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圖說時政活動在初中政治教學(xué)中的運用

●湖南師大附中博才實驗中學(xué)余中平

在很多初中學(xué)生、初中教師、學(xué)生家長看來，初中政治教材內(nèi)容大多是講大道理，有點枯燥,但它對初中生正確的道德觀、人生觀、價值觀、世界觀的形成和學(xué)生的健康成長具有重要的意義。所以，初中政治教學(xué)要與時俱進，通過多種形式的教學(xué)方法去改變傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方式,使初中政治課形式多樣,趣味盎然,從而達到教育教學(xué)目的。對此，筆者就圖說時政活動在初中政治教學(xué)中的運用，進行了積極的嘗試和探索。

一、圖說時政活動在初中政治教學(xué)中的具體形式

1.課堂圖說時政五分鐘。

課堂圖說時政五分鐘，即在課堂上讓學(xué)生用五分鐘左右的時間，以PPT為載體，含文字、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，以播報、主持、演講、相聲等方式，向全班同學(xué)發(fā)布新聞，社會關(guān)注的熱點、焦點問題，要求簡明扼要地交代事件的背景、情節(jié)以及有什么啟示，或有什么影響和作用，并運用所學(xué)知識適當(dāng)加以評述。這是圖說時政活動的主要形式，是影響力較大、效果較好的形式。

2.圖說時政小報。

在開展課堂圖說時政五分鐘活動的基礎(chǔ)上，定期辦好圖說時政小報也是一種有效形式。小報由學(xué)生自己選材、設(shè)計、剪輯、編排，自己動手張貼，在班級、學(xué)校里交流。開展這項活動有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，使學(xué)生在活動中得到鍛煉。

3.圖說時政自由論壇。

圖說時政自由論壇即學(xué)生利用課余時間組織自由論壇欄目，一般是學(xué)生就某個時政問題暢所欲言，或辯論，或演說，或私語，每個人都有發(fā)言的機會。論題的確立、會場的組織都是學(xué)生，教師是配角。討論過程中，教師可以發(fā)表意見，但話不宜多，重在引領(lǐng)。

4.圖說時政演講比賽。

圖說時政演講比賽即教師根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和教材內(nèi)容，有計劃地選擇國內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件、社會熱點問題，開展演講比賽。比賽可分班級、年級、校級進行，特別優(yōu)秀者，推薦參加省市級圖說時政演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作、表達與思辨能力。

二、圖說時政活動在初中政治教學(xué)中的意義

1．圖說時政活動，有利于提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。

在政治課堂內(nèi)外，學(xué)生通過進行圖說時政等活動，結(jié)合本課的知識點，針對某一重大時事問題，在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃地開展敘述—討論—評論，以達到澄清模糊認識、提高思想覺悟的目的。特別是學(xué)生點評，有利于促使學(xué)生在課后翻閱報紙，查找有關(guān)資料，開闊學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性；也有利于促使學(xué)生運用所學(xué)教材知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，促使學(xué)生思想品德的提高，達到立德樹人的目的。

2．圖說時政活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

學(xué)生在圖說時政活動過程中，會鍛煉許多能力。例如，在研究、準備階段，鍛煉了他們搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力等；在交流展示階段，則增強了他們的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、臨場應(yīng)變能力等；在點評階段，需要對演講的同學(xué)做出全面、客觀、公正的評價，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。這些過程能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3．圖說時政活動，有利于提高理論聯(lián)系實際能力。

理論聯(lián)系實際是思想品德教學(xué)必須貫徹的原則，也是中考命題的要求。思想政治課重在引導(dǎo)學(xué)生的行為，幫助學(xué)生過有意義的生活，做負責(zé)任的公民。通過圖說時政活動，促使學(xué)生每天看新聞，并對新聞內(nèi)容進行有選擇的收集，有利于養(yǎng)成以課本為載體，分析、理解時政熱點的習(xí)慣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

4．圖說時政活動，有利于提高課堂教學(xué)效果。

圖說時政活動，有利于吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。很多學(xué)生不是對政治課不感興趣，而是較為抽象的政治理論容易讓學(xué)生厭倦，課堂上不能集中注意力。選擇貼近學(xué)生生活，具有典型性、時代性的材料，通過圖說時政活動呈現(xiàn)出來，能直接引起學(xué)生的有意注意，促使他們?nèi)ニ伎?，從而提高課堂教學(xué)效果。

圖說時政活動，有利于解惑釋疑，提高課堂教學(xué)效果。俗話說“理不辯不明”，初中生處于人生的十字路口，初中政治課有義務(wù)有責(zé)任給學(xué)生指點迷津，指明方向。通過圖說時政活動，往往能收到意想不到的效果。如在講解“責(zé)任”時，學(xué)生往往理解不清、認識不到位。針對這一問題，學(xué)習(xí)小組在課堂圖說時政五分鐘時，專門搜集了李克強總理在蘆山震區(qū)24小時足跡的有關(guān)新聞。通過敘、議、評，學(xué)生從總理身上深刻體會到了“責(zé)任”的真正含義，既提升了課堂效果，更增強了愛國主義情懷。

三、圖說時政活動在初中政治教學(xué)中的運用策略

1．內(nèi)容上精心選例，以小見大。

時政內(nèi)容廣泛，政治、經(jīng)濟、文體、科技、體育等無所不有，必須把握時政為課堂教學(xué)服務(wù)這一基本原則，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思想特點等選取恰當(dāng)?shù)臅r政素材，既選取社會熱點、重大時事，也選取貼近學(xué)生生活的小事。馬克思說：“重大新聞往往能喚起學(xué)生的使命感，能督促學(xué)生關(guān)心國家興衰；而挖掘?qū)W生身邊點滴小事，能讓他們有更多的發(fā)言權(quán)，學(xué)起來倍感輕松?！币虼耍匀粘Ｉ钪械男∈聻槔軌蚴箤W(xué)生有感而發(fā)，從而達到理論聯(lián)系實際的效果。

2．形式上不拘一格，大膽創(chuàng)新。

課堂上，圖說時政五分鐘可以是播報，是訪談，是調(diào)查，是新聞故事會，是相聲，是論壇……也可以是課后開設(shè)的時政專題討論會、辯論會等。

3．合理運用點評和評價機制。

課堂圖說時政五分鐘完成后，可以先讓學(xué)生發(fā)表觀點，進行點評，然后教師再予以點評、總結(jié)。教師要給予學(xué)生充分的尊重，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見，尊重學(xué)生的想法，及時引導(dǎo)并糾正學(xué)生不成熟的想法。

評價的方式應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用。比如在課堂圖說時政五分鐘可以為每個同學(xué)打分或者劃等級；在圖說時政小報活動中可以作展示，將優(yōu)秀小報向全校展現(xiàn)；對于在圖說時政自由論壇和圖說時政演講比賽活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。

師生的合理點評和評價可以使學(xué)生明確在參與圖說時政活動中取得的成就和需要努力的方向，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

4．培養(yǎng)政治素養(yǎng)，樹立正確價值觀。

青少年是祖國的未來，民族的希望。作為新時代的青少年，必須具備較高的政治素養(yǎng)。初中政治教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的最佳時期，理解時事熱點問題是初中政治重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在此過程中，教師要將時事熱點融入教學(xué)之中，提升學(xué)生對社會的認知程度，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生雖身在校園卻能了解國家大事，要通過圖說時政活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生了解自身擔(dān)負的責(zé)任和使命

實踐證明，在初中政治教學(xué)中開展圖說時政活動，把以上多種教學(xué)形式靈活運用于課內(nèi)、課外，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的補充和升華，有利于變厭學(xué)為樂學(xué)，變被動吸收為主動探索，既拓寬了視野，發(fā)展了能力，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。