蔡燕
【內(nèi)容摘要】游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用,能讓學(xué)生們自主地去感受和體驗(yàn)籃球特有的的價(jià)值和樂趣。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué),在學(xué)中娛樂,這樣的方式可以激發(fā)他們的積極性。教師可以在練習(xí)運(yùn)球、強(qiáng)化籃板和學(xué)習(xí)投籃等方面培養(yǎng)學(xué)生掌握籃球的各項(xiàng)技能。
【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球教學(xué) 積極性
游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用,能讓學(xué)生們自主地去感受和體驗(yàn)籃球特有的價(jià)值和樂趣。我們培養(yǎng)的不是專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員,不需要去過分追求動(dòng)作的細(xì)節(jié),這樣的游戲教學(xué)就可以讓學(xué)生們?cè)诶蠋熤v解的時(shí)候集中注意力。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué),在學(xué)中娛樂,這樣的方式可以激發(fā)他們的積極性。學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)較快地掌握籃球的各項(xiàng)技能,對(duì)于教師的籃球教學(xué)有很大的積極作用。
一、繞圓接力,練習(xí)運(yùn)球
運(yùn)球是打籃球的一項(xiàng)基本技能,讓籃球在手中靈活自如,對(duì)于運(yùn)球人的考驗(yàn)很大。在籃球比賽中,經(jīng)??梢钥吹竭\(yùn)動(dòng)員流暢地用各種動(dòng)作將籃球運(yùn)到籃框下,但是對(duì)于初學(xué)者,運(yùn)球是很難的,他們很難協(xié)調(diào)的去運(yùn)球。
鑒于很多學(xué)生都是剛剛接觸籃球,所以在開展籃球教學(xué)時(shí),我首先注重學(xué)生們的運(yùn)球能力。游戲開始,我首先講解了正確的運(yùn)球,在講解的同時(shí)讓學(xué)生們照著我說(shuō)的去做。雙腳前后分開、兩膝微屈、目光平視、五指張開,拍球的時(shí)候手隨著籃球上下迎送。我看著學(xué)生們學(xué)的有模有樣,雖然動(dòng)作比較生疏,但是作為初學(xué)者已經(jīng)很不錯(cuò)了。看著學(xué)生們開始厭煩了重復(fù)動(dòng)作,緊接著我用繞圓接力這個(gè)游戲幫助學(xué)生們練習(xí)運(yùn)球。首先,我讓六個(gè)學(xué)生們圍成一個(gè)圓圈,然后把球給其中一個(gè)同學(xué),讓他拿著籃球繞著圓圈運(yùn)球,當(dāng)他運(yùn)球完畢,就把球傳給下一位同學(xué)。幾個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,用時(shí)最少的組獲得勝利,中間有掉落籃球的要回到起始位置。在運(yùn)球的時(shí)候?qū)W生們都很小心翼翼,旁邊的學(xué)生給他加油助威,在這個(gè)游戲中我看到了團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感的增強(qiáng),看到了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過這樣的方式來(lái)練習(xí)運(yùn)球,可以提高學(xué)生們的參與度,讓更多的學(xué)生可以了解籃球技能。
通過這樣的團(tuán)隊(duì)小游戲,既能讓學(xué)生們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)完成籃球教學(xué)的教學(xué)任務(wù),還能讓學(xué)生有效的掌握相關(guān)技術(shù)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,學(xué)生們有了集體的意識(shí),在游戲的過程中將會(huì)更加發(fā)揮自己的潛能。
二、連續(xù)快搶,強(qiáng)化籃板
搶籃板是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)技能,搶籃板需要很強(qiáng)的彈跳力,需要身體充分的伸展,盡量在空中爭(zhēng)取控制范圍。基本功的訓(xùn)練是沖搶籃板能力的重要基礎(chǔ),通過讓學(xué)生們訓(xùn)練快速搶球,獲得強(qiáng)化籃板教學(xué)的效果。
為了讓學(xué)生們掌握籃板球反彈的規(guī)律,做出來(lái)迅速的判斷,并能提前站好位置。在教授搶籃板球的時(shí)候,我開展了連續(xù)快速搶籃板球的游戲,這個(gè)游戲可以讓學(xué)生們練習(xí)搶籃板球的技術(shù),教師通過在旁邊指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生們搶籃板的正確動(dòng)作。讓學(xué)生們站在籃板下,我的手邊放幾個(gè)籃球,我將籃球投到籃板上,在籃球落下的時(shí)候,學(xué)生們進(jìn)行搶籃板球。剛開始由于學(xué)生們沒有基本技巧作為基礎(chǔ),基本就是一團(tuán)亂,學(xué)生們很難掌握籃球降落的時(shí)間,所以常常在跳完快落地的時(shí)候,籃球才到達(dá)他們預(yù)期的位置。我在場(chǎng)外指導(dǎo)他們要注意籃板球落地的時(shí)間和位置,通過我不停的強(qiáng)調(diào),學(xué)生們逐漸不再亂搶球。為了避免學(xué)生們搶到球的混亂情況,我讓他們將接球后,將球拋到場(chǎng)外。我加快扔球的速度,為的是讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中不放松警惕,學(xué)生們雖然個(gè)個(gè)氣喘吁吁,但是絲毫沒有退出游戲的念頭,個(gè)個(gè)的眼睛都緊盯著籃球。
搶占有利的位置對(duì)于搶籃板球特別的重要,在搶籃板的時(shí)候很可能會(huì)出現(xiàn)身體碰撞,教師應(yīng)該督促學(xué)生們小心。教師應(yīng)該讓學(xué)生們了解到搶籃板球的重要性,對(duì)籃板球有足夠多的認(rèn)識(shí),他們才能全力以赴的去搶籃板球。
三、罰球比多,學(xué)習(xí)投籃
將籃球投中籃框才能得分,投中籃框也是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要也是最難的一部分。初學(xué)者在剛接觸籃球的時(shí)候,由于沒有什么手感,投籃的時(shí)候很難命中,教師應(yīng)該講解關(guān)于投籃的動(dòng)作,并讓學(xué)生們多加練習(xí)。
在講授投籃的時(shí)候,我選擇讓學(xué)生們?cè)谠赝痘@。由于很多同學(xué)都沒有接觸過籃球,所以我給他們一邊演示一邊講解。右手投籃的時(shí)候,右腳在前,兩膝微屈,將身體的中心落在腳掌上。五指自然分開,將球舉到頭部上側(cè),目視球籃。投籃的時(shí)候,身體隨著向前上方伸展,將球投出。我簡(jiǎn)單地講了一些投籃的要領(lǐng),然后我讓學(xué)生們站成一列,進(jìn)行罰球比賽。學(xué)生們站在罰球線上,每人5個(gè)球,命中球籃得一分,分高者獲勝。在開始的時(shí)候,學(xué)生們都投不進(jìn)去,基本是在亂扔球,我告訴后面的同學(xué),用中指和食指來(lái)控制方向,動(dòng)作一定要柔和流暢。終于有學(xué)生將球投進(jìn)去的時(shí)候,其他的學(xué)生也跟著高興。一輪比拼結(jié)束后,我讓學(xué)生們進(jìn)行第二輪,在第二輪的時(shí)候,他們有了經(jīng)驗(yàn),并且觀看了其他學(xué)生投籃時(shí)候的動(dòng)作,成績(jī)明顯要好很多。
教師通過講解籃球投籃要領(lǐng)和親身示范,讓學(xué)生有了切身實(shí)際的觀看體驗(yàn)。同學(xué)們一旦進(jìn)球,他們的情緒會(huì)立刻高漲,此時(shí)教師再悉心的講解和糾正動(dòng)作的時(shí)候,教學(xué)的效果將會(huì)得到大大改善。
通過各式各樣的游戲,只是為了提高學(xué)生們?cè)诨@球方面的水平。學(xué)生們天生愛玩,在游戲中訓(xùn)練技能,可以開拓他們的思維能力。將體育訓(xùn)練和游戲進(jìn)行有趣的結(jié)合,適合在教學(xué)中廣泛推廣。
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(作者單位:江蘇省南通市通州灣示范區(qū)三余中學(xué))