一所學(xué)校辦得好與壞，校長起著決定性的作用。從一定意義上說，校長的自身素質(zhì)以及個(gè)人的辦學(xué)理念決定了學(xué)校的辦學(xué)方向。那么，如何才能把一所學(xué)校管理好呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

一、以人為本聚合力，抓好人心工程，形成激勵(lì)機(jī)制

校興我榮，校衰我恥。教師個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校的盛衰緊密相關(guān)。在共同目標(biāo)的指引下,校長要想發(fā)揮每位教師的主體作用，使其自覺的行動(dòng)成為一種持久的耐力,就要實(shí)行目標(biāo)管理。就是說，學(xué)校辦學(xué)總體目標(biāo)的確立不是校長的個(gè)人行為，而是全體師生共同的奮斗目標(biāo)。在共同目標(biāo)的激勵(lì)下，增強(qiáng)全體教師的凝聚力，是校長應(yīng)該著力解決的問題。

教師的工作不是依靠校長制訂出多少規(guī)章制度來約束進(jìn)行的，更不是校長簡單的指令所能奏效的，而是要依靠教師自己的認(rèn)識(shí)覺悟和學(xué)識(shí)能力，依靠教師的事業(yè)心、責(zé)任感、使命感、敬業(yè)精神以及由此產(chǎn)生的熱情和執(zhí)著精神來進(jìn)行的，這就要求校長為教師的精神勞動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的空間環(huán)境和文化氛圍，使他們能夠真正專心致志地潛心于事業(yè)，心情舒暢地盡其所能。這個(gè)環(huán)境固然離不開物質(zhì)條件，但更重要的應(yīng)是精神氛圍——一個(gè)融洽和諧、彼此尊重關(guān)愛、民主平等、利益共享、困難同當(dāng)?shù)?，既競爭又合作的大家庭氛圍?/p>

既然是家，校長就要想方設(shè)法地營造家庭氛圍，要感情投入。大事上堅(jiān)持原則不含糊、公正合理地贏得人心，工作生活上要關(guān)心和幫助教師。關(guān)懷不是懦弱的表現(xiàn)，也不是小恩小惠籠絡(luò)人心，而是一種領(lǐng)導(dǎo)者不可缺少的自覺的管理行為，是一人心換取眾人心的同心舉措，是學(xué)校產(chǎn)生凝聚力的必經(jīng)之路。如：學(xué)校教師或其子女生病了，應(yīng)該抽出時(shí)間去看望；教職員工家里有困難，主動(dòng)幫其分憂……

“人心齊，泰山移?！痹跔I造良好的工作氛圍的前提下，校長要善于采取一些行之有效的激勵(lì)措施，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，讓教師能夠全身心地投入到工作中來。在工作中，主要采取物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方法，校長要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，采取適當(dāng)?shù)募?lì)方法讓教師能隨時(shí)感受到工作帶來的成就感和滿足感。

二、以實(shí)為本干工作，抓實(shí)抓細(xì)，注重常規(guī)管理

在千頭萬緒的學(xué)校工作中，作為一校之長，不論哪方面的工作，都應(yīng)該做到以實(shí)為本，實(shí)行精細(xì)化管理，將管理責(zé)任具體化、明確化，做到“人人有事做，事事有人做，事事見管理”。

（一）確立正確的辦學(xué)理念和工作思路

我校立足實(shí)際、著眼未來，確立了“以人為本，科學(xué)管理，全面發(fā)展，學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“行為良好，體魄健康、求知主動(dòng)、人格健全、生活自主、創(chuàng)新發(fā)展”的合格人才為辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范校園管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，大力推進(jìn)新課程教學(xué)模式改革，學(xué)校整體工作得到了穩(wěn)步發(fā)展。

（二）建好建強(qiáng)一個(gè)班子，帶好帶出一支無私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍

大家常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。作為校長，首先要在班子和教職工中帶好頭、發(fā)揮好表率作用，要求教師做到的首先自己要做到，工作上不論大小事情都要做到有安排、有落實(shí)。

首先，在處理關(guān)系上，積極營造教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與教師、教師與學(xué)生相互信任、相互尊重、相互理解、相互關(guān)心的和諧氛圍。其次，依靠集體的力量和智慧形成合力，發(fā)揮最大的作用。一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保證。

（三）抓常規(guī)管理，校長應(yīng)“沉下去”

首先，校長要“沉下去”鉆研業(yè)務(wù)。校長不能只在行政上做一個(gè)管理者，首先要把自己當(dāng)作一名教師，要求自己是教書育人行家里手，做到以普通教師的姿態(tài)刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

其次，校長要“沉下去”深入課堂。校長的根在課堂，校長只有深入教學(xué)一線，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握真實(shí)寶貴的第一手資料，教學(xué)指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。

第三，校長要“沉下去”參與教研。堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率。

三、以質(zhì)為本爭一流，樹立質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校

質(zhì)量，是一所學(xué)校發(fā)展的永恒主題。我校通過強(qiáng)化三大抓手——抓師資、抓質(zhì)量、抓特色，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

（一）抓師資——內(nèi)涵發(fā)展的根本

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，廣大教師是提升質(zhì)量的最大資源。為此，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓每一個(gè)教師都獲得充分發(fā)展，是學(xué)校追求自身發(fā)展的必然選擇。針對我校年輕教師多、工作經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，我校把校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究作為促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展的切入點(diǎn)，構(gòu)筑教師專業(yè)化發(fā)展的快車道。學(xué)校先后實(shí)施啟動(dòng)“培青工程”“脫穎工程”“強(qiáng)師工程”等一系列活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

（二）抓質(zhì)量——內(nèi)涵發(fā)展的核心

追求教育教學(xué)的高質(zhì)量是學(xué)校管理的永恒主題，打造一流的教育質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心所在。

開學(xué)初，針對各班不同的情況，教導(dǎo)處制定各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，校長與每位教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)期末，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，校長與每位教師分析各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)完成情況。完成任務(wù)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，沒有完成任務(wù)的教師進(jìn)行深入分析、查找原因。通過一系列的活動(dòng)，教師逐步樹立起了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量連年提升。

（三）抓特色——內(nèi)涵發(fā)展的品牌

創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色校是我校的辦學(xué)特色，為此學(xué)校提出“人人會(huì)器樂、個(gè)個(gè)會(huì)演奏”的目標(biāo)。學(xué)校規(guī)定每周二、四下午第三節(jié)課為樂器特色課，由專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求一、二年級(jí)學(xué)生人人會(huì)吹口風(fēng)琴，三到六年級(jí)學(xué)生人人會(huì)演奏橫笛。每個(gè)學(xué)期末組織學(xué)生進(jìn)行過關(guān)考核，同時(shí)為學(xué)生頒發(fā)過關(guān)等級(jí)證書。同時(shí)，從優(yōu)化育人環(huán)境出發(fā)，從營造特色文化氛圍入手，在教室走廊的墻壁上布置了器樂演奏的“文化長廊”，讓學(xué)生在這里隨時(shí)可以學(xué)到一些器樂演奏的技巧和方法，同時(shí)張貼學(xué)生參賽照片及獲獎(jiǎng)證書等，極大地提升了學(xué)生的成就感，力爭讓每一間教室、每一棟樓、每一面墻都散發(fā)出特色文化的氣息。

總之，要辦出一所好學(xué)校，校長就應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)校管理模式，在管理方面多下功夫，多琢磨一些行之有效的管理辦法，不斷提升管理意識(shí)，才能辦出有品位的學(xué)校。