蘇曉梅

摘 要：文章針對(duì)廈門高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作特征和現(xiàn)狀，結(jié)合中小企業(yè)人才引進(jìn)難、產(chǎn)品創(chuàng)新難等問(wèn)題展開一系列調(diào)查研究，分析了廈門工業(yè)設(shè)計(jì)以及人才培養(yǎng)的狀態(tài)，并指出只有充分依靠高校人才資源優(yōu)勢(shì)，才能夠幫助我國(guó)中小企業(yè)走出人才引進(jìn)難、創(chuàng)新難的低谷，才能真正全面實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的歷史跨越。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；校企合作平臺(tái)；研究分析

1 廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)以及工業(yè)設(shè)計(jì)人才狀況

（1）廈門工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)2013年所進(jìn)行的廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果，通過(guò)產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等關(guān)鍵詞對(duì)廈門市工商注冊(cè)企業(yè)信息進(jìn)行分析，廈門市目前有11729家企業(yè)內(nèi)部對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)方面有相關(guān)需求；而對(duì)廈門地區(qū)企業(yè)名稱含工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)工作室等信息采集分析，廈門市目前有專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)公司或工作室100余家，足見廈門市具有很大的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展空間及拓展?jié)摿?。廈門工業(yè)設(shè)計(jì)主要包括電子信息類、工業(yè)設(shè)備類、現(xiàn)代照明、衛(wèi)浴、廚柜、眼鏡、運(yùn)動(dòng)器材、工業(yè)設(shè)備、陶瓷工藝、服裝設(shè)計(jì)、禮品包裝及設(shè)計(jì)等方面。其中衛(wèi)浴、廚柜、眼鏡、運(yùn)動(dòng)器材、LED以及電子信息類產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造不僅在福建省領(lǐng)先，在全國(guó)也是獨(dú)樹一幟。衛(wèi)浴公司主要有路達(dá)、松霖、建霖、瑞爾特、威迪亞等；廚柜行業(yè)主要是金牌廚柜公司，且在全國(guó)有一定的知名度；眼鏡行業(yè)有誠(chéng)益光學(xué)、來(lái)明為首；運(yùn)動(dòng)器材有朗美公司、康樂(lè)佳等；LED照明有信達(dá)光電、芬尼克斯、乾照光電、廣明源光電、強(qiáng)力巨彩光電等。

（2）廈門工業(yè)設(shè)計(jì)教育。廈門的工業(yè)設(shè)計(jì)教育早在20世紀(jì)60年代初福建工藝美術(shù)學(xué)校就有設(shè)立相關(guān)專業(yè)，如首飾品設(shè)計(jì)、裝潢、玩具造型設(shè)計(jì)、皮革制品設(shè)計(jì)、日用工業(yè)造型、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)，采用中專和大專教育。而廈門目前設(shè)立工業(yè)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)的高校及職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高職高專學(xué)校大約有9所，而廈門城市職業(yè)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)于2007年，是福建省較早開設(shè)高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校。2011年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)獲得中央財(cái)政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目支持，2013年獲福建省高職教育示范專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)，同年參與了國(guó)家級(jí)高職教學(xué)資源庫(kù)（工業(yè)設(shè)計(jì)）子項(xiàng)目的建設(shè)，2014年，專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究獲福建省省級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)，目前我院還是全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（高職）的委員院校。

2 廈門工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作現(xiàn)狀和問(wèn)題

對(duì)于應(yīng)用性極強(qiáng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，每個(gè)高校都意識(shí)到校企合作的重要性，也都以不同形式與一家或多家企業(yè)有過(guò)或密切或松散的產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)歷。這種合作在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，廈門工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作的形式有以下幾種形式：高校與企業(yè)合作辦學(xué)、高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、共建企業(yè)實(shí)地教學(xué)、以科研項(xiàng)目為主導(dǎo)的校企合作、以教學(xué)項(xiàng)目為主導(dǎo)的校企合作等多種方式，取得了一定成效，但也暴露了一些問(wèn)題。一方面高校成果難以轉(zhuǎn)化，盲目跑項(xiàng)目所造成的人力、物力消耗；另一方面企業(yè)急需解決的技術(shù)難題難以及時(shí)解決，而且高校和企業(yè)是兩個(gè)獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，合作的目標(biāo)和宗旨不盡相同，一旦產(chǎn)生分歧，缺乏相互制約性，合作的持久性沒(méi)有保障。

政府或者政府牽頭成立的行業(yè)協(xié)會(huì)例如工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)牽線搭橋，無(wú)論高校還是企業(yè)，相互認(rèn)可程度會(huì)更高，有利于合作向長(zhǎng)久、持續(xù)的良性發(fā)展。廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的成立意在推動(dòng)廈門制造業(yè)由加工制造為主轉(zhuǎn)型到以研發(fā)設(shè)計(jì)、品牌營(yíng)銷為主，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多實(shí)用性、應(yīng)用型人才，為廈門工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)提供創(chuàng)新型人才。

廈門政府成立的廈門工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的牽線可以讓高校專心致力于教學(xué)和科研，企業(yè)安心組織生產(chǎn)和銷售，各獲所需，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展。在政策上完善以實(shí)用型為主的科研評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善高校與企業(yè)科研合作的對(duì)接機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校參與企業(yè)項(xiàng)目研究的積極性，建立新型的校企合作伙伴關(guān)系，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研向深度和廣度發(fā)展。

3 建立廈門工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作平臺(tái)的建議

（1）支持工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)研合作。鼓勵(lì)工業(yè)企業(yè)與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)間加強(qiáng)合作，聯(lián)合實(shí)施一批產(chǎn)學(xué)研合作技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，聯(lián)合開展基礎(chǔ)性、通用性、前瞻性的工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，重點(diǎn)支持開展基于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用開發(fā)。通過(guò)人才與項(xiàng)目等合作，構(gòu)建資源共享和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。（2）加快工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。a.建設(shè)開放式綜合服務(wù)平臺(tái)。支持建設(shè)集工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)、培訓(xùn)、講座、交流、展示、交易、辦賽等為一體的公共服務(wù)平臺(tái)，增強(qiáng)企業(yè)、公眾的工業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)，營(yíng)造工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的良好氛圍。對(duì)基于工業(yè)設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)舉辦的公益性活動(dòng)，按有關(guān)規(guī)定給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。b.建設(shè)行業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)。支持行業(yè)協(xié)會(huì)或龍頭企業(yè)，自建或聯(lián)合工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)等組建為行業(yè)服務(wù)的工業(yè)設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)。c.建設(shè)基礎(chǔ)研究服務(wù)平臺(tái)。支持以購(gòu)買服務(wù)方式，加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，編制工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，建立工業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度，加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究。（3）加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)。完善工業(yè)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)體系。加強(qiáng)高校工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多實(shí)用性、應(yīng)用型人才。支持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合開展工業(yè)設(shè)計(jì)類培訓(xùn)、講座等活動(dòng)。推進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)人才職業(yè)化。探索建立工業(yè)設(shè)計(jì)師職稱評(píng)定體系，穩(wěn)定和擴(kuò)大工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍，拓展工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)的職業(yè)技能鑒定，吸引更多設(shè)計(jì)人才從事工業(yè)設(shè)計(jì)工作。（4）加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)用。加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人申報(bào)工業(yè)設(shè)計(jì)專利、商標(biāo)和著作權(quán)，提高工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)和研發(fā)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。加大侵權(quán)行為打擊力度，建立維權(quán)機(jī)制，暢通維權(quán)渠道，提高維權(quán)效率。加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用。工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品產(chǎn)品要突出綠色和節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)導(dǎo)向，重點(diǎn)支持原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，提升設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化率，促進(jìn)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)。健全工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易服務(wù)體系，完善工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)，探索建立第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)價(jià)中心及工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易轉(zhuǎn)讓，促進(jìn)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工業(yè)設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化。

4 結(jié)束語(yǔ)

校企合作是當(dāng)今高校與企業(yè)發(fā)展的一個(gè)潮流，了解廈門工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作現(xiàn)狀，旨在現(xiàn)有條件下，探索工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的新思路，更新教育觀念，強(qiáng)化專業(yè)特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)市場(chǎng)需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

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