劉碩

（中國傳媒大學(xué)，北京，100024）

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的特色與發(fā)展

劉碩

（中國傳媒大學(xué)，北京，100024）

“CCTV鋼琴小提琴大賽”是一項比較有代表性的電視器樂大賽，在評委與選手組成、平臺水準等方面都表現(xiàn)出了權(quán)威和專業(yè)性，在專業(yè)、業(yè)余分組比賽的設(shè)計方面體現(xiàn)出了科學(xué)性；是利用“電視化”的手段進行器樂比賽的有益嘗試；有效地填補了專業(yè)比賽和業(yè)余比賽之間的斷層。面對新媒體的沖擊，比賽可通過改進賽制、錄制選手宣傳短片、加強賽后宣傳等方面進行應(yīng)對，以提高自身的影響力。

器樂大賽 電視 CCTV 鋼琴 小提琴

電視器樂大賽是我國電視文藝欄目中具有獨特性的一類節(jié)目，對于藝術(shù)普及、電視欄目發(fā)展都有著較重要的意義?！癈CTV鋼琴小提琴大賽”是一項比較有代表性的電視器樂大賽，由中央電視臺音樂頻道于2008年創(chuàng)辦，每三年舉辦一次。比賽選手分為業(yè)余和專業(yè)兩大類，每一類再按年齡分成兒童、少年、成年、老年組四個組別；流程依次為地方海選、復(fù)賽、決賽，其中復(fù)賽和決賽在中央電視臺音樂頻道全程實時直播，并在央視網(wǎng)（CNTV）同步直播。比賽設(shè)金、銀、銅獎，部分專業(yè)組獲獎?wù)哌€將獲得國內(nèi)知名交響樂團的演出邀約。本文將主要以2014年“CCTV鋼琴小提琴大賽”為例，評價、分析該項比賽的優(yōu)勢、特色，以及提出相關(guān)改進建議。

一、權(quán)威專業(yè)的平臺與科學(xué)的設(shè)計

央視的電視器樂比賽因其評委專業(yè)性強、選手水平高、比賽平臺正式等特點，常被人們用來與國內(nèi)器樂類比賽中相當(dāng)有分量的金鐘獎、文華獎等相提并論。器樂比賽的主體是參賽選手，而選手的演奏水平可以說決定了比賽的激烈程度和獎項的含金量?！癈CTV鋼琴小提琴大賽”的選手均是通過選送、海選而最終進入演播廳進行直播比賽的。

對于器樂比賽來說，評委的水準在很大程度上決定了比賽層次的高低?！癈CTV鋼琴小提琴大賽”的評委由多位知名音樂家組成，以2014年的比賽為例——大賽由劉詩昆、盛中國先生分別擔(dān)任鋼琴大賽、小提琴大賽評委會主席，業(yè)余組比賽由三位專業(yè)演奏家擔(dān)任評委，專業(yè)組比賽評審則由十一名評委和一名監(jiān)審組成。其中不僅包括國內(nèi)音樂院校教授、專業(yè)演奏家，還有國外知名音樂教授。

鋼琴小提琴比賽自2014年起分設(shè)專業(yè)組和業(yè)余組，每個大組再按年齡進行組別分類。專業(yè)組和業(yè)余組在評委設(shè)置、演奏環(huán)節(jié)上有著明顯的區(qū)別。業(yè)余組由三位專業(yè)音樂家作為評審，除了對選手的演奏技術(shù)本身進行點評以外，更多地在選手的音樂感覺、情感把控等方面進行指導(dǎo)，打分和點評整體上以鼓勵為主，還會針對選手的演奏隨機上臺提供示范演奏和指導(dǎo)。比賽旨在音樂普及，推動社會鋼琴小提琴教育規(guī)范化，同時強調(diào)選手在鋼琴/小提琴之外的愛好和特長，凸顯“音樂是生活中美好的一部分”這樣的觀念——例如在小提琴業(yè)余三組復(fù)賽第二場比賽時，得知某位選手有玩三階魔方的特長，節(jié)目組特意準備了魔方讓其展示現(xiàn)場復(fù)原。專業(yè)組由十一名評委、一名監(jiān)審組成，每名選手的演奏都由這些來自專業(yè)音樂院校從事教育的專家或是專業(yè)演奏家進行打分。與業(yè)余組相比，評分時所考慮的條件更多，分數(shù)也相對壓低，決賽增加了與交響樂團合作的協(xié)奏曲考核環(huán)節(jié)。點評時更多針對選手演奏技術(shù)、作品處理等方面，更傾向于選拔優(yōu)秀演奏人才，冠軍、亞軍、季軍在很大程度上代表了專業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)生的水平。除此之外，專業(yè)組比賽還設(shè)置了評論席，由兩位行業(yè)專家和一位主持人在場外對臺上選手的演奏和相應(yīng)作品做出講解與評論，同時回答部分網(wǎng)友的提問。這一設(shè)置不僅有利于普通觀眾深入了解難度較高的樂曲，收獲音樂知識，同時也可以填補對選手成績進行校對時的時間空當(dāng)。在專業(yè)青少年組和專業(yè)成年組比賽結(jié)束，最終獎項宣布前，四大交響樂團向所青睞的選手拋出橄欖枝這一環(huán)節(jié)安排，是對選手演奏技能的極大肯定，也是借大賽平臺，助力專業(yè)選手的職業(yè)發(fā)展。賽制的區(qū)分使得比賽在保證每場比賽都公正嚴格的前提下，避免了“專業(yè)不專業(yè)，業(yè)余不業(yè)余”的尷尬，也體現(xiàn)了比賽的嚴謹性。鋼琴小提琴大賽的舉辦，為廣大選手打造了一個權(quán)威、雅俗共賞的平臺，同時也平衡了國內(nèi)專業(yè)比賽、業(yè)余比賽兩極分化的現(xiàn)狀。另一方面，廣大鋼琴、小提琴的學(xué)習(xí)者也為比賽提供了豐富的選拔資源。

二、器樂比賽“電視化”的有益嘗試

電視直播大賽是具有特色的一種比賽形式。利用電視實時轉(zhuǎn)播比賽過程，擴大了比賽的影響面，同時節(jié)目按時直播、曲目演奏限時的規(guī)則會使比賽時間更可控，對于電視機前的觀眾而言，每次比賽定時直播使得選手的演奏看起來更像是“現(xiàn)場的比拼”的感覺而不是“錄制的表演”。定時的比賽直播也會再次建立起節(jié)目與觀眾的約會機制，在網(wǎng)絡(luò)可以隨心回看各種節(jié)目的今天，電視比賽與其他節(jié)目不同之處在于，其他節(jié)目直播與回看的效果并無太大差別，甚至回看效果優(yōu)于電視直播——因為網(wǎng)絡(luò)平臺回看可以選擇跳過插播廣告等內(nèi)容，而電視大賽因為有賽制伴隨，所以給整個直播過程增添了具有懸念、緊張、激動人心的色彩。觀眾在電視前如約守候，與現(xiàn)場評委觀眾一起見證每一位選手的打分、淘汰與晉級，這些在比賽時刻即時產(chǎn)生的種種情緒，放到網(wǎng)絡(luò)平臺進行回看時會被大大削減。

作為電視大賽，“CCTV鋼琴小提琴大賽”與其他大型比賽相比，更注重比賽的電視呈現(xiàn)效果。這主要體現(xiàn)在畫面轉(zhuǎn)播、主持人、比賽的表演性、評委點評互動等方面。為保證節(jié)目時長，每位選手要限時演奏，屏幕下方會同步顯示剩余時長，讓觀眾對時間有所感知，不會因為主持人突然宣布時間到而感到突兀。在等待評委打分過程中，主持人對選手的簡短介紹和細節(jié)采訪可以達到填補等待時間、活躍比賽現(xiàn)場氣氛、拉近選手與觀眾距離的效果。在對選手的綜合素質(zhì)考核方面，業(yè)余組和專業(yè)組分別設(shè)置了“節(jié)奏達人”和“情緒魔方”的環(huán)節(jié)，考察選手對音樂節(jié)奏、音樂情感的把控——這一比賽環(huán)節(jié)具有相對即興性質(zhì)和較強的表演性，也可以帶動電視機前的觀眾進行互動。在畫面轉(zhuǎn)播方面，全場設(shè)置多個機位，主要拍攝全場畫面、選手表情、手部特寫、觀眾、評委、選手家屬等，豐富了畫面表現(xiàn)，也為電視機前的觀眾營造如比賽現(xiàn)場般緊張激烈的氛圍。

在比賽的轉(zhuǎn)播安排方面，比賽前期海選過程僅做專題性、報道性播出，以帶領(lǐng)觀眾跟進比賽進度為目的，將海選中水平尚可的選手演奏予以播出，保證了節(jié)目的精煉和可觀性，與后期的直播做好銜接。與其他音樂競技類節(jié)目不同，“CCTV鋼琴小提琴大賽”主要目的側(cè)重于對選手的選拔和對演奏技術(shù)的評比評價，而不在于炒作“造星”，所以復(fù)賽和決賽采用現(xiàn)場直播的方式，現(xiàn)場演奏，當(dāng)場出分，即時更新排名。這樣的安排雖然少了后期剪輯所帶來的戲劇性，但保留和突出了公開公正的比賽本質(zhì)。直播這一播出方式本身就為比賽增添了緊張、激烈的氛圍，同時也排除了后期剪輯、音色處理對選手演奏水平的再現(xiàn)所造成的影響。直播比賽擴展了觀眾面，使電視觀眾與現(xiàn)場觀眾都可以實時跟進比賽，擴大比賽影響，盡可能減少現(xiàn)場觀眾與電視觀眾在欣賞選手演奏時的聽感誤差。專業(yè)組的評委打分過程也是在屏幕下方同步顯示的，每位評委給出分數(shù)后，都會在屏幕下方有所顯示，讓熒屏前的觀眾在此時也可充當(dāng)“監(jiān)審”。這也體現(xiàn)了電視大賽的又一特點——觀眾的地位提升，使他們見證每一位選手的成績評出、排名變動，直至最后的冠軍產(chǎn)生。

電視器樂大賽作為器樂與電視聯(lián)姻的新生產(chǎn)物，起初也經(jīng)歷了探索和一定程度上的爭議，但幾屆民樂、鋼琴小提琴大賽舉辦后，無論是在普通觀眾群中還是在專業(yè)音樂界內(nèi)，都獲得了普遍的認可。電視器樂大賽是視聽語言與音樂信息結(jié)合的產(chǎn)物，也是高雅藝術(shù)與媒體平臺聯(lián)合所打造出的特殊表演形式。因為傳統(tǒng)音樂藝術(shù)不能也很難拒絕當(dāng)代極具傳播力的媒體的話語權(quán)和影響力——前者需要后者作為展示平臺，后者也需要前者作為引領(lǐng)的節(jié)目資源。這種互生共榮的關(guān)系，構(gòu)成了電視器樂大賽得以持續(xù)的原動力。

三、專業(yè)與業(yè)余比賽之間斷層的填補

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦有效地填補了專業(yè)比賽和業(yè)余比賽之間因為水平差異、平臺差異而形成的斷層，為專業(yè)演奏者和業(yè)余演奏者分別搭建了具有同樣的由央視認可的權(quán)威性平臺，有效地改善了當(dāng)代器樂比賽專業(yè)、業(yè)余兩極分化的現(xiàn)狀。

近年來，隨著藝術(shù)教育的普及，越來越多的琴童選擇用比賽和考級來驗證自己的水平，這也促使了大量業(yè)余比賽的產(chǎn)生和考級活動的普及。比賽一般是由選手繳納一定的參賽費，根據(jù)年齡來分組進行演奏，由評委來打分評出獎項。因為學(xué)琴者家長的急功近利心態(tài)和比賽主辦方受利益的驅(qū)使，現(xiàn)在社會上的業(yè)余比賽均有不同程度的商業(yè)化傾向。而商業(yè)性的業(yè)余比賽多存在名號響亮、商業(yè)性強、專業(yè)性弱、含金量低等特點。許多比賽組委會一年之間會組織多場比賽流程，評獎機制也未能經(jīng)過仔細的推敲和設(shè)計，參賽選手選定一首特定曲目參加比賽，評委根據(jù)表現(xiàn)評出獎項。為了鼓勵選手，各獎項數(shù)目的確定并無十分嚴格的控制，有的比賽甚至?xí)瑫r產(chǎn)生幾十個“金獎”。而考級也同樣存在一些問題，如，考生通過長時間準備固定曲目，考官通過考生的片斷性的展示來判定其是否達到某一級別的標準，而且，現(xiàn)在國內(nèi)幾十家考級單位各有各的評判標準，嚴格程度也不盡相同。

而專業(yè)比賽主要針對專業(yè)學(xué)習(xí)音樂的演奏者，目的多是發(fā)掘優(yōu)秀演奏家。比賽選手水平高，基本為音樂院校學(xué)生、職業(yè)演奏者等，競爭激烈。比賽舉辦周期長，曲目演奏難度大，獎項數(shù)目有限（有時會有獎項空缺），評委專業(yè)性強。

兩種類型的比賽有越來越向兩極發(fā)展的趨勢，而參加兩種比賽的演奏者，是很少有機會相互溝通的，尤其是業(yè)余選手，如果不選擇從事專業(yè)演奏的職業(yè)道路，有可能在演奏生涯中一直都不會接觸到專業(yè)性的比賽。比賽水平的斷層勢必會導(dǎo)致演奏者水平的斷層，繼而使“音樂愛好者”和“音樂學(xué)習(xí)者”之間會產(chǎn)生難以消除的隔閡。這種情況是不利于器樂教育的發(fā)展的。

“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦順應(yīng)了當(dāng)今鋼琴小提琴學(xué)習(xí)熱潮，并同時具備業(yè)余比賽群眾基礎(chǔ)廣泛、報名門檻低，專業(yè)比賽評委權(quán)威、比賽檔次高的特點。利用中央級媒體的影響力和號召力，大賽召集了國內(nèi)一流的音樂家、教育家來擔(dān)任大賽評委，保證了評審的權(quán)威性和公平性。大賽還設(shè)有專門的網(wǎng)站，用來公布參賽規(guī)則、比賽視頻、選手動態(tài)等，并在每場比賽直播時，在官方網(wǎng)站實時轉(zhuǎn)播比賽現(xiàn)場情況，同時在大賽“官微”上進行同步“微直播”。這樣的方式，方便了廣大音樂愛好者同步觀摩比賽實況，微博評論互動也促進觀眾與觀眾、觀眾與組委會之間的交流溝通。這種同步進行的方式擴大了比賽的影響力，也與其他國外權(quán)威賽事的運作相似。比賽不收取任何費用，盡可能地減少了商業(yè)性對比賽本身的影響。比賽合作商家僅有提供比賽用琴的鋼琴品牌，從一開始就塑造了“去商業(yè)化”、“正規(guī)正式”的良好形象，營造純正的藝術(shù)氛圍。

由此可見，“CCTV鋼琴小提琴大賽”的舉辦，有意識地改善專業(yè)和業(yè)余器樂學(xué)習(xí)者之間音樂技能水平和理論知識的斷層現(xiàn)象。比如，在除老年組外的業(yè)余比賽中，演奏曲目多在業(yè)余十級以上且完成度較好，專業(yè)比賽設(shè)置了評論席為觀眾普及專業(yè)曲目常識等。這些使得每場比賽無論對于專業(yè)、業(yè)余演奏者還是純粹的音樂愛好者來說，都有可觀賞的價值。這種“同平臺，分組別”的競賽方式，有效地利用了央視的號召力和良好口碑來凝聚了不同層次的觀眾，讓專業(yè)的、優(yōu)秀的選手激勵其他演奏者，促進了鋼琴和小提琴教育的良性發(fā)展。

四、關(guān)于提高比賽影響力的策略建議

作為與電視媒體結(jié)合的器樂比賽，“CCTV鋼琴小提琴大賽”與其所播出的平臺一樣，也承受著新媒體所帶來的沖擊。比賽應(yīng)借助這一沖擊趨勢，借力提高比賽影響力。筆者認為，組委會和節(jié)目組可嘗試在以下方面做出改進。

改進賽制首先，比賽賽制可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以改進。自2014年大賽分設(shè)專業(yè)組和業(yè)余組后，許多業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴或小提琴的選手脫穎而出，給廣大音樂愛好者做出了非常優(yōu)秀的榜樣，他們?nèi)〉玫某煽円步o業(yè)余學(xué)琴者帶來了很大的鼓舞。今后的大賽可在分組上加以細化——因為成年組的年齡范圍從16至55歲，而隨著年齡增長，演奏者無論表現(xiàn)力還是手指機能都會有所下降，這樣就會導(dǎo)致排名靠前的都是25歲以下的青少年，如果將30歲以上的選手單獨分出組別，會有更好的效果。另外，業(yè)余組的“節(jié)奏達人”考核環(huán)節(jié)和專業(yè)組的“情緒魔方”考核旨在考查選手對音樂節(jié)奏和音樂情緒的掌控，在今后的大賽中，可增加視奏考核、即興伴奏考核，以考查選手的識譜能力和演奏能力。

錄制選手宣傳短片第二，可以考慮為每位選手錄制三十秒短片。短片可以讓他們以精煉的幾句話，簡短介紹自己的個人情況——除了獲獎履歷之外，更多的是概括出自己的性格、愛好等特點，拉近自己與普通觀眾的距離。以2014年鋼琴小提琴大賽為例，復(fù)賽、決賽前，選手會在錄影棚錄制宣傳短片，雖然文案振奮人心，但選手鏡頭感欠佳，使得短片的整體呈現(xiàn)缺乏自然感，視覺效果也不盡人意。所以，在選手形象塑造方面，節(jié)目組可以在選手備賽期以采訪、短片錄制等形式，呈現(xiàn)其真實、自然的一面給觀眾，而不是“演奏機器”的形象。

第三，可在網(wǎng)絡(luò)直播過程中加入實時評論功能。如，可以讓網(wǎng)友以彈幕的形式對比賽進行個人評價，也可以沿用網(wǎng)友投票選出人氣冠軍選手這一環(huán)節(jié)，同時可增加“最受歡迎的曲目”評選、“最受歡迎演奏者”評選（針對選手某一次的演奏來進行評選）等等，并發(fā)動選手的親友和網(wǎng)友在微信等平臺上進行投票，以此來擴大比賽的影響力。雖然拉票、投票等活動結(jié)果似乎會在一定程度上存在不公平性，但這類活動的主要目的是提高比賽的知名度和選手曝光量，并不是意在區(qū)分選手的人氣高低。

加強賽后宣傳除此之外，對于比賽宣傳，除了賽前造勢，組委會還應(yīng)注重賽后活動的及時跟進，以延長“CCTV效應(yīng)”的影響時間，保持比賽的影響力和新鮮度。如，2011年鋼琴小提琴比賽后舉辦的獲獎?wù)咭魳窌?，便取得了良好的效果，建議今后的比賽也可借鑒，推出獲獎選手系列演出——除了冠軍、亞軍、季軍選手外，可由評委選出其他有實力的選手參與到演出之中。這一系列演出不僅可以在一線城市的音樂廳舉辦，也可以在地方舉辦。比賽結(jié)束后，還可以集合出版優(yōu)秀作品專輯——以CD、數(shù)字專輯等形式。另外，還可以將比賽內(nèi)容加以延伸，如舉辦“中國作品音樂會”、“最受歡迎比賽作品音樂會”等。這樣可以在比賽之外維持話題熱度，增大選手和比賽的影響力。人氣高的選手可以在賽后利用微博平臺與觀眾互動，回答觀眾所提出來的問題，給學(xué)習(xí)音樂的其他人做出榜樣，提出合理建議。同時，組委會可在兩屆比賽的三年間隔期間規(guī)劃微博內(nèi)容，維持比賽“官微”的活躍度，盡可能發(fā)揮“官微”在比賽之外的影響力。微博內(nèi)容除了對音樂視頻的轉(zhuǎn)發(fā)之外，可以多關(guān)注一些音樂教育、音樂比賽之類的內(nèi)容，讓廣大樂器學(xué)習(xí)者了解國內(nèi)外當(dāng)代音樂家、音樂比賽情況和相關(guān)比賽曲目的演奏視頻解析等，為之后的比賽培養(yǎng)觀眾基礎(chǔ)和選手基礎(chǔ)。

結(jié)語

“CCTV鋼琴小提琴大賽”是我國音樂類電視系列大賽中較為成功的例子，它除了選拔優(yōu)質(zhì)音樂人才，可以說也承擔(dān)了傳播音樂文化的社會責(zé)任。其在未來的發(fā)展中，應(yīng)注重聯(lián)合運用電視與網(wǎng)絡(luò)手段，來達到競爭性與觀賞性并存的狀態(tài)。因為，電視器樂大賽的意義除了選手之間的較量，更多是在于通過吸引人目光的競爭，引起公眾對于音樂文化的關(guān)注與重視。

（責(zé)任編輯：韋杰）

劉碩，中國傳媒大學(xué)音樂與錄音藝術(shù)學(xué)院2016級碩士研究生，專業(yè)方向為傳媒音樂應(yīng)用。