章代男

摘 要：如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力，先要尋找學(xué)生的寫作困難，難在孩子沒有寫作的環(huán)境，沒有表達(dá)的欲望，沒有相應(yīng)的鼓勵機(jī)制。如何提高寫作能力，首先應(yīng)激發(fā)孩子的寫作興趣，寫作興趣的激發(fā)方法是多種多樣的，例如，培養(yǎng)孩子觀察、體驗生活，從生活中尋找寫作的素材，從生活中尋找寫作的靈感，再用寫作豐富生活。孩子寫作能力的提高，需要家庭、學(xué)校、教師的共同努力。

關(guān)鍵詞：作文；能力；興趣

小學(xué)生的作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點。農(nóng)村小學(xué)生最怕寫作文，往往是提筆難下，寥寥幾句或干脆逃避，久而久之，就越寫越難。作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面反映，是聽、說、讀、寫等各方面綜合能力的體現(xiàn)，也是各級各類語文考試必不可少的試題之一。

如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力？經(jīng)過幾年的作文教學(xué)實踐，我認(rèn)識到：必須循序漸進(jìn)，尋找學(xué)生的寫作困難，激發(fā)寫作興趣，并努力幫助學(xué)生尋找解決的途徑。只有這樣才能完成作文教學(xué)的要求，才能具備獨立地運用文字表達(dá)思想的能力。

一、多說標(biāo)準(zhǔn)語言，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

在農(nóng)村，要一個小學(xué)生用普通話表達(dá)一句意思通順、完整的話比較難，因為他們的語言環(huán)境很特別。家庭教育多為本地方言。那么，如何讓學(xué)生做到時時刻刻都講普通話。我的方法是：首先，一到學(xué)校就說普通話，不管與誰講話，都要做到。同時在班里建立普通話監(jiān)督崗。其次，同學(xué)之間交談時，或讀書時，如發(fā)現(xiàn)誰發(fā)音不到位就馬上互相指正，直到讀準(zhǔn)確為止。第三，進(jìn)行課前演講，內(nèi)容、形式不限。開始時，只要演講者做到講話流利、發(fā)音準(zhǔn)確就夠了。到后來就要注意感情、表情等方面。這樣一來，輪到上臺演講的學(xué)生肯定十分注意自己的普通話發(fā)音，之前肯定在抓緊時間練習(xí)。久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步得到提高，有利于學(xué)生在寫作中的準(zhǔn)確表達(dá)。

二、創(chuàng)設(shè)情境

興趣是一個人力求接觸和認(rèn)識某種事物的一種意識傾向，是發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要因素。它可以打開感情的閘門、點燃靈感的火花、開拓思維的靈犀。俗話說得好“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生作文也是如此。只有學(xué)生對作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時，他們才會積極主動地去研究、去探求，才會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高寫作水平。譬如：讓小組里每一個學(xué)生考慮一個故事良好的開頭，寫在一張紙上。在教師的指示下，每個學(xué)生應(yīng)把自己的這張紙傳給下一個同學(xué)，接下去的人就續(xù)寫這個故事的第二句話，用這種方式在組內(nèi)輪流，并注意留出適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生讀了前面已寫的部分后，再加上自己的句子。連續(xù)寫了十到十二個句子時，要重新開始寫一段，寫完十至十二個句子，作文又轉(zhuǎn)回到最先寫作文的人手里，他將給它加上一個題目，然后把所寫的故事帶回家并把文章寫完整。通過向別人朗誦或在公布欄上張貼的方式，與同學(xué)共享完成故事的快樂。這種故事游戲，學(xué)生很感興趣，真可說是學(xué)中玩、玩中學(xué)，大大調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。

三、閱讀積累

農(nóng)村小學(xué)生由于課外書籍少、閱讀量少，所以他們的知識面狹窄、詞匯貧乏、感情不夠豐富，對于作文的想象、虛構(gòu)的能力還很差。所以表達(dá)不具體、不確切、不生動，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累？我認(rèn)為讓學(xué)生把閱讀和摘抄相結(jié)合，就是一條有效的途徑。

1.閱讀

平時向?qū)W生推薦一些淺顯易懂、圖文并茂、情節(jié)生動，有利于身心健康發(fā)展的書籍，如《一千零一夜》《安徒生童話》《稻草人》《洋蔥頭歷險記》《小王子》等許多作品，讓他們從小養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，在書中曲折的情節(jié)、樸實自然的語言里找到讀書的樂趣。另外，選取好的時文，在正常的教學(xué)程序中，定時抽出部分時間，開展輕松愉快的讀書活動，并利用班會、晨會、課前5分鐘進(jìn)行。時文選擇方法有以下幾種：（1）老師選好讓學(xué)生朗讀、討論；（2）由老師規(guī)定文體，學(xué)生尋找；（3）學(xué)生選擇，學(xué)生評出好文章，但要注意的是老師對學(xué)生的選文進(jìn)行必要的把關(guān)指導(dǎo)。

2.摘抄

蘇霍姆林斯基說過：“讀書筆記應(yīng)作為作文教學(xué)的主要內(nèi)容之一?！彼裕乙竺總€學(xué)生在大量閱讀的前提下，都準(zhǔn)備一本筆記本隨時隨地積累好詞好句、優(yōu)秀片段，以豐富他們的作文知識。還教給學(xué)生分類摘抄的方法，把內(nèi)容分成人物、動物、事件、景物四大類，再把四大類分成若干小類。長期的實踐證明，學(xué)生學(xué)語文的興趣大增，作文水平也有了很大提高。

四、樹立信心，培養(yǎng)成就感

“愛表現(xiàn)”是小學(xué)生的天性。老師可從學(xué)校、家庭、社會多方面、多渠道地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會和展示的舞臺。學(xué)校里，可以通過校園佳作宣傳欄、學(xué)校廣播站，為學(xué)生提供佳作展示天地；班級里甚至可以搞個班刊，每次作文后，選出佳作訂在一起，相互傳閱，即成了一本小刊物，讓學(xué)生知道，佳作離我們很近，就在身邊；在家庭中，可讓學(xué)生把優(yōu)秀作文讀給父母聽；社會上可讓學(xué)生投稿，學(xué)生看到自己的作文在報紙雜志上發(fā)表，這就是最大的獎勵。

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生肯定會樂學(xué)。當(dāng)然，讓學(xué)生樂于寫作文，說起來輕松，做起來并非易事，要有耐心、恒心，不能半途而廢，也不能急功近利。只要我們?nèi)パ驖u進(jìn)，相信教好作文并不是空話，也不是大話。當(dāng)作文進(jìn)入兒童的情感世界時，我們的作文教學(xué)就會成為兒童情感生活的一個組成部分，兒童的語言就在“為情而造文”的驅(qū)動下，得到了發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

朱水根.小學(xué)作文教例破析與教案研制[M].廣西教育出版社，2004：99.

編輯 溫雪蓮