文 趙小麗

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。改革開放特別是黨的十八大以來，晉中市榆次區(qū)教師進修學(xué)校以提高教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，各職能部門通力合作，認(rèn)真踐行以教師為本、堅持服務(wù)于基礎(chǔ)教育的基本觀點，通過“走出去、請進來、送下去”的模式，走特色辦學(xué)的道路，不斷提升教學(xué)管理及服務(wù)水平，有效地推動了教師專業(yè)化發(fā)展進程，取得了顯著的成績。

2015年，榆次區(qū)被山西省教育廳確定為首批“國培計劃”——中西部項目和幼師國培項目縣。作為具體組織和實施單位，我校立足本地需求，借助“國培”平臺，將原有的“六大工程”加以充實和創(chuàng)新，精心組織，注重過程，開展了許多活動，全區(qū)廣大中小學(xué)及幼兒園教師從中獲益。

一、通過推進“名校長工程”開展校長培訓(xùn)

我區(qū)通過選派校長外出觀摩考察，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育管理專題培訓(xùn)、科技創(chuàng)新培訓(xùn)等途徑，提升中小學(xué)校長的教育理念和辦學(xué)水平。培訓(xùn)有嚴(yán)格的考勤制度、學(xué)習(xí)制度及考核評價措施，要求每人有學(xué)習(xí)筆記，有關(guān)于教育教學(xué)方面的心得體會、交流材料，并根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，綜合考核，評定等次。

二、通過實施“名師工程”，組織骨干教師培訓(xùn)

我校每年都要進行3次以上“送教下鄉(xiāng)”活動，用名師效應(yīng)帶動教師特別是農(nóng)村教師發(fā)展成長。例如2016年，我校通過“國培計劃”平臺，共組織7次送教下鄉(xiāng)活動，內(nèi)容涉及中小學(xué)及幼兒園的全部學(xué)科。我們外聘了省、市級名師和學(xué)科帶頭人，與我區(qū)農(nóng)村教師開展同課異構(gòu)活動，并開展了專題講座活動。通過“示范診斷—研課磨課—改進實踐—總結(jié)提升”四個步驟，將我區(qū)校本研修引向常態(tài)，推向深入，同時也發(fā)展壯大了我區(qū)的骨干教師隊伍。

三、通過發(fā)展“青籃工程”，進行青年教師培訓(xùn)

“青籃工程”是我區(qū)青年教師培訓(xùn)、成長的搖籃。首先，我校組織每年新分配的教師進行培訓(xùn)。加強青年教師的崗前和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織骨干教師為青年教師開設(shè)講座，傳授經(jīng)驗。其次，在工作中為青年教師選派指導(dǎo)教師，實現(xiàn)青年教師和骨干教師的學(xué)術(shù)、經(jīng)驗的“嫁接”，促進青年教師快速成長。第三，通過“國培計劃”中頂崗置換、短期培訓(xùn)等項目搭建年輕教師成長平臺。每年約有30名年輕教師去高校學(xué)習(xí)或者基地學(xué)校學(xué)習(xí)、深造。第四，通過組織骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動，為廣大青年教師開辟互動交流的學(xué)習(xí)通道。

四、通過構(gòu)建“班主任工程”，抓好班主任培訓(xùn)

我校通過暑期集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我區(qū)現(xiàn)有的初中、小學(xué)班主任開展培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責(zé)任感、使命感和危機感，使他們的思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作能力等有了明顯的提高，力爭打造一支德高業(yè)精的中小學(xué)班主任隊伍。

五、通過開展“教育技術(shù)能力工程”，強化教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

為了進一步推動教育信息化，促進教師具有扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能熟練使用計算機工具軟件開展教學(xué)應(yīng)用工作，進一步提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要進行了三方面工作。

一是組織實施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師全部參加了北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教育技術(shù)能力初、中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并已學(xué)習(xí)完畢。

二是“國培計劃”(2015)（2016）——網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。2015年10月，根據(jù)市教育局的安排部署，我校認(rèn)真做好師資儲備工作，組織6名具有扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)和豐富的信息技術(shù)與課程整合方面的教學(xué)經(jīng)驗的教師，參加了山西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)，培訓(xùn)考核評定全部合格。我區(qū)共選派了3307名中小學(xué)教師參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)，涉及初中小學(xué)各學(xué)科，時間從2015年11月1日開始，目前仍在培訓(xùn)中。

三是“國培計劃”(2015)（2016）——鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修培訓(xùn)。此項旨在依托本地培訓(xùn)團隊，分學(xué)科建立骨干引領(lǐng)全員的教師常態(tài)化學(xué)習(xí)機制，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力。時間分別為2015年9月22日—2016年5月30日、2016年9月19日—2017年5月30日。

六、通過落實“書香校園”建設(shè)工程，助力教師文化素養(yǎng)培訓(xùn)

我校以語言文字工作為依托，以推廣普通話宣傳為契機，以特色校建設(shè)為抓手，實施“書香校園”建設(shè)工程。通過組織語文教師的朗讀培訓(xùn)和書法教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及每年的“漢字聽寫大賽”等系列活動，使得“書香校園”活動深入人心，教師的文化素養(yǎng)也得到了普遍提升。2016年我區(qū)的安寧小學(xué)、道北西街小學(xué)、晉華小學(xué)、榆次二中被評為晉中市“國學(xué)經(jīng)典”基地校；2017年羊毫街小學(xué)、振興小學(xué)獲得了省級“語言文字規(guī)范化示范校”和省級“規(guī)范漢字書寫教育特色?！钡臉s譽稱號。

2016年12月，教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見》，其中規(guī)定，各地要著力構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)課程，積極推行教師培訓(xùn)選學(xué)，分層、分類、分科建立教師培訓(xùn)課程體系，對不同層次與類型的培訓(xùn)課程賦予相應(yīng)學(xué)分。

我們認(rèn)為，首先，要增強教師培訓(xùn)實效，改進培訓(xùn)內(nèi)容方式，推進培訓(xùn)管理改革，從制度上激發(fā)教師的參訓(xùn)動力。其次，抓好鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作，促進教師資源均衡配置。通過強有力的政策引導(dǎo)，大幅提高農(nóng)村教師待遇，不斷改善農(nóng)村教師工作和生活條件，拓寬農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展空間，提升農(nóng)村學(xué)校校長的管理水平，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校長期從教、終身從教。

教師是學(xué)校的一面鏡子，教師隊伍素質(zhì)，是教書育人、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們必須用科學(xué)的方法和發(fā)展的眼光來建設(shè)教師隊伍，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，努力打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理、具有奉獻精神和創(chuàng)造能力的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。