寧海梅

【摘要】 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，外出務(wù)工人數(shù)迅速增加，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也越來(lái)越多，進(jìn)而導(dǎo)致留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨教育、健康、心理以及安全等多方面的問(wèn)題。本文主要分析農(nóng)村留守兒童的人身安全問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因及解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村留守兒童 人身安全 現(xiàn)狀 解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）12-006-01

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1.前言

我國(guó)政府和社會(huì)一直都非常關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，然而現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)農(nóng)村留守兒童安全問(wèn)題的研究還不夠深入，大多都是對(duì)其狀況的總體性描述，而在問(wèn)題根源的研究以及可行性政策的提出方面有較多空缺。

2.農(nóng)村留守兒童的人身安全現(xiàn)狀

2.1易受意外事故傷害

農(nóng)村留守兒童大多都是與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人生活在一起，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育水平不高，對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不足，缺乏防護(hù)措施，從而導(dǎo)致留守兒童意外事故發(fā)生率較高，其中常見(jiàn)的主要有燒傷、觸電、溺水、中毒、交通事故、動(dòng)物咬傷等，輕者對(duì)兒童身心造成損傷，嚴(yán)重者甚至直接導(dǎo)致死亡。

2.2容易遭受家庭暴力

對(duì)于留守兒童人身安全來(lái)說(shuō)，家庭暴力是一個(gè)主要危險(xiǎn)因素，并且暴力傷害的發(fā)生率和嚴(yán)重程度都在遞增。農(nóng)村留守兒童的父母常年在外，很少與兒童有情感交流和互動(dòng)，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人也與兒童或多或少存在一定的隔閡，再加上自身受教育程度的影響，他們?cè)趯?duì)兒童教育中經(jīng)常采用粗暴的打罵方式。遭受家庭暴力的留守兒童往往存在不同程度的心理問(wèn)題或者畸形，對(duì)社會(huì)存在仇恨，有的直接報(bào)復(fù)施暴者，有的則選擇自殘、傷害他人或者結(jié)束自己的生命。

2.3容易受到不法侵害

農(nóng)村留守兒童由于教育缺失，往往表現(xiàn)為缺乏自我保護(hù)和防范意識(shí)，因此經(jīng)常發(fā)生被侵犯或者被拐賣等惡性案件。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村留守兒童中的女性是性侵犯的高危對(duì)象，而男性則是人販子的高危對(duì)象。

3.農(nóng)村留守兒童的人身安全問(wèn)題原因分析

3.1缺乏安全觀念

人身安全問(wèn)題不僅僅包含身體安全，同時(shí)也包含心理健康。在農(nóng)村，農(nóng)民的安全觀念與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，還停留在傳統(tǒng)的安全觀上，很多人都沒(méi)有明確的安全概念，在日常生活中也不關(guān)注安全問(wèn)題，更不用說(shuō)留守兒童的人身安全了。很多農(nóng)民認(rèn)為只要能讓孩子有住的地方，吃飽穿暖，有學(xué)可上就已經(jīng)盡到了自己的責(zé)任，而忽視了人身安全問(wèn)題。兒童由于其年齡較小，自身的安全意識(shí)還不夠深刻，并且很多時(shí)候沒(méi)有自我保護(hù)的能力，因而導(dǎo)致人身安全事故頻發(fā)。

3.2地理環(huán)境因素和經(jīng)濟(jì)因素

農(nóng)村由于地理因素和經(jīng)濟(jì)條件限制，難以為兒童提供完善的保護(hù)設(shè)施。例如一些農(nóng)村處于山地或者丘陵，農(nóng)村人口大多呈分散狀態(tài)，戶與戶之間距離很遠(yuǎn)，從很大程度上加大了留守兒童安全防范的潛在難度，一旦發(fā)生安全事故，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也不能及時(shí)得到營(yíng)救。另外，大多數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件都比較差，缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施，兒童在課余時(shí)間玩耍主要是嬉戲打鬧，有的去池塘或者河邊玩耍，甚至有結(jié)伴玩火的，大大增加了安全危險(xiǎn)系數(shù)。

3.3家和學(xué)校的距離較遠(yuǎn)

由于國(guó)家實(shí)施“撤點(diǎn)并校，劃片招生”的政策，現(xiàn)在入學(xué)已經(jīng)不是原來(lái)的就近入學(xué)了，很多農(nóng)村兒童需要到較遠(yuǎn)的地方上學(xué)，大多選擇在校留宿，學(xué)生遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的管理和教育，使學(xué)校的管理難度更大，學(xué)生行為規(guī)范性教育不佳，并且留守兒童中女性被虐待或猥褻問(wèn)題發(fā)生率提升。

4.解決農(nóng)村留守兒童人身安全問(wèn)題的對(duì)策分析

4.1重視留守兒童安全問(wèn)題

父母和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人都要樹(shù)立人身安全意識(shí)，加大對(duì)孩子安全的關(guān)注力度，一方面應(yīng)加強(qiáng)與留守兒童的溝通和交流，積極關(guān)注兒童的行為思想動(dòng)態(tài)，另一方面應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)留守兒童的安全意識(shí)和安全習(xí)慣，叮囑他們要多注意自身安全，遠(yuǎn)離各種安全隱患，不要到危險(xiǎn)的地方追逐玩耍，也不要玩火等危險(xiǎn)系數(shù)較高的物品。如果條件允許，最好父母中留一個(gè)人在家照顧兒童，且教育以引導(dǎo)為主，避免打罵。如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)則應(yīng)多與兒童通電話，增加情感交流，如果發(fā)現(xiàn)他們心理出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予疏導(dǎo)，使他們能保持積極向上的良好狀態(tài)。

4.2多方協(xié)作，共同保障農(nóng)村留守兒童人身安全

社會(huì)各界也應(yīng)對(duì)農(nóng)村留守兒童人身安全問(wèn)題給予高度重視，尤其是政府部門和教育部門，應(yīng)將該問(wèn)題納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃中，通過(guò)一系列政策的制定，對(duì)兒童進(jìn)行妥善的安排。一方面可對(duì)安全教育和監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行完善，另一方面可建立檔案管理制度，準(zhǔn)確記錄留守兒童父母及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式，定期與監(jiān)護(hù)人和代理監(jiān)護(hù)人溝通，了解兒童安全狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，從而更加有針對(duì)性的開(kāi)展安全保障工作，積極為農(nóng)村留守兒童營(yíng)造良好的健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

5.結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)村留守兒童人身安全問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，社會(huì)各界都應(yīng)給予關(guān)注和重視，且在兒童人身安全保障方面也應(yīng)從全方面著手，建立家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)全方位協(xié)作的良好環(huán)境，以更好地保障農(nóng)村留守兒童的身心健康成長(zhǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]程明，戚中美.農(nóng)村留守兒童人身安全問(wèn)題的原因分析——以T鄉(xiāng)的調(diào)查為個(gè)案[J].現(xiàn)代交際，2015，09：7-8.

[2]杜娟.政府在完善留守兒童人身安全保護(hù)制度中的對(duì)策[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，05：49-53.

[3]杜娟.農(nóng)村留守兒童的安全現(xiàn)狀及其解決路徑初探[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，03：302-305.