先巴草

摘 要：在時代的發(fā)展中，我國的經濟建設步伐不斷加快，教育體制也發(fā)生相應變革。越來越多的先進教學設備進入教學領域，為我國的教育事業(yè)帶來全新的教學活力。交互白板是現(xiàn)代電子教學設備之一，它具有時代的先進技術，同時全面融合了科學的教學活動，能夠將教學內容立體化地展示給大家。主要探討交互白板在初中數(shù)學教學中的運用，指出其中的不足之處，并提出進一步優(yōu)化的對策。

關鍵詞：初中數(shù)學；交互白板；運用

在現(xiàn)代的教學方法中，有許多教學內容都需要得到電子設備的配合，而交互白板是較常見的一種，其融合了多種現(xiàn)代技術，如計算機技術、通訊技術等，能夠將教學內容及其他信息完善地展示在白板上，使得教學內容不再抽象，變得貼近生活，便于進行學習，極大地提高了教學效率。初中數(shù)學是使用白板教學的一門主要學科，現(xiàn)在的數(shù)學教學，幾乎離不開交互白板，無論是計算題的解題過程，還是方程的推理，都可以通過白板簡單而有效地展示出來。交互白板的應用，很大程度上便利了教師的教學，傳統(tǒng)的黑板寫字過程過于麻煩，而且會消耗大量時間，不利于數(shù)學教學效率的提升。交互白板完全改變了這一教學模式，帶給了初中數(shù)學全新的教學活力，為學生帶來新鮮感的同時提供了實際的學習方向，便于學生科學地學習數(shù)學。

一、交互白板在初中數(shù)學教學中的功能體現(xiàn)

1.具有高效的放大縮小功能

在初中數(shù)學教學中，有許多教學內容涉及地圖的使用，如《圖上距離與實際距離》，而地圖大小是有一定比例的，如果將地圖完全展示給學生，會使學生不懂得如何學習這部分內容，產生太多疑惑。為此，交互白板的放大縮小功能能夠充分地運用到這一部分，合理地將某部分地圖內容進行放大縮小處理，幫助學生更好地認識地圖的比例尺，進而計算出實際距離，一定程度上有助于學生對這部分問題產生深層次的認識和理解，進而有效地解題。

2.完善的聚光燈功能

除了放大縮小的功能之外，交互白板還具有完善的聚光燈功能。這種功能在初中數(shù)學教學中的使用，主要是較好地在白板上聚焦中心，形成各種形狀。比如，學習“軸對稱圖形”時，教師可以采用聚光燈調節(jié)燈的聚光點，從而在白板上展現(xiàn)不同的軸對稱圖形形狀，便于學生增強對這部分教學內容的認識。

3.科學的繪畫功能

在初中數(shù)學的教學內容中，存在許多圖形解題和教學，學生不容易對這部分圖形進行直接想象和解題，為此，教師可以通過交互白板進行電子繪畫，把想要描述的圖形展示給學生，還可以對圖形進行適當渲染，使得教學圖形更加形象。

二、交互白板在初中數(shù)學教學中的實際應用

1.簡化初中數(shù)學教學中的概率與統(tǒng)計板塊

初中數(shù)學教材中的概率與統(tǒng)計對于學生而言是相對較難的學習內容，這部分內容不僅整體較為抽象，而且缺乏實際的教學方法，需要教師進行及時有效的整改，配合電子交互白板的運用，才能獲得教學效率的深層次提高。對于概率事件的認識，許多學生經常會感到頭疼，但由于其是中考時候的重點，不得已硬著頭皮去學習，但是這樣的學習效率往往十分低下。如果硬性開展教學實踐活動，將概率性事件完全展現(xiàn)在學生面前，不僅達不到提升學生認知的作用，還會嚴重浪費課堂時間，不利于科學地展開教學。為此，教師不妨科學選用交互白板的軟件，如骰子旋轉器，可以進行多個骰子的旋轉，并自動記錄結果。教師也可以相應地設定骰子的旋轉速率及次數(shù)，增強概率事件的科學性。通過這樣的交互白板運用，能夠深層次地提高教學效率，改變教學氛圍，使得學生對于教學內容形成直接認識，提高數(shù)學學習能力。

2.展示圖片資源，營造教學氛圍

交互白板的運用很大程度上體現(xiàn)在對于教學內容的圖片資源展示上，由于初中數(shù)學教材中涉及許多圖形內容，需要以切實的圖形為基礎進行解題，而學生往往對于圖形的認識不夠健全，無法在腦海中勾勒出最合適的圖形，也就無法進行科學的解題。此時，教師可以采用交互白板，合理展示相關的圖形，便于學生直觀地觀看并解題。交互白板的運用還體現(xiàn)在教學氛圍的提升，有效開展立體式教學后，教學內容會變得切實而直觀，學生也會因此而感受到較強的新穎感，產生較強的學習心理，也就會自然而然形成鮮明科學的教學活力，學生會相互學習和競爭，加快數(shù)學教學的進程，便于教師合理地進行數(shù)學內容的講解。

總之，交互白板在初中數(shù)學教學中的運用，能夠提高教學效率，改變教學模式，為學生帶來新穎的數(shù)學圖形視覺享受，促使他們產生深層次的學習興趣，能夠逐步從立體化教學中掌握更多數(shù)學知識。初中數(shù)學教師應當隨著時代的發(fā)展不斷加強教學內容與交互白板的聯(lián)系，將整體的教學過程完全通過交互白板展現(xiàn)出來，使得初中數(shù)學教學逐步趨于成熟化。

參考文獻：

[1]杜智瑞.初中數(shù)學教學聯(lián)系生活的意義與實踐及其反思[D].內蒙古師范大學，2012.

[2]劉小歆.計算機輔助初中數(shù)學教學的問題分析及教學策略研究[D].東北師范大學，2010.

[3]黃益全.初中數(shù)學教學中實施素質教育的問題研究[D].西南師范大學，2002.

編輯 孫玲娟