●

高考政治漫畫客觀題的解題技巧

●江蘇省姜堰市第二中學(xué)顧亞龍

漫畫是語言的藝術(shù)。漫畫試題具有形式靈活、寓意深刻、針砭時(shí)弊、設(shè)計(jì)新穎等特點(diǎn)，通常運(yùn)用一些變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以達(dá)到寓莊于諧的效果。漫畫也是評(píng)議的藝術(shù)。漫畫取材豐富，角度新穎，往往以辛辣的諷刺手段來揭露問題的實(shí)質(zhì)，用形象生動(dòng)的形式來啟迪人們領(lǐng)會(huì)深刻的道理。漫畫入題，能很好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使以往人們認(rèn)為嚴(yán)肅有余的思想品德試題顯得活潑而富有人情味，給學(xué)生以清新、愉悅的感覺。漫畫作品的題材內(nèi)容始終根源于生活，很多漫畫以逗笑的、夸張的方式諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些事物和現(xiàn)象，在寥寥數(shù)筆之中，勾勒形象，揭示生活的真諦或深刻的哲理。每年各地高考政治試卷中基本都有一道漫畫題，絕大部分是以客觀題出現(xiàn)，其中考查哲學(xué)常識(shí)的可能性居多，近年來也出現(xiàn)了主觀題形式的漫畫題。

以漫畫為載體的客觀題，一般由標(biāo)題、題干設(shè)問、漫畫畫面和畫中或畫外標(biāo)注的文字以及選項(xiàng)幾部分構(gòu)成，也有的題目在題干中還提供了一些簡(jiǎn)單的輔助性材料，與漫畫有機(jī)構(gòu)成題目的考查背景。這類題目，突出考查欣賞漫畫，從中獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)問題的能力。只有具備較強(qiáng)思維能力和扎實(shí)知識(shí)功底的人，才能在認(rèn)真思索之后有所頓悟，從而解讀出漫畫深刻的寓意。從平時(shí)模擬訓(xùn)練以及高考的實(shí)踐來看，這類題目一直是體現(xiàn)試題區(qū)分度，拉開考生得分差距的題目。由此可見，認(rèn)識(shí)這類試題的特點(diǎn)，掌握其解答方法與技巧，是高考復(fù)習(xí)備考過程中不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一般來說，解答漫畫客觀題的方法概括起來就是“六看一聯(lián)系一比較”。

一看漫畫的標(biāo)題。有些漫畫試題會(huì)展示漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題，很可能就是漫畫的“眼睛”，而這個(gè)“眼睛”往往具有導(dǎo)向作用，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。標(biāo)題一般會(huì)告知或暗示漫畫的主題，揭示題目的本質(zhì)要求。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)，首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字，從而聯(lián)系設(shè)問和教材內(nèi)容進(jìn)行思考。

二看漫畫的類型。答好漫畫類試題先要了解漫畫類試題的類型：有的諷刺或者揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象，如“賭博的問題”；有的表揚(yáng)或者贊揚(yáng)社會(huì)的某種現(xiàn)象等。有時(shí)還以漫畫所表示的內(nèi)容分類，比如經(jīng)濟(jì)、政治或文化領(lǐng)域的內(nèi)容。

三看漫畫的提示語。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中提示語，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。提示語也就是標(biāo)注，是對(duì)畫面的注釋。畫中的語言文字往往言簡(jiǎn)意賅、一字千金?？绰嫷臉?biāo)題是什么，再聯(lián)系提示語就能準(zhǔn)確地把握漫畫所反映的寓意。特別是對(duì)一幅可以表達(dá)多種意思的漫畫，更應(yīng)該注意提示語的導(dǎo)向作用。

四看漫畫中的構(gòu)成要素。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等，只有把多個(gè)要素整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，在看了漫畫的標(biāo)題和漫畫的語言文字之后，我們還應(yīng)再次從整體上認(rèn)真仔細(xì)地觀察漫畫，爭(zhēng)取全面把握漫畫的思想內(nèi)涵。要抓住漫畫中各個(gè)要素，漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等，漫畫中人物的神態(tài)、表情、動(dòng)作，甚至服飾、身份等，然后綜合觀察畫面中的情景、畫中或畫外所標(biāo)注的文字，結(jié)合漫畫的標(biāo)題進(jìn)行思索，理解其主題，追索其寓意。

五看漫畫中的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。絕大部分漫畫題都是針對(duì)某類現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或者揭示某類現(xiàn)象中比較深刻的道理，看懂了漫畫中不一般的地方，基本也就理解了命題人的出題用意所在。

六看漫畫的設(shè)問。認(rèn)真研讀漫畫的設(shè)問是審題的關(guān)鍵，審讀漫畫的過程，并非單純從藝術(shù)的角度欣賞漫畫，而是根據(jù)題干所規(guī)定的知識(shí)范圍和設(shè)問指向，領(lǐng)悟其主題及寓意的過程。設(shè)問方式雖然多樣，但總體上可以分為三類：一是要求揭示漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理，即“是什么”，包括漫畫反映了哪些道理、現(xiàn)象或問題，談啟示等；二是要求分析說明漫畫所反映的現(xiàn)象或問題的原因，即“為什么”，包括分析現(xiàn)象、談?wù)J識(shí)、說看法等；三是要求從幾個(gè)選肢中找出與漫畫表達(dá)意思相一致的一個(gè)。對(duì)于第一類問題，應(yīng)該直接從畫面中找出結(jié)論。對(duì)于第二類問題，要結(jié)合教材所學(xué)基本知識(shí)，緊扣漫畫的標(biāo)題，圍繞漫畫的現(xiàn)象和本質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。對(duì)于第三類問題，最好要明確區(qū)分所有選肢所表達(dá)的意思，有的甚至可以通過歸類加以排除。

七是聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。漫畫是作者用圖畫的語言來表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌、對(duì)假惡丑的鞭撻，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而，要深入理解漫畫，不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌(或諷刺)的對(duì)象，從而準(zhǔn)確把握作品的要義。漫畫作品的題材內(nèi)容始終根源于生活，揭示生活的真諦或深刻的哲理。高考漫畫題所揭示的社會(huì)現(xiàn)象，反映的社會(huì)問題，往往都是社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。因此，在審題的過程中要有意識(shí)地聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，這樣可以幫助找準(zhǔn)漫畫所要表達(dá)的寓意。

八是比較選項(xiàng)內(nèi)容。在對(duì)漫畫做了全面細(xì)致的分析后，還可以結(jié)合題目所設(shè)置的幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)一步分析或佐證自己已經(jīng)得出的結(jié)論，可以比較選項(xiàng)的不同之處或者通過選項(xiàng)反過來推導(dǎo)漫畫的寓意和考查的意圖。

總之，漫畫客觀題多意在諷刺社會(huì)現(xiàn)象，首先要重視“標(biāo)題”并能從中領(lǐng)悟立意，還要仔細(xì)觀察漫畫中有幾個(gè)要素(人物、動(dòng)物、物品、圖形等)，并加以篩選，區(qū)分出主次，謹(jǐn)防遺漏或走偏。另外，要理清要素之間的關(guān)系，特別是結(jié)合漫畫標(biāo)題的提示及試題題干的指向，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而把握漫畫本身的寓意并深入體會(huì)它對(duì)我們的啟示(如從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的啟示)。最后，一定要注意的是要將漫畫、題干的要求與教材的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來理解、分析、判斷，做出選擇，然后按照選擇題的解題方法解題。我們可以用一句話簡(jiǎn)單地歸納一下解答漫畫客觀題的“口訣”，就是：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選。