李鋼

摘 要： 隨著新課改的提出，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性變得越來越重要。在我國目前教學(xué)體系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，教師的教學(xué)效率較低，需要進(jìn)一步完善。文章以高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性為寫作對(duì)象，闡述了高中化學(xué)教學(xué)的重要性和意義，并提出了一些可行性的方法，供高中化學(xué)教師參考。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 實(shí)效性 提高策略

按照新課改的要求，高中化學(xué)課堂增加了教學(xué)實(shí)效性的要求。高中化學(xué)是一門理論加實(shí)踐的課程，教師不僅要在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)，還要用實(shí)驗(yàn)方式使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

一、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要性

（一）保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

高中化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效性，為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)。在具體教學(xué)時(shí)，教師可以采取多種方法，改變以往灌輸式的教學(xué)理念，在課堂上以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，最終提升課堂教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)的實(shí)效性。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的時(shí)候，保障高質(zhì)量教學(xué)輸出是教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵，高質(zhì)量的教學(xué)輸出有助于學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在教學(xué)時(shí)可以將教學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，使得課堂充滿生活氣息和人文氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生更自主地學(xué)習(xí)。

（三）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在高中教學(xué)階段，課堂教學(xué)是教學(xué)手段之一。為了有效提升高中化學(xué)的教學(xué)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是重中之重。在新教育理念下，教師可以將學(xué)生作為課堂主體，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助動(dòng)畫等多種表達(dá)方式，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

二、高中化學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效性的意義

在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生了解掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)的實(shí)效性主要包含以下幾點(diǎn)特征：教學(xué)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋、學(xué)方式多種多樣，學(xué)生積極投入等。在高中化學(xué)教學(xué)中，課堂實(shí)效性有助于教師向?qū)W生全面闡述知識(shí)，采取不同課堂教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性主要體現(xiàn)在充分利用課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，取得最優(yōu)的教學(xué)效果方面。

三、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略分析

教師是提升高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵，而學(xué)生是教學(xué)的主要載體。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分交流，不斷提升教學(xué)的實(shí)效性。在教授知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。為了有效地提升高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，教師可以采取以下幾種方式教學(xué)：

（一）教師要做好課前的備課工作，提高教師備課的實(shí)效性。

為了使教學(xué)更具質(zhì)量，教師的備課應(yīng)當(dāng)具有實(shí)效性。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)高中化學(xué)的知識(shí)框架體系進(jìn)行深入的研究，使得自己的備課具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地學(xué)習(xí)知識(shí)。在新課改要求下，教師應(yīng)當(dāng)放棄原有的教學(xué)方式，甚至放棄原有的教學(xué)方法，尋求全新的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中教師可以與學(xué)生進(jìn)行課前溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教師除了課前準(zhǔn)備外，還要在課中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況臨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的狀況，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，這樣可以提升教學(xué)的實(shí)效性。

（二）發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能，提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

化學(xué)是一門知識(shí)加實(shí)踐的課程，在實(shí)踐中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最重要的表現(xiàn)方式。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更清晰地了解化學(xué)知識(shí)，并鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)的實(shí)效性。

（三）營造民主寬松教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教學(xué)時(shí)教師的態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況具有舉足輕重的影響。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)持和藹態(tài)度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果在教學(xué)時(shí)教師持嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度，不但不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)，反而會(huì)挫傷學(xué)生積極性。此外，教師對(duì)于學(xué)生提出的問題應(yīng)當(dāng)耐心解答，不應(yīng)當(dāng)采取不耐煩的態(tài)度，挫傷學(xué)生進(jìn)取的積極性。

（四）靈活采用各種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，最大限度地挖掘生活題材。例如在教學(xué)納的性質(zhì)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生提問：一個(gè)人需要攝入多少鈉才能維持一天正常的新陳代謝？答案是正常人一天只需攝入4克鈉，而對(duì)于高血壓人一天最多只能攝入1克。通過這一知識(shí)點(diǎn)的講解，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)知識(shí)及日常生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中化學(xué)知識(shí)的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（五）科學(xué)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效率。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)手段在教育界得到廣泛使用，給教育事業(yè)帶來勃勃生機(jī)。教師在教學(xué)過程中除了使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，還可以使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將抽象知識(shí)具體展現(xiàn)在學(xué)生面前，尤其是對(duì)于危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)可以用電腦代替，既保障學(xué)習(xí)效果，又保證學(xué)生安全，可謂一舉兩得。

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