高中語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值觀念的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)需要具有良好的思維方式，根據(jù)高中語(yǔ)文閱讀的實(shí)際教學(xué)水平，合理的分析價(jià)值觀念，不斷完善思想教育水平，構(gòu)建合理的人生觀和價(jià)值觀念。高中語(yǔ)文的閱讀需要以優(yōu)秀的語(yǔ)文閱讀課文為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建良好的思維理念和思維意識(shí)，不斷完善高中閱讀中的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升人性思維過(guò)程，保證深入的閱讀理念，提升學(xué)生的閱讀能力水平，保證教學(xué)質(zhì)量的有效推進(jìn)。

一、高中語(yǔ)文閱讀的實(shí)際價(jià)值觀念的有效分析

高中語(yǔ)文的閱讀需要按照實(shí)際價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)預(yù)期的分析，盡可能地完善語(yǔ)文教學(xué)的思維標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)思維的有效管理，將文字段落大意作為重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容，不斷突出生詞教學(xué)發(fā)展過(guò)程，防止學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容理解的偏差，提升科學(xué)化的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展思維過(guò)程，逐步提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣水平，為高中語(yǔ)文的實(shí)際閱讀學(xué)習(xí)提供良好的價(jià)值意義。

二、完善高中語(yǔ)文閱讀價(jià)值教育的有效對(duì)策處理和分析

1.完善高中閱讀的價(jià)值教育觀念標(biāo)準(zhǔn)

高中語(yǔ)文的閱讀關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)核心內(nèi)容的準(zhǔn)確分析，教師需要根據(jù)閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入地分析和研究，不斷完善建立優(yōu)秀的語(yǔ)文思維意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程，建立良好的理解標(biāo)準(zhǔn)。按照學(xué)生積極思維的研究標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立良好的思維分析過(guò)程。例如，在《雷雨》的閱讀分析過(guò)程中，教師利用文章中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)下的時(shí)代背景進(jìn)行介紹，分析文章中各個(gè)身份任務(wù)可能需要的時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自己深入地分析文章中的深刻含義，加強(qiáng)對(duì)人物身份和背景的準(zhǔn)確分析，建立全面的思維發(fā)展過(guò)程，提高教學(xué)發(fā)展水平?！独子辍分械膬?nèi)容較為豐富，需要對(duì)實(shí)際的文章句子、詞語(yǔ)進(jìn)行細(xì)致地分析，研究人物的內(nèi)心變化過(guò)程，通過(guò)多層次的分析認(rèn)識(shí)文章的不同思想，從而進(jìn)一步提升文章價(jià)值的有效分析。

2.閱讀教育的價(jià)值思想分析過(guò)程

學(xué)生通過(guò)閱讀可以對(duì)文章作品進(jìn)行深入地分析，清晰地了解作者內(nèi)心的思想，通過(guò)文章內(nèi)容與作者進(jìn)行隔空心理交流。讀者在閱讀過(guò)程中，可以按照閱讀的不同方式進(jìn)行文章價(jià)值的分析，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀價(jià)值的意義，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地分析語(yǔ)文課文中的相關(guān)深刻內(nèi)涵。高中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)需要教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生按照實(shí)際可能出現(xiàn)的閱讀思維過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立自身的閱讀方式和閱讀能力，充分提高作者的價(jià)值觀念，完善學(xué)生對(duì)于文章的價(jià)值認(rèn)識(shí)水平。例如，在《項(xiàng)鏈》的閱讀中，教師要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到女主人公向往奢華生活，從朋友那里借來(lái)一串項(xiàng)鏈，為的就是可以在舞會(huì)上可以出盡風(fēng)頭。但是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟失的時(shí)候，卻因此欠下一大筆債，為此她需要花費(fèi)十年的時(shí)間還清。這一段文章內(nèi)容可以讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)時(shí)描繪的資本主義上流社會(huì)中存在的虛偽、腐朽、攀比，存在的道德淪陷的問(wèn)題，從而深刻地展示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀態(tài)。教師需要根據(jù)文章這樣的相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀教育價(jià)值思想的過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善學(xué)生實(shí)際的價(jià)值思維過(guò)程，更好地提高學(xué)生的閱讀教學(xué)思維認(rèn)識(shí)水平。

3.閱讀教學(xué)實(shí)際價(jià)值的教育分析過(guò)程

在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師需要以良好的閱讀理解方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到閱讀文章的益處，體會(huì)文章的好處。讓讀者可以深入地分析作者內(nèi)心豐富的價(jià)值水平，不斷研究語(yǔ)文閱讀中思維情感存在的多面性價(jià)值，從實(shí)際的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，提高對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平，從實(shí)際的價(jià)值水平分析需要提升學(xué)生閱讀教學(xué)的過(guò)程，確保實(shí)際教學(xué)的合理性。

4.營(yíng)造良好的閱讀氛圍

教師在實(shí)際的閱讀教學(xué)模式發(fā)展管理中，需要重視學(xué)生的良好學(xué)習(xí)閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極對(duì)自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分享，分析文章中的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生之間的閱讀溝通和交流，提高學(xué)生對(duì)于平時(shí)文章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的價(jià)值意義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身思想內(nèi)容的準(zhǔn)確性分析。良好的語(yǔ)文閱讀環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生更好地提高自身的閱讀能力，這對(duì)于語(yǔ)文的整體學(xué)習(xí)都具有促進(jìn)意義。

綜上所述，高中語(yǔ)文閱讀的實(shí)際教學(xué)過(guò)程需要以合理的教學(xué)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，不斷完善學(xué)生的閱讀價(jià)值水平和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立良好的價(jià)值分析觀念，不斷完善高中語(yǔ)文閱讀過(guò)程，更好地提升自身的綜合素質(zhì)水平。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思維和認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確分析，充分提升語(yǔ)文閱讀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善語(yǔ)文閱讀的教學(xué)技術(shù)水平，保證學(xué)生對(duì)閱讀有興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀能力的提升。

許士琦，黑龍江大慶石油高級(jí)中學(xué)教師。