烏由

【摘 要】近年來，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國對于高中教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高。為此我們就需要不斷創(chuàng)新管理理念、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)校管理，并堅(jiān)持一系列的基本原則，以此來培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的全能型人才，為我國教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展帶來一定的積極影響。

【關(guān)鍵詞】高中教育;提升教學(xué)質(zhì)量;分析研究

隨著社會的不斷發(fā)展，我國高中的教育水平逐年上升，但是由于教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)體系不完善以及缺乏相應(yīng)的教學(xué)投入，就使得高中的教學(xué)質(zhì)量難以提升，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的不利影響。為此我們就需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持四個(gè)基本原則，實(shí)施科學(xué)、有效的措施，以此來進(jìn)一步提升我國高中教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、堅(jiān)持四個(gè)基本原則

首先需要堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”原則。為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展，以及滿足社會的發(fā)展需求，我們就需要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以此來促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，從而進(jìn)一步推動我國高中教育的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。其次要堅(jiān)持“以人為本”的原則，為了使學(xué)生感受到學(xué)校的對自己的關(guān)注，教師就應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力不斷提高。第三要堅(jiān)持“特色創(chuàng)新”原則，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及實(shí)際的教學(xué)情況，實(shí)施“一校一策”戰(zhàn)略，對學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使學(xué)校逐漸形成具有學(xué)校特色的教育方針，以此來促進(jìn)學(xué)生與教師的共同成長、共同進(jìn)步。第四要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)高效”原則，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)予以重視，以此來有效提高學(xué)校日常管理工作的工作效率，實(shí)現(xiàn)正校風(fēng)、嚴(yán)教風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)的目的。

二、實(shí)施有效的措施

1.創(chuàng)新教育教學(xué)理念

在實(shí)際的工作過程中，為了不斷加強(qiáng)我國高中教育教學(xué)的思想建設(shè)，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)改革的實(shí)際要求，以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，創(chuàng)新高中的教育教學(xué)理念，以此來體現(xiàn)我國高中的民主性、開放性和先進(jìn)性，進(jìn)而不斷提高高中教師的教學(xué)水平，最終在學(xué)生全面發(fā)展的背景下，實(shí)現(xiàn)我國高中教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。不僅如此，在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，教師還應(yīng)該更加重視對學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展[1]。

2.加大校長隊(duì)伍建設(shè)力度，培養(yǎng)高水平校長隊(duì)伍

為了使我國高中的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，加大校長隊(duì)伍的建設(shè)力度勢在必行。因此在制定校長責(zé)任制的背景下，我們就需要不斷豐富高中校長的內(nèi)涵，并且明確高中校長的義務(wù)以及責(zé)任，同時(shí)建立一個(gè)完善的激勵(lì)機(jī)制，以此來充分調(diào)動高中的辦學(xué)積極性以及主動性，從而實(shí)現(xiàn)我國高中教育教學(xué)質(zhì)量的再提升。在實(shí)踐過程中，可以通過專題培訓(xùn)、高級研修等方式積極開展培訓(xùn)工作，同時(shí)全面落實(shí)校長的培訓(xùn)制度，以此來確保培訓(xùn)工作的有效進(jìn)行。此外，還要以科研為先導(dǎo)，組織高中校長之間的相互交流與學(xué)習(xí)，以此來幫助校長更新管理理念，不斷提升校長的管理能力[2]。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

在高中的教育教學(xué)工作中，教師占有十分重要的位置，為此我們就需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在實(shí)踐的過程中，高中教師首先就需要明確自身責(zé)任，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使用合適的教學(xué)方法，重視教學(xué)的多樣性以及藝術(shù)性，從而強(qiáng)化教學(xué)效果、提高教學(xué)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高帶來積極影響。此外，我們還需要科學(xué)構(gòu)建考核機(jī)制、選拔機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加大對于教師的培訓(xùn)力度，以此來不斷完善高中教育過程中的管理機(jī)制，為高中教育教學(xué)質(zhì)量的再提升帶來一定的幫助。

4.加強(qiáng)學(xué)校管理，提高學(xué)校核心競爭力

在高中教育教學(xué)改革的背景下，為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，就需要利用現(xiàn)代化的管理理念以及管理方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，從而不斷提高高中教育教學(xué)的實(shí)效性，以此來提高學(xué)校的核心競爭力。為此在實(shí)踐過程中，相關(guān)管理人員以及全體教師就應(yīng)該加深對教學(xué)質(zhì)量管理的認(rèn)識，對教學(xué)方法以及教學(xué)模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生在教學(xué)過程中的積極性，對于完善我國高中的教學(xué)質(zhì)量管理體系具有十分重要的意義。

三、結(jié)論

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)我國高中教育教學(xué)質(zhì)量的再提升，首先就需要堅(jiān)持四個(gè)基本原則，然后創(chuàng)新教育教學(xué)理念、加大校長隊(duì)伍建設(shè)力度、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)校管理，以此來促進(jìn)我國高中教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡鞍鋼，王磊.中國特色社會主義教育現(xiàn)代化：國家中長期教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略與目標(biāo)[A].國情報(bào)告（第十二卷2009年（下））[C].2012：46.

[2]湯兵，李純.《普通高中教育質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建研究》開題報(bào)告[A]..安徽基礎(chǔ)教育研究（2015年第1期（總第9期））[C].2015：3.