌握的專業(yè)知識以及專業(yè)技能等；適應(yīng)性能力指的是能否在工作的過程中做好自我調(diào)節(jié)以及適應(yīng)工作環(huán)境等方面的能力；可遷移性能力指的是在實(shí)際工作中能否用自身知識運(yùn)用到不同的崗位上，能否實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域或者是跨行業(yè)應(yīng)用等方面的能力，例如信息收集以及其他領(lǐng)域知識的獲取能力等。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力存在的問題透視

（一）缺乏自身定位、現(xiàn)實(shí)缺位化現(xiàn)象嚴(yán)重

“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念依然對當(dāng)今大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，眾多大學(xué)生已然將自身定位在“天之驕子”的位置，對現(xiàn)實(shí)職業(yè)的要求呈現(xiàn)出視而不見的態(tài)度，尤其是在求職的過程中出現(xiàn)了眾多不合理、不現(xiàn)實(shí)的擇業(yè)觀，眼高手低的現(xiàn)象尤為明顯。根據(jù)最新網(wǎng)絡(luò)對高校畢業(yè)生的就業(yè)意愿調(diào)查顯示，有70%的畢業(yè)生有意向到政府以及機(jī)關(guān)事業(yè)單位任職，而只有3%的高校畢業(yè)生希望選擇到西部經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的地區(qū)從事工作，這就導(dǎo)致了就業(yè)區(qū)域化問題愈發(fā)嚴(yán)重，東部沿海城市人滿為患，而對于西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才則顯得十分短缺。

（二）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，與社會(huì)人才需求不同步

選擇就業(yè)方向以及職業(yè)發(fā)展對于畢業(yè)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展十分重要，但是，從現(xiàn)實(shí)情況來看，現(xiàn)在的“90后”學(xué)生多是家里獨(dú)生子女，從小習(xí)慣了家長為其安排事情，在學(xué)習(xí)以及生活中表現(xiàn)出明顯的缺乏自主性和獨(dú)立性，有的學(xué)生甚至連大學(xué)專業(yè)都是父母選擇的，自身對于所學(xué)專業(yè)并沒有興趣，無法將自身擁有的特長及優(yōu)勢發(fā)揮出來，也不清楚未來應(yīng)該從事某項(xiàng)職業(yè)，以及從事某項(xiàng)職業(yè)應(yīng)該具備何種技能。由于學(xué)生在大學(xué)階段缺少對自身職業(yè)的規(guī)劃及設(shè)計(jì)，因此難以在畢業(yè)后找到合適的工作，就業(yè)競爭力不明顯。

（三）畢業(yè)生缺乏職業(yè)技能和專業(yè)能力，實(shí)踐動(dòng)手能力差

隨著社會(huì)競爭壓力越來越大，企業(yè)對于用人方面的需求也在不斷提升，每個(gè)用人單位都想招收具有較強(qiáng)專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)較強(qiáng)的復(fù)合型人才，因此對于高校畢業(yè)生也提出了更高的要求。但是，從實(shí)際情況來看，高校教育知識結(jié)構(gòu)十分單一，并未構(gòu)建較為完善的知識體系，尤其是學(xué)生的專業(yè)知識以及專業(yè)技能功底十分薄弱。大部分畢業(yè)生在動(dòng)手能力方面表現(xiàn)較為差勁，無法將大學(xué)階段學(xué)習(xí)所得的理論知識和實(shí)際工作聯(lián)系起來，更加無法適應(yīng)不同崗位的需求。

三、提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的路徑選擇

（一）強(qiáng)化對大學(xué)生開展入學(xué)職業(yè)教育，樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀

我國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入到了大眾化教育階段，而且畢業(yè)生的就業(yè)逐漸呈現(xiàn)出多元化就業(yè)方向，已經(jīng)從以往的計(jì)劃分配制逐漸走向了市場選擇制，因此需要畢業(yè)生結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求及趨勢進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀的調(diào)整。學(xué)校和社會(huì)也要引導(dǎo)學(xué)生追求正確的就業(yè)觀和個(gè)人價(jià)值觀。就業(yè)觀的樹立包含了近期以及遠(yuǎn)期目標(biāo)，并且要求做到二者統(tǒng)一，保障就業(yè)定位科學(xué)、合理，就業(yè)定位能夠和預(yù)期相貼近。高?？梢蚤_展就業(yè)輔導(dǎo)課，讓學(xué)生結(jié)合自身情況以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況做好自我定位。引導(dǎo)學(xué)生從自身性格、價(jià)值取向還有技術(shù)素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行全面評估。

（二）強(qiáng)化職業(yè)競爭能力的培養(yǎng)，培育畢業(yè)生“一專多能”的綜合素養(yǎng)

擁有較強(qiáng)的職業(yè)競爭力這是作為畢業(yè)生能夠順利就業(yè)最為關(guān)鍵的先決條件，也是畢業(yè)生不同能力的一個(gè)集合體現(xiàn)。因此，多種就業(yè)能力的集合往往包含了就業(yè)中必須包含的基本能力以及專業(yè)才干，還有關(guān)鍵能力。具體能力具體是指工作中必須具備的基本職業(yè)技能，能夠在不同的崗位中做到自如轉(zhuǎn)換，而且具有較強(qiáng)的通用性以及適應(yīng)性等特征。專業(yè)才干指的是畢業(yè)生完成某項(xiàng)工作必須具備的專業(yè)技術(shù)能力，包含的內(nèi)容不僅需要對工作技能做到熟練掌握，更需要運(yùn)用各種外部技術(shù)技能完成工作目標(biāo)達(dá)到熟練的水平，對于專項(xiàng)性要求比較高。關(guān)鍵能力指的是實(shí)現(xiàn)知識的可遷移能力，能夠結(jié)合不同的崗位要求施展自身才華，無論崗位如何變化都能夠勝任。社會(huì)的快速發(fā)展對于多元化人才的需要也提出了更高的要求，一門技能難以走遍天下，“一專多能”的復(fù)合型人才更受企業(yè)青睞。

（三）加強(qiáng)校企合作，提升畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

高校要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企事業(yè)單位的用人需求，重點(diǎn)抓學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而提升其就業(yè)競爭力，盡可能地縮短畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)周期。有調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，校企合作作為培養(yǎng)適應(yīng)性人才的重要手段，是提升學(xué)生適應(yīng)能力以及動(dòng)手能力的重要方式。開展校企合作，一方面能夠讓學(xué)生接觸到真實(shí)的工作崗位，有效提升學(xué)生的適應(yīng)能力以及就業(yè)實(shí)踐能力；另外一方面還能夠充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)職業(yè)需求之間的零距離結(jié)合。針對此，高校可以結(jié)合企業(yè)的用人需求調(diào)整教學(xué)，并向企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才。通過校企合作也能夠讓企業(yè)人員加入到大學(xué)生培養(yǎng)的計(jì)劃中，把企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理，還有服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)中積累已久的工作經(jīng)驗(yàn)融入到課堂中，有效地幫助學(xué)生了解企業(yè)對于畢業(yè)生的素質(zhì)要求，更好地引導(dǎo)學(xué)生朝著企業(yè)用人的需求方向成長。

（四）建立完善的高校教學(xué)和就業(yè)工作的評價(jià)及激勵(lì)機(jī)制

高校需要把教學(xué)工作和學(xué)生的就業(yè)緊緊地結(jié)合在一起，不僅要提升教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該創(chuàng)建并且持續(xù)健全高校教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的評估以及激勵(lì)機(jī)制。例如，高?？梢赃x取學(xué)生就業(yè)率、用人單位滿意度、崗位適應(yīng)力還有畢業(yè)生對于高校的教育滿意率等內(nèi)容納入到高校教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系中，創(chuàng)建一套健全的高校辦學(xué)評估、發(fā)展規(guī)劃以及教師考核和學(xué)生就業(yè)考核等內(nèi)容相融合的評價(jià)考核機(jī)制，有效提升畢業(yè)生的綜合能力以及基本素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓高校培養(yǎng)出的學(xué)生更加符合社會(huì)企業(yè)的用人需要。

（五）對往屆畢業(yè)生就業(yè)意見進(jìn)行追蹤和反饋

高校畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)也反映出我國的國民素質(zhì)，為了切實(shí)提升廣大畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，高?？梢詫ν鶎脤W(xué)生開展跟蹤調(diào)查，對高校的辦學(xué)效果以及質(zhì)量還有社會(huì)認(rèn)可度做一定的了解。比如，每一個(gè)畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入到社會(huì)，從事某一項(xiàng)工作在一定時(shí)間后都會(huì)有不同的感悟，感悟作為畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)從事某項(xiàng)工作之后在理論和實(shí)踐相結(jié)合作用下獲得的成功。而且，往屆的畢業(yè)生對于高校的教學(xué)方法、教學(xué)課程以及管理方式等都會(huì)給出有效的建議，因此高校需要積極采納已畢業(yè)學(xué)生的建議以及意見，根據(jù)反饋情況做出及時(shí)調(diào)整，適時(shí)改善高效的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，有效提升高校辦學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量，從而逐步地解決當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難等一系列問題。

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On the Ways of Improving the Employment Competitiveness of Graduates in Colleges and Universities

DENG Run-sheng

（Yulin Normal University，Yulin，Guangxi 537000，China）

Abstract：China's college graduates facing the employment pressure is very huge，the employment situation is very grim，so to enhance the competitiveness of the employment of college graduates is imminent.This paper focuses on the analysis of employment competitiveness of the Constitution and the connotation，and the combination of today's college graduates employment competitiveness of the status quo and existing many problems in-depth analysis，puts forward the effective countermeasures in view of the specific problems，starting from the graduates professional ghost，expectation of employment adjustment and career planning and professional ability promotion aspects，proposed the concrete has good views of the operation.

Key words：graduates；employment competitiveness；upgrade；way