王 盛

社會主義核心價值觀在高中語文教學(xué)中的著力點(diǎn)

王 盛

高中階段正是青年學(xué)生價值觀形成的重要時期，教師應(yīng)充分重視高中語文教學(xué)中對青年學(xué)生的社會主義核心價值觀的教育，這對于學(xué)形成正確的人生觀具有重要意義。

一、課堂教學(xué)——貫徹社會主義核心價值觀教育

高中語文教師在向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀的過程中，必須遵循一定的原則，尤其是語文教學(xué)，要處理好課堂中的思想教育與閱讀、實(shí)踐、寫作訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。教師在高中語文教學(xué)過程中，應(yīng)擅于運(yùn)用多種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。例如：教師可以在語文課堂中，以某一篇有教育意義的課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中充分地認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)語文課程教育大綱提出的“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面”的目標(biāo)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極地向?qū)W生貫徹正確的價值理念。義務(wù)教育語文課程本就是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要途徑之一，因此，將社會主義核心價值觀融入語文課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

例如：教師可以通過講解《熱愛生命》《人是一根能思想的葦草》等文章，使學(xué)生學(xué)會尊重，熱愛生命。還可以通過講解馬丁路德金的演講稿《我有一個夢想》、魯迅前輩的《阿Q正傳》等課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教師還可以在課堂教學(xué)中通過《就任北京大學(xué)校長之演說》《過秦論》《師說》等文章，向?qū)W生灌輸尊師重道、術(shù)業(yè)有專攻、謙遜有禮的價值觀。通過為學(xué)生講解關(guān)于“長征”的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)前輩們不為艱難、勤勉堅(jiān)韌等優(yōu)秀的品質(zhì)。再如，《我與地壇》就是一篇充滿哲理又極為人性化的抒情著作，前兩部分重點(diǎn)講地壇和他對母親的思念，對于高中學(xué)生而言，這是一篇非常值得其反思的優(yōu)秀文章。地壇只是一個載體，教師要幫助學(xué)生看到文章的本質(zhì)，這是一個絕望的人尋求希望的過程，告訴學(xué)生，無論遇到什么困難，都不要失去失望。

二、課外閱讀——結(jié)合社會主義核心價值觀教育

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，教師抓住體現(xiàn)正確的價值觀、世界觀的內(nèi)容，進(jìn)行放大、拓展，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的價值觀。語文教師可以充分利用圖書館、電子閱讀APP等資源，為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的課外讀物，在學(xué)生閱讀的過程中，對學(xué)生進(jìn)行價值觀教育。

教師可以在與學(xué)生聊天的過程中，向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的課外讀物，并教會學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，可以在學(xué)生閱讀的過程中，要求學(xué)生抄寫一些自己比較喜歡的句子，或者寫出自己的一些感悟，使學(xué)生能夠明白一些做人的道理。例如：教師可以向?qū)W生推薦日本作家川端康成的作品《父母的心》，《父母的心》是一個感人的故事，它能使學(xué)生更深刻地懂得父母對自己孩子的崇高的愛，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感恩父母，感謝社會，進(jìn)而更好地踐行社會主義核心價值觀。

三、社會實(shí)踐——注重社會主義核心價值觀教育

在高中語文教學(xué)中，教師還要特別重視知識與實(shí)踐能力的結(jié)合，如何使學(xué)生把理論層面上的價值、情感、態(tài)度整體推進(jìn)至實(shí)踐中去，是所有教師都要關(guān)注的課題。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生走近大自然，在社會實(shí)踐中形成正確的價值觀。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力讓學(xué)生學(xué)著與社會對話，在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如：教師可以逐漸地引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論運(yùn)用到課外實(shí)踐中，可以多給學(xué)生創(chuàng)造一些參與社會活動的機(jī)會，使學(xué)生在活動中體會到幫助別人的快樂，事后可以通過作文、日記等形式記錄自己的心得體會。

總之，在高中語文教學(xué)中，教師可以通過以上所述的課堂教學(xué)、課外閱讀、社會實(shí)踐等機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。使學(xué)生在不斷踐行社會主義核心價值觀的過程中，真正擁有愛國、敬業(yè)、誠信、友善、文明等重要的素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇沭陽縣建陵高級中學(xué)）