韓紅

◆基金項目：揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年度課題“涉外會計教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用”（項目編號：JYCJY1104）

■中圖分類號：F233；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）22-0123-02

摘要：文章在闡述高職涉外會計課程實施以證代考意義的基礎(chǔ)上，針對揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉外會計證書的調(diào)研結(jié)果，最后提出高職涉外會計課程教學(xué)的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：高職 涉外會計 以證代考 教學(xué)改革

一、高職涉外會計課程實施以證代考的意義

從2009年開始，為了適應(yīng)市場對涉外會計人才的迫切需求，中國國際貿(mào)易學(xué)會根據(jù)《中華人民共和國行政許可法》第十三條和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育的決定》第二十二條的有關(guān)規(guī)定，在全國范圍內(nèi)開展涉外會計崗位專業(yè)證書的培訓(xùn)與考試工作。通過“涉外會計崗位合格證書”的培訓(xùn)和考試，最終目的是讓持證者能夠具體掌握涉外會計的基本操作，具有處理各類涉外賬務(wù)的基本能力。從會計從業(yè)資格證書與涉外會計證書的關(guān)系來看，會計從業(yè)資格證書是對會計從業(yè)人員的資格認(rèn)定，涉外會計證書是對會計從業(yè)資格證書的補(bǔ)充，是能力的認(rèn)定。因此涉外會計證書作為就業(yè)的“敲門磚”，高職開設(shè)涉外會計課程對于學(xué)生更好地就業(yè)具有一定的重要作用。

目前，高職學(xué)生在涉外會計課程中學(xué)習(xí)過程中存在不少的困難，一是涉外會計課程涉及的業(yè)務(wù)內(nèi)容較多；二是涉外會計課程與英語密不可分；三是涉外會計課程有些內(nèi)容很難理解，比如進(jìn)出口業(yè)務(wù)退稅業(yè)務(wù)的處理。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容既多又雜，再加上較難的內(nèi)容，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用“以證代考”的形式，通過涉外會計證考試的學(xué)生，可以不用參加期末考試。同時，還可以獲得涉外會計證書，增加學(xué)生在就業(yè)中的競爭力，這樣可以較大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、針對揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉外會計證書的調(diào)研

（一）揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉外會計證書的通過情況

揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是從2009年申請設(shè)立涉外會計考點(diǎn)，從設(shè)立考試考點(diǎn)以來，每年參加考試的人數(shù)及通過率見下表。

從上表可以看出，每年參加考試的通過率都比較高，除了2010年較低外，其他年份通過率都超過了七成，2014年的通過率甚至接近9成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了全國平均的通過率。這反映了學(xué)生對此考試相當(dāng)重視，高通過率與期末的及格率相對接近，學(xué)生也更容易接受以證代考的形式，為以證代考的實施奠定了基礎(chǔ)。

（二）調(diào)查概況

調(diào)查的對象為揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計類會計電算化專業(yè)2009級、2010級、2011級和2012級的畢業(yè)生。采用的方法有網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法、電話調(diào)查法和訪談法。本次調(diào)查的形式以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和電話調(diào)查為主，抽選一部分畢業(yè)生進(jìn)行訪談，他們的談話記錄也是對調(diào)查問卷及其他資料的有效補(bǔ)充。本次調(diào)查的時間為一個月，期間共發(fā)放問卷216份，回收197份，回收率為91.2%。

（三）調(diào)查情況分析

第一，從面試方面來看，證書是就業(yè)的“敲門磚”。在學(xué)校期間考取的證書中，調(diào)查認(rèn)為對面試有幫助的會計類證書時，八成以上的學(xué)生選擇了會計從業(yè)資格證書，六成以上的學(xué)生選擇了助理會計師證書，還有三成以上的學(xué)生選擇了涉外會計證書。因此，從學(xué)生方面來看，涉外會計證在面試中具有一定的重要性，它可以給會計人員就業(yè)加分，增加學(xué)生就業(yè)競爭力。見圖1。

第二，從企業(yè)要求來看，相關(guān)證書必不可少。企業(yè)對會計人員相關(guān)證書也比較重視，至少要有會計從業(yè)資格證書。而對于涉外會計證書，主要是有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)更加重視。在進(jìn)出口企業(yè)中工作，所學(xué)的涉外會計知識一部分是可以經(jīng)常用到的，特別是進(jìn)出口業(yè)務(wù)和出口退稅業(yè)務(wù)。從企業(yè)方面來看，認(rèn)為報稅和出口退稅特別重要，相關(guān)方面的人才也比較緊缺。見下頁圖2。

第三，從畢業(yè)生自身來看，證書增加了就業(yè)的廣度和深度。針對“再有機(jī)會，最想好好學(xué)習(xí)的課程”，其中有將近一半的畢業(yè)生選擇涉外會計課程。一方面是工作后有接觸涉外會計的畢業(yè)生希望能更進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識；另一方面是暫時未接觸涉外會計的畢業(yè)生希望能轉(zhuǎn)向涉外會計相關(guān)工作。這也反映了學(xué)習(xí)涉外會計課程，取得涉外會計證書也能增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的廣度和深度。見圖3。

通過以上的調(diào)查，可以進(jìn)一步分析出，涉外會計理論與實務(wù)需要加強(qiáng)實務(wù)的操作。比如進(jìn)出口業(yè)務(wù)，特別是出口退稅方面，教材和考試比較重視理論和計算。但實際工作中如何操作，特別需要注意的是哪些方面很少提到。因此，請有出口退稅經(jīng)驗的會計人員，安排專門針對出口退稅等方面的講座，對學(xué)生實務(wù)能力的提高是有幫助的。

三、以證代考在高職涉外會計課程中的具體實施

（一）課程改革

目前，全國涉外會計崗位專業(yè)考試采用統(tǒng)一的考試教材，最新的教材是《涉外會計理論與實務(wù)》，2012年的版本。教材主要分成三個部分：涉外會計理論、涉外會計英語和涉外會計實務(wù)?？荚嚪譃樯嫱鈺嫽A(chǔ)理論（含英語）和涉外會計實務(wù)操作（含英語）兩個科目，全國統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一考試。教材的內(nèi)容較多，涉及面較廣，因此，在安排課程時，用國際貿(mào)易和涉外會計兩門課程分別進(jìn)行學(xué)習(xí)。在國際貿(mào)易課程中，用39課時學(xué)習(xí)涉外會計理論和涉外會計英語，在涉外會計課程中，用52課時學(xué)習(xí)涉外會計實務(wù)。這樣既符合考試試卷的安排，也保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，由于我院考點(diǎn)是組織參加每年12月份的考試，為了迎合考試時間的安排，我校在教學(xué)上安排1—13周為培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間。

（二）教學(xué)過程改革

由于實行以證代考后，課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多更雜，因此，如何在滿足考證情況下，做到理論聯(lián)系實際就更為重要。首先，合理安排課時。在教學(xué)過程中首先要保證按照考試大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在涉外會計實務(wù)的內(nèi)容中，考核的重點(diǎn)是進(jìn)口業(yè)務(wù)、出口業(yè)務(wù)和出口退稅業(yè)務(wù)三大部分。在安排課時時這三大部分大概需要《涉外會計》課程的三分之二的時間，也就是34個課時。剩余的18個課時用于講解教材內(nèi)容以及歷年試卷。其次，簡化課程講解。在講解涉外會計實務(wù)內(nèi)容中，例題和習(xí)題較多，在講解的過程中，可采用圖形教學(xué)。圖形是最直觀的表達(dá)方式，盡量將每道題都能用圖形表達(dá)出來，將題目表達(dá)的基本內(nèi)容反映在圖形上。既方便學(xué)生盡快理解題目所需表達(dá)的意思，也節(jié)約了講解的時間。最后，理論聯(lián)系實際。在理解涉外會計基本理論的基礎(chǔ)上，可以請具有實際涉外企業(yè)相關(guān)工作的會計人員給學(xué)生做講座，解決學(xué)生對實際涉外會計工作的好奇和疑問，同時增加學(xué)生考證學(xué)習(xí)的積極性。

（三）考核改革

實行以證代考后，徹底改變了由任課教師出題、任課教師批改的傳統(tǒng)考核模式。首先，考核時間的變化。我院考點(diǎn)每年12月份統(tǒng)一組織參加全國涉外會計崗位專業(yè)考試，考試結(jié)束后一般2月份收到成績。而期末考試的時間一般是每學(xué)期1月份，因此，沒有參加考證的學(xué)生和參加考證但未通過的學(xué)生，需要在下學(xué)期開學(xué)初由學(xué)校統(tǒng)一安排期末考試的時間。其次，考核成績的核定的變化。獲得涉外會計證書的學(xué)生的期末考核成績是直接與參加考證的成績掛鉤的。以80分為起點(diǎn)，根據(jù)考證成績的高低進(jìn)行調(diào)整。而未獲得涉外會計證書的學(xué)生，期末考核的成績是平時成績（占40%）+期末考試成績（占60%）綜合計算得出的。

（四）教師培訓(xùn)

在對教授本課程教師進(jìn)行培訓(xùn)時，需要從兩方面入手。一方面，從理論方面培訓(xùn)教師。除了專門針對考試用教材的培訓(xùn)，中國國際貿(mào)易學(xué)會從2011年開始每年舉辦全國涉外會計技能大賽，通過比賽也可以使教師的理論業(yè)務(wù)有一定的提高。同時，教師也需要針對考試大綱進(jìn)行準(zhǔn)確分析，把握每次考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高考證的通過率。另一方面，從實務(wù)方面培訓(xùn)教師。學(xué)生取得涉外會計證書后，如果能在相關(guān)企業(yè)中盡快上手，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，將對本院學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。這就需要教授該課程的老師具有較強(qiáng)的企業(yè)實踐經(jīng)驗，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵專業(yè)教師提高綜合素質(zhì)，積極和外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行深入合作。Z

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