?江蘇/楊李浩

(作者單位：江蘇省張家港市三興學(xué)校)

快樂教學(xué)理念在小學(xué)體育教學(xué)中滲透策略初探

?江蘇/楊李浩

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們在快樂的感受中進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和鍛煉，有效掌握體育運動項目的動作，提高他們的鍛煉積極性。在設(shè)計教學(xué)活動時，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的參與熱情，讓學(xué)生在每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能體會到快樂，在積極鍛煉中促進(jìn)體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

以人為本；快樂體育；趣味環(huán)節(jié)；自信心

在以人為本的素質(zhì)教育中，教學(xué)活動的主體是學(xué)生，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的身體素質(zhì)和興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，通過趣味性的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會到體育鍛煉的樂趣，主動探索體育運動的動作和技巧，并和教師、同學(xué)進(jìn)行積極的討論，正確掌握體育動作，在快樂的學(xué)習(xí)過程中提高體育綜合素質(zhì)。

一、設(shè)計趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在快樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生的注意力快速集中，還能讓他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究欲望。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育學(xué)科的特點設(shè)計趣味性地導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在上課一開始就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的探究主動性，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)體育理論知識，掌握體育運動的動作。例如，在教學(xué)“50米快速跑”時，教師先組織學(xué)生進(jìn)行接力賽的游戲。通過游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。然后教師提出問題：如何提高短跑的速度？讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下產(chǎn)生好奇心，集中精力，認(rèn)真探究教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握了提高短跑速度的要領(lǐng)：前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻。在趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中始終保持積極的態(tài)度，他們認(rèn)真觀看教師的示范動作和要領(lǐng)指導(dǎo)，通過主動練習(xí)提高體育運動技能，使他們的體育綜合能力得到發(fā)展。

二、在師生互動中體會快樂，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情

隨著新課改的進(jìn)行，教師在教學(xué)過程中從知識灌輸者的身份轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對他們進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在師生互動中體會學(xué)習(xí)樂趣，積極主動地投入到體育鍛煉中。例如，在教學(xué)“雙手向前、向后拋實心球”時，教師和學(xué)生共同進(jìn)行熱身運動，做好壓肩和環(huán)繞動作。在教師的帶動下，學(xué)生的參與熱情高漲，積極的探究拋球的動作。在教師示范過程中，學(xué)生能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握動作要領(lǐng)，并積極地投入到練習(xí)中。通過探究和練習(xí)，學(xué)生熟練掌握了動作，然后教師讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，分析動作的技巧。通過總結(jié)和學(xué)習(xí)收獲的分享，讓學(xué)生深刻理解了所學(xué)內(nèi)容，掌握了拋球的動作要領(lǐng)，有效提高了他們的體育技能。在師生互動的教學(xué)活動中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活躍的課堂氛圍，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得快樂感受，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果。

三、根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的快樂體驗

在素質(zhì)教育中，教師在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹快樂教育理念時，要從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，在教師的引導(dǎo)下主動進(jìn)入到探究和鍛煉環(huán)節(jié)，提高他們的體育綜合素質(zhì)。在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，教師要做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力不同設(shè)計不同強(qiáng)度的練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生通過積極鍛煉順利完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，讓他們獲得成就感的同時，感受到收獲的快樂，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分挖掘自己的運動潛力，促進(jìn)體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、在教師鼓勵中獲得快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)自信心

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)體育理論知識和體育動作要領(lǐng)，還要對學(xué)生進(jìn)行激勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價，讓他們從教師的激勵和評價中獲得學(xué)習(xí)動力，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們充滿自信地投入到鍛煉中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師要多關(guān)注學(xué)生的閃光點，對他們進(jìn)行及時表揚，用語言、眼神、動作等方式來對學(xué)生進(jìn)行激勵，拉近學(xué)生和教師的關(guān)系，讓學(xué)生在獲得肯定的同時，積極投入到體育鍛煉中。例如，在教學(xué)排球墊球時，教師在讓學(xué)生了解了墊球的要點后，讓他們進(jìn)行積極練習(xí)。在練習(xí)過程中，對于掌握了墊球動作的學(xué)生，教師要進(jìn)行表揚；對于能連續(xù)墊球的學(xué)生，教師可以說：“做得真棒！”；對于墊一個球掉一次的學(xué)生，教師要認(rèn)真觀察他們的動作，找出不規(guī)范的動作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的墊球動作。通過鼓勵和表揚相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受到了來自教師的關(guān)愛，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的內(nèi)動力，積極的投入到體育學(xué)習(xí)中，在體育鍛煉中提高體育綜合能力，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要堅持快樂為本的教育理念，加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到體育鍛煉中。在設(shè)計教學(xué)時，教師要根據(jù)體育學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，采用趣味性的教學(xué)方式開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的快樂體驗，讓他們在積極的學(xué)習(xí)和鍛煉中掌握體育運動技能，提高體育運動能力，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

[1]韓志新.快樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)體育課堂活力[J].學(xué)周刊，2015.

[2]林海權(quán).快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與探索[J].中華少年，2015.

[3]韋宇華.快樂體育及其實施原則[J].內(nèi)蒙古體育科技，2005.

(作者單位：江蘇省張家港市三興學(xué)校)