□ 江蘇省無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周 潔

各地經(jīng)驗(yàn)

傳統(tǒng)文化，培育民族精神的沃土

□ 江蘇省無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周 潔

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和“魂”，是中華民族的立身之本。但隨著世界多元文化的融合激蕩，中華文化的傳承受到?jīng)_擊。少先隊(duì)組織遵照習(xí)近平總書記的號(hào)召，開展以誦讀經(jīng)典、體驗(yàn)“節(jié)日”、學(xué)習(xí)非遺、踐行禮儀為支柱的教育活動(dòng)，探索傳統(tǒng)文化教育的基本策略，以在少年兒童心中播下民族傳統(tǒng)文化的種子，使中華民族精神代代相傳。

傳統(tǒng)文化；民族精神

教育部頒發(fā)的《完善中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出：“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義?！边@個(gè)指導(dǎo)思想，為我們闡明了在中小學(xué)加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重大意義，不僅有利于我們引領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心，同時(shí)也有利于基層學(xué)校和少先隊(duì)組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。各地少先隊(duì)組織結(jié)合本地區(qū)，本校的傳統(tǒng)文化資源，針對(duì)不同年級(jí)的少先隊(duì)員認(rèn)知規(guī)律，對(duì)傳統(tǒng)文化教育的具體內(nèi)容進(jìn)行多次梳理比較，反復(fù)研究論證，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并初步形成卓有成效的教育主張。實(shí)踐表明，誦讀經(jīng)典、體驗(yàn)“節(jié)日”、學(xué)習(xí)“非遺”、踐行禮儀是少先隊(duì)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育最主要的四大內(nèi)容。我們堅(jiān)持開展以這四大內(nèi)容為基礎(chǔ)的教育實(shí)踐活動(dòng)，既符合黨和國(guó)家賦予少先隊(duì)組織的重任，也把握了少先隊(duì)組織教育的兒童性、趣味性，在活動(dòng)中引導(dǎo)少年兒童感知傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

一、誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)少年兒童了解民族精神

習(xí)近平總書記在中央黨校八十周年校慶講話中說(shuō)：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！笨倳涍@里所說(shuō)的詩(shī)，自然是指中華經(jīng)典詩(shī)文。中華經(jīng)典詩(shī)文表達(dá)的都是幾千年中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中傳承下來(lái)的最為珍貴的民族精神，是中華文化綿延數(shù)千年的精神內(nèi)核，是我們民族的精神基因。所以，少先隊(duì)的傳統(tǒng)文化教育，可以也應(yīng)該從誦讀經(jīng)典著手，以經(jīng)典的文字魅力，語(yǔ)言張力，引導(dǎo)兒童，感染兒童，由淺入深地領(lǐng)略民族經(jīng)典的內(nèi)在含義，觸摸民族精神的脈息。

少先隊(duì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)典誦讀教學(xué)，在目標(biāo)、內(nèi)容和方法、途徑等方面是有所區(qū)分，少先隊(duì)的經(jīng)典誦讀以大、中、小隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾社團(tuán)為組織，其誦讀內(nèi)容可以視少先隊(duì)活動(dòng)課程、主題教育和時(shí)令背景等因素自由選擇，誦讀方式以形式多樣的活動(dòng)為主，評(píng)價(jià)方法也還是少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章。這方面，各地各校少先隊(duì)組織都以富有成效的實(shí)際行動(dòng)交出了令人滿意的答卷。如常熟市少工委十年來(lái)堅(jiān)持“誦讀經(jīng)典，提升少年兒童人文素養(yǎng)”的課題研究和實(shí)踐探索，組織全市小學(xué)少先隊(duì)開展不同主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓少年兒童在“誦經(jīng)典，知傳統(tǒng)，學(xué)精神，揚(yáng)文化”的成長(zhǎng)銘言激勵(lì)下自主誦讀，喜愛誦讀。常熟市每年一度的“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)已成為常熟市少先隊(duì)最亮麗的一道風(fēng)景線，并獲全國(guó)多家少先隊(duì)媒體的宣傳報(bào)道。

少先隊(duì)堅(jiān)持帶領(lǐng)少先隊(duì)員開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，以經(jīng)典涵養(yǎng)兒童心靈，滋潤(rùn)他們有文化地成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)他們從小做有民族氣節(jié)的未來(lái)公民和社會(huì)主義事業(yè)接班人。

二、體驗(yàn)“節(jié)日”，促使少年兒童感受民族精神

這里所說(shuō)的節(jié)日，是指中華民族的春節(jié)、清明、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們民族標(biāo)志性的文化景觀，有著愛國(guó)、感恩、和諧、尊老等豐富的文化內(nèi)涵和紀(jì)念意義。團(tuán)圓與親情、追思與祭奠、祝福與祈愿……中國(guó)人的各種情感都融入傳統(tǒng)節(jié)日里。《綱要》同樣明確提出，要讓小學(xué)少年兒童“知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗……知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗的變遷?！焙敛豢鋸埖卣f(shuō)，依托傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行傳統(tǒng)文化和民族精神、民族美德教育，少先隊(duì)組織在這方面已經(jīng)有作為，收獲了可喜的成果。

少先隊(duì)組織之所以在傳統(tǒng)節(jié)日教育方面有明顯的成效，是因?yàn)閺V大少先隊(duì)工作者把握了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，將其巧妙地和少先隊(duì)活動(dòng)揉合，生活化開展少年兒童最喜聞樂見的過節(jié)活動(dòng)。孩子們通過在節(jié)日活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，了解了不同節(jié)日的時(shí)間、主要內(nèi)容、過節(jié)特點(diǎn)（風(fēng)俗）以及與之相關(guān)的人物和故事，感受到在每個(gè)節(jié)日里我們民族所寄予的精神崇拜、道德故事。

無(wú)錫市新安實(shí)驗(yàn)小學(xué)是少先隊(duì)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育研究實(shí)踐的全國(guó)課題承擔(dān)學(xué)校，該校建立了充滿民族風(fēng)格的少先隊(duì)“節(jié)日大觀園”，陳列了各個(gè)節(jié)日的代表性實(shí)物；設(shè)有“節(jié)日大觀園”的紅領(lǐng)巾社團(tuán)，大家對(duì)每個(gè)節(jié)日都有小研究課題，有各自創(chuàng)新的節(jié)日活動(dòng)。每到傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們或吟中秋詩(shī)，或敬菊花茶，或品臘八粥；少先隊(duì)的過節(jié)活動(dòng)和社區(qū)群眾的過節(jié)活動(dòng)融合一起，隊(duì)員們?cè)谄渲挟?dāng)小故事員、小講解員、小服務(wù)員、小攝影師，人人得到“節(jié)日”活動(dòng)的特別鍛煉。從大觀園到校本傳統(tǒng)節(jié)日，再到傳統(tǒng)節(jié)日的校本課程，新安小學(xué)少先隊(duì)把傳統(tǒng)節(jié)日教育做到了極致，隊(duì)員們?cè)谶@些嗨翻了天的活動(dòng)中真正感受民族精神，接受民族精神的洗禮。

三、學(xué)習(xí)非遺，引領(lǐng)少年兒童傳承民族精神

非遺是近些年傳統(tǒng)文化的一大熱詞，備受各方關(guān)注。非遺是中華傳統(tǒng)文化中最亮麗、最有特色的文化瑰寶。在中華民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，勤勞智慧的中華兒女以創(chuàng)造性的勞動(dòng)為人類奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的非遺珍寶，從國(guó)粹京劇到二十四節(jié)氣，從省級(jí)非遺如南京云錦到各地的市級(jí)非遺如無(wú)錫的惠山泥人……林林總總，都以其獨(dú)特的文化樣式在世界的文化殿堂大放異彩，是全人類彌足珍貴的智慧財(cái)富和精神財(cái)富。由于非遺的獨(dú)創(chuàng)性、豐富性、藝術(shù)性和操作性等文化特質(zhì)，使得它融入生活，婦幼皆知，可親可近。但又由于非遺的遺產(chǎn)性、稀缺性、操作的復(fù)雜性等客觀問題，它同時(shí)也成為了弘揚(yáng)傳承最為困難的問題。因而，各地少先隊(duì)組織在關(guān)注研究非遺，尤其是地方非遺的基礎(chǔ)上，利用紅領(lǐng)巾社團(tuán)、主題尋訪、小課題研究、假日小隊(duì)活動(dòng)等形式，開展研究非遺、學(xué)習(xí)非遺的實(shí)踐活動(dòng)。如無(wú)錫市堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的吳文化少年科學(xué)院最近兩三年的活動(dòng)主題就是學(xué)習(xí)非遺，保護(hù)非遺，傳承非遺；對(duì)應(yīng)無(wú)錫的惠山泥人、留青竹刻、錫劇、吳歌和無(wú)錫方言等非遺項(xiàng)目，他們成立多個(gè)非遺小社團(tuán)，邀請(qǐng)無(wú)錫非遺傳承人來(lái)校，傳承活動(dòng)都搞得有聲有色，為孩子們所歡迎。

無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)把民族非遺文化與少先隊(duì)活動(dòng)課程相結(jié)合，打造非遺社團(tuán)引領(lǐng)，促進(jìn)非遺文化的傳承與發(fā)展。舞龍舞獅是國(guó)家級(jí)非遺文化，自古以來(lái)，獅子一直是力量和意志的象征，龍是中華民族的文化標(biāo)志之一，國(guó)人對(duì)龍和獅都有著尊重與崇拜。所以在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，舞龍舞獅還代表著富貴、尊嚴(yán)以及中國(guó)人民威武不屈的民族性格。為此，學(xué)校成立紅領(lǐng)巾舞龍舞獅社團(tuán)，將龍獅運(yùn)動(dòng)融入少先隊(duì)活動(dòng)，不僅鍛煉隊(duì)員們的身體，更重要的是對(duì)中華民族文化的學(xué)習(xí)與傳承。此外，學(xué)校還開設(shè)紅領(lǐng)巾非遺文化實(shí)踐課堂，請(qǐng)進(jìn)民間藝人來(lái)校授課，帶領(lǐng)隊(duì)員們體驗(yàn)指尖上的非遺文化之旅：體驗(yàn)制作京劇臉譜的獨(dú)特魅力；感受制作中國(guó)結(jié)的趣與美；品嘗親手制作的吳地民間美食梅花糕的美味……利用多樣化的活動(dòng)形式，讓孩子們非遺文化中感受美育，體驗(yàn)中傳承經(jīng)典，自然中收獲成長(zhǎng)。

四、踐行禮儀，指導(dǎo)少年兒童實(shí)踐民族精神

中國(guó)乃禮儀之邦，禮，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，是人類文明的標(biāo)志之一，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”這正說(shuō)明不以禮顯德，人就無(wú)從寄托和表現(xiàn)，社會(huì)的秩序也無(wú)從得到確認(rèn)和遵守。

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用”。為此，少先隊(duì)充分發(fā)揮了少先隊(duì)禮儀教育與學(xué)校行為規(guī)范教育中的互補(bǔ)性作用，以“八禮四儀”教育活動(dòng)為核心引領(lǐng)，豐富養(yǎng)成途徑，依托少先隊(duì)陣地，設(shè)紅領(lǐng)巾禮儀崗，選派禮儀小天使輪流值崗，發(fā)揮禮儀崗隊(duì)員的示范作用，及時(shí)對(duì)身邊的不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和糾正，落實(shí)、強(qiáng)化少先隊(duì)文明禮儀教育，增強(qiáng)隊(duì)員責(zé)任感、榮譽(yù)感。與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章相結(jié)合，設(shè)立“禮儀章”“文明章”的評(píng)比，以“爭(zhēng)章”促禮儀，以禮儀促“爭(zhēng)章”，從而將中華民族禮儀文化內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)，抓實(shí)儀式教育，如東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合隊(duì)員特點(diǎn)，開展別具一格的“微儀式”活動(dòng)：“鼓掌禮”，每周表?yè)P(yáng)中隊(duì)好人好事，孩子們?cè)u(píng)點(diǎn)小干部的閃光點(diǎn)，同時(shí)報(bào)以不少于半分鐘的掌聲；學(xué)期初舉行“學(xué)期宣誓禮”；有的中隊(duì)則在孩子成功的時(shí)候，施以“成功禮”，即用手語(yǔ)、口語(yǔ)同時(shí)表達(dá)“我真的很不錯(cuò)！”……在儀式中傳遞信念、文化和道德。

綜合上述，民族文化，是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、亙古久遠(yuǎn)的話題，作為少先隊(duì)組織，我們將竭盡所能，積極開展以誦讀經(jīng)典、體驗(yàn)“節(jié)日”、學(xué)習(xí)非遺、踐行禮儀為支柱的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮其生活性、常態(tài)性、情趣性和可操作性，努力探索傳統(tǒng)文化教育的基本策略，以此在少年兒童心中播下民族傳統(tǒng)文化的種子，使中華民族精神代代相傳。