在我國服裝市場發(fā)展刺激下，伴隨著紡織材料的開發(fā)應用，針織產(chǎn)品類型和設(shè)計也有了長足進步。正是這一發(fā)展變化，帶動著服裝企業(yè)發(fā)展實際，形成設(shè)計需求變化、生產(chǎn)方式變化等深層發(fā)展變化。為適應當前企業(yè)發(fā)展實際多樣變化，需要針織服裝設(shè)計教學積極采取適應性改革。本文對我國針織服裝設(shè)計教學所面臨變化進行分析，探討了針織服裝設(shè)計教學需要注意的重點，并結(jié)合企業(yè)實際提出了針織服裝設(shè)計相應的教學改革策略，以期促進服裝人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】針織服裝；服裝設(shè)計；設(shè)計教學；改革策略

服裝設(shè)計教學，非常需要具備市場環(huán)境和技術(shù)應用環(huán)境的適應性，需要根據(jù)服裝企業(yè)發(fā)展變化實際和當下服裝市場發(fā)展的變化積極調(diào)整教學方向，采取創(chuàng)新教學方法，施行與時俱進的教學管理，采取全面有效的適應性改革舉措。近年來，基于企業(yè)實際的針織服裝設(shè)計正隨著社會潮流的發(fā)展變化而逐漸改變，需要進行適應性的教學改革舉措。

1 針織服裝設(shè)計教學所面臨的變化

當前在社會生活水平的提高下，著裝理念的變化使得能夠體現(xiàn)個性時尚需求和穿著舒適度優(yōu)勢的針織服裝設(shè)計迎來發(fā)展機遇期。針織服裝設(shè)計的教育也應當積極適應此階段的發(fā)展變化，應當積極適應其中較為明顯的幾項變化趨勢：不單單是經(jīng)編緯編差異，當前針織服裝設(shè)計上由于材料、工藝、技術(shù)的發(fā)展擁有更多設(shè)計自由，產(chǎn)生更加豐富的產(chǎn)品類別和設(shè)計需求；當前服裝生產(chǎn)轉(zhuǎn)向定制化、個性化、多元性需求發(fā)展明顯；針織服裝設(shè)計教育不僅僅需要對接今后的服裝設(shè)計市場，更需要引入對服裝消費的深度挖掘，形成設(shè)計引導消費的可持續(xù)開發(fā)。

2 針織服裝設(shè)計教學需要注意的重點

2.1 針織技術(shù)的特點

針織技術(shù)在發(fā)展上，需要基于經(jīng)編織物、緯編織物的工藝思想發(fā)展其類別下的服裝設(shè)計。其技術(shù)特點在于材料技術(shù)特點、工藝技術(shù)特點、設(shè)計特點等，是一項圍繞著針織生產(chǎn)為主軸的技術(shù)體系。

2.2 針織服裝與梭織服裝的比較

針織服裝較于梭織服裝最明顯區(qū)別在于其具有個性化定制、小批量生產(chǎn)、靈活應用服裝設(shè)計方案的明顯類別優(yōu)勢，是當前服裝設(shè)計應用領(lǐng)域中一類非常具有設(shè)計應用優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ姆b類別。

2.3 針織服裝獨特設(shè)計性能

針織服裝所具備的獨特設(shè)計性能優(yōu)勢，是當前針織服裝設(shè)計教學需要注意的一項重點，教學需要結(jié)合當前企業(yè)實際和市場變化需求，把握針織服裝伸縮性、卷邊性、脫散性等綜合性的獨特設(shè)計性能，結(jié)合實際進行服裝設(shè)計創(chuàng)作和相應教學。

3 基于企業(yè)實際的針織服裝設(shè)計教學改革策略

3.1 針織服裝設(shè)計教學應當符合當前企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從當前我國針織服裝設(shè)計企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，當前我國針織服裝設(shè)計發(fā)展正處于市場成長期，且針織面料在當前發(fā)展前景非常好，多數(shù)企業(yè)正在纖維材料應用、針織工藝創(chuàng)新上尋找發(fā)展突破，針織生產(chǎn)也隨著電腦控制和輔助設(shè)計技術(shù)應用，呈現(xiàn)出非常強勁市場發(fā)展動力。針織設(shè)計教學應當從新材料應用、針織工藝應用、針織設(shè)計方法拓展等重點上進行創(chuàng)新發(fā)展和應用探索。

3.2 靈活設(shè)置教學課程，提高課程內(nèi)容適應性

學校教師需要詳細考察當前服裝行業(yè)發(fā)展和相關(guān)企業(yè)發(fā)展實際，基于相應調(diào)查分析基礎(chǔ)上，形成以實踐為導向的課程設(shè)置，并且積極引入從企業(yè)發(fā)展實踐中而來的設(shè)計理念、設(shè)計動向，將企業(yè)中發(fā)展總結(jié)的經(jīng)驗同教學過程中的理論相融合，形成更具適應性的課程內(nèi)容。

3.2.1 內(nèi)衣外穿化

正是當前著裝理念的發(fā)展變化，致使當前針織服裝所形成的市場需求牽動著企業(yè)實際，形成了豐富的服裝服飾設(shè)計應用的需求，擴大了針織服裝設(shè)計的應用領(lǐng)域，這帶來了設(shè)計教學內(nèi)容面的拓展，需要施行有效的應用面拓展教學。

3.2.2 時裝化

時裝化變化趨勢也是改變針織服裝所對應的服裝色彩設(shè)計、服裝形態(tài)設(shè)計、服裝搭配等方面變化的影響因素。這導致在時裝化的變化中，需要針織服裝設(shè)計教學嘗試引入更多的時裝設(shè)計內(nèi)容進行教學，產(chǎn)出更加豐富的設(shè)計應用。

3.2.3 個性化

個性化發(fā)展也是為針織服裝設(shè)計教學釋放積極的發(fā)展信號，需要所對應的針織服裝設(shè)計教學要吸納更多的文化內(nèi)涵、設(shè)計理念等，形成更加多元的設(shè)計形態(tài)，施行更加多元化的設(shè)計市場需求。

3.2.4 多樣化

針織服裝教學的應用形態(tài)更加豐富，教師應結(jié)合企業(yè)設(shè)計的動向和發(fā)展，在課程教學時為學生帶來一些延展性的知識，實現(xiàn)教學設(shè)計的延伸，為學生提供更為廣闊的設(shè)計應用形態(tài)參考，使得學生的設(shè)計思路能夠適應當前服裝市場和企業(yè)實際。

3.2.5 多材質(zhì)結(jié)合

新材料應用將逐漸打開針織服裝設(shè)計教學的思路，針織服裝設(shè)計教學也應當通過更開放的材料選擇來形成思維拓展，在進行課程教學時 ，教師應嘗試教授更多的材料組合和剪裁方式，以形成適應當前企業(yè)實際的成衣理念、設(shè)計風格，從而在人才培養(yǎng)上面向更加靈活廣闊的市場。

3.3 加強教學實踐課程設(shè)置，形成以應用為導向教學

當前針織服裝企業(yè)生產(chǎn)中，集中凸顯出的特點，也影響著針織服裝設(shè)計教學。當前針織服裝的具體類型正在不斷豐富，并形成有效的應用拓展，這對于針織服裝設(shè)計教學來說，需要增進有效的設(shè)計對接。特別是材料設(shè)計、組織圖案設(shè)計、植物密度和回縮率在特定類別上設(shè)計應用、編織工藝設(shè)計等，需要順應當前企業(yè)實際的變化，適應針織服裝設(shè)計形態(tài)變化。而且針織服裝設(shè)計教學應當適當加強教學實踐課程設(shè)置比例，增進教學實踐比重，重視學生社會實踐引導，增加社會實踐的機會，提供學生參與企業(yè)生產(chǎn)實踐的對接渠道，實現(xiàn)有效的應用導向教學。還可以建立校企合作機制，實現(xiàn)校企聯(lián)動，增進教學指導下的設(shè)計應用轉(zhuǎn)化。并且將企業(yè)的人才需求劃定為學校課程培養(yǎng)的發(fā)展方向，采取校企之間雙向選擇機制，形成高質(zhì)量人才輸送。

綜上所述，針織服裝設(shè)計教學應當積極增進實踐引導，通過結(jié)合企業(yè)實際進行教學、靈活的課程設(shè)計、加強實踐教學、推進校企合作、綜合性辦法措施，完成服務于設(shè)計實踐適應性改革，為我國當前服裝設(shè)計發(fā)展完成好人才輸送任務，有效提升我國針織服裝設(shè)計技術(shù)水平，帶動我國服裝行業(yè)發(fā)展。

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作者簡介

金枝（1979-），女，湖南省長沙市人。碩士研究生學歷。現(xiàn)為廣西科技大學藝術(shù)與文化傳播學院講師。研究方向為服裝設(shè)計教學研究。

作者單位

廣西科技大學藝術(shù)與文化傳播學院 廣西壯族自治區(qū)柳州市 545006