詹昌平

摘要：在新形勢下，創(chuàng)新教育顯得尤為重要，而創(chuàng)新教育最關(guān)鍵的就是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在中職計算機教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對提高學(xué)生就業(yè)競爭力和學(xué)校辦學(xué)競爭力都有著重要的意義。本文從中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點人手，分析了中職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策，并從教學(xué)觀念、創(chuàng)新意識、教學(xué)形式等方面進行了分析。

關(guān)鍵詞：中職院校 計算機教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)觀念

一、背景

中職院校是培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才的重要基地，為了滿足時代發(fā)展對中職計算機教育的要求，不僅要傳授給學(xué)生計算機理論知識、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才，這不僅有利于學(xué)生的個人發(fā)展，而且有利于提高學(xué)校的競爭力。

中職學(xué)校計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要從教學(xué)理念上重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其次要調(diào)整教師的教學(xué)方式，提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性，同時要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，從教學(xué)觀念、創(chuàng)新意識、教學(xué)形式的培養(yǎng)等方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

中職教育具有職業(yè)性、實踐性、社會性的特點，旨在為社會培養(yǎng)實踐型人才。因此，中職學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要目的就是謀求職位，在學(xué)習(xí)過程中主要進行專業(yè)理論與實踐的學(xué)習(xí)。為了使中職學(xué)生更好地適應(yīng)社會，在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生主要是在生產(chǎn)一線進行實踐，中職院校主要是以技術(shù)技能培訓(xùn)為主，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，自制能力差，因此，創(chuàng)新能力也比較弱。而為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力勢在必行。

2.中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀

計算機課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，需要專門的實踐教研室為教師和學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但部分院校受資金、設(shè)備等因素的限制，沒有設(shè)立完善的計算機實踐教研室，學(xué)生得不到很好的實踐練習(xí)，在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新空間。計算機教學(xué)不僅是教授計算機的理論知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，而部分教師教學(xué)理念有待提高，往往只安排理論課，忽略了實際操作的重要性。在實際操作課程中，由于中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對薄弱、上課積極性不高，師生之間的互動性也較弱，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，學(xué)習(xí)任務(wù)不達標，更不用說學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)了。

因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須先解決中職計算機教學(xué)中存在的問題，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

首先，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，計算機教學(xué)不僅加強專業(yè)知識的傳授，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該充分利用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，將獲得知識的方法和途經(jīng)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新教育體系中，促進師生關(guān)系的進一步發(fā)展。

其次，要注意為學(xué)生提供創(chuàng)新的環(huán)境。主動學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，在計算機教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)問題的情景，調(diào)動學(xué)生的求知欲，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生自己動手設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為質(zhì)疑，只有產(chǎn)生疑問，才會有求知欲和創(chuàng)造力，教師要改變傳統(tǒng)的一味講解的方式，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生提出要求。例如，在學(xué)習(xí)PPT制作時，讓學(xué)生自主設(shè)計幻燈片，在制作過程中學(xué)會一定的操作技巧和制作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實踐中教授知識，也容易讓學(xué)生接受。此外，教師要為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新活動，積極開展各項計算機競賽，包括PPT制作、網(wǎng)頁設(shè)計等，鼓勵學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新，通過比賽或者小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識，通過討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

同時，學(xué)校應(yīng)開設(shè)計算機課程設(shè)計，利用高級語言和計算機網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。例如，C語言中常見的順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生利用計算機解決實際問題，提高學(xué)生的計算機專業(yè)能力，為學(xué)生的創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

現(xiàn)代教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，深化素質(zhì)教育。在計算機技術(shù)教育中，要從教育理念、教育方式、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等方面推進教育。同時，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎(chǔ)。