国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于真實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)探究

2017-02-25 12:24:36廣東省深圳市龍華區(qū)新田小學(xué)鐘柏芳
數(shù)學(xué)大世界 2017年25期
關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式正方形情境

廣東省深圳市龍華區(qū)新田小學(xué) 鐘柏芳

基于真實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)探究

廣東省深圳市龍華區(qū)新田小學(xué) 鐘柏芳

小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙時(shí)期,也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。伴隨著新課改的深入,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),這在一定程度上推動(dòng)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。作為一種新型的教學(xué)模式,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以學(xué)生能力水平為依據(jù),通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲取知識(shí),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。本文首先對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的概念進(jìn)行分析,并著重探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展基于真實(shí)情境的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng),以期進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué);體驗(yàn)式學(xué)習(xí);策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性與抽象性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)生年紀(jì)小,理解與思考能力還未發(fā)育成熟,對(duì)事物認(rèn)知能力不足,因此,很多小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都很費(fèi)勁,久而久之,容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生莫名的畏懼心理。為解決這一問(wèn)題,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)間的距離,我們可采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)概述

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指以學(xué)生為主體,在學(xué)生基本掌握理論知識(shí)的前提下,采用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師所傳授的知識(shí)進(jìn)行反思與鞏固的一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)模式的重點(diǎn)就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有四大特點(diǎn):一是情境性,即通常需創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在情境中去體驗(yàn)獲得更好的預(yù)期效果。二是親歷性,這是指在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生參與其中,這也是實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的前提之一。三是實(shí)踐性,這屬于該教學(xué)模式的重要特征之一,學(xué)生在實(shí)踐中需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)與認(rèn)定。四是情感性,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)非常重視對(duì)學(xué)生情感方面的培養(yǎng),也更尊重學(xué)生情感。

二、基于真實(shí)情境開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)策略

1.在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)

小學(xué)生年紀(jì)小,自控能力差,極易受到外部環(huán)境的干擾而分散注意力或改變?cè)瓉?lái)的思維方向。同時(shí),數(shù)學(xué)本身就比較枯燥,不少學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥乏味,學(xué)習(xí)難度大,在課堂上經(jīng)常開(kāi)小差。針對(duì)這一問(wèn)題,數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用小學(xué)生易受外部環(huán)境影響的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)基于現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)情境。通過(guò)這個(gè)情境讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題,這有利于激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探究欲望。

比如,在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”的內(nèi)容時(shí),筆者采用“小小商店”的方法來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)。用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)小商店,不同物品上都標(biāo)有價(jià)格,比如一包零食5.5元,一支鉛筆0.5元,筆記本3.2元,水彩筆16.75元等。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品的單價(jià)是幾元幾角幾分。在教師抽查后,引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)格標(biāo)牌上的數(shù)與元、角、分之間有何聯(lián)系,并引出小數(shù)這個(gè)概念。上述情境與學(xué)生的生活密切相關(guān),因此,大部分學(xué)生都能輕易答出這些物品的價(jià)格,這在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的同時(shí),還提高了學(xué)生的探究熱情。

2.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì),愛(ài)玩是他們的天性。數(shù)學(xué)教師可以采用游戲教學(xué)法,將知識(shí)學(xué)習(xí)融入數(shù)學(xué)游戲中,讓學(xué)生在親自參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),這不僅為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,而且也能寓教于樂(lè),讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。

比如,在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“10以內(nèi)加減法”時(shí),筆者設(shè)計(jì)了“抱團(tuán)游戲”,即組織學(xué)生在教室內(nèi)圍成一個(gè)大圈,然后讓學(xué)生按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@圈走,在走的過(guò)程中還要回憶10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。當(dāng)老師喊出一個(gè)數(shù)字時(shí),相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生就要抱在一起,即學(xué)生“抱團(tuán)”數(shù)量必須與老師喊出的數(shù)字一致。多出來(lái)的學(xué)生表示游戲失敗,直接被淘汰。通過(guò)上述這種富有趣味性的游戲,能消除學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科間的陌生感,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親近感,逐漸消除對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感與畏難情緒,同時(shí),學(xué)生在做游戲的過(guò)程中需要不斷思考,必須全身心投入,這不僅能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,而且還能在玩耍中掌握知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

3.在探究式教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體,教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候必須重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。探究式教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中體會(huì)探究式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)魅力,而且也能培養(yǎng)學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。某荷蘭教育家講過(guò):數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí)。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是幫助學(xué)生把各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

比如,在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方形與正方形”時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)正方形有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),筆者準(zhǔn)備了一些正方形的紙張,將其發(fā)給學(xué)生,然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些正方形進(jìn)行折疊,并讓學(xué)生觀察多次折疊后正方形有什么特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)正方形的對(duì)稱性有初步認(rèn)知后,再詳細(xì)講解關(guān)于正方形邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法。通過(guò)學(xué)生親自實(shí)踐的方法,能夠讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,也能讓他們一直處于主動(dòng)思考的狀態(tài),有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.重視師生互動(dòng)與交流

數(shù)學(xué)教師應(yīng)從體驗(yàn)的角度,積極推動(dòng)師生之間、生生之間的體驗(yàn)互動(dòng),從而拓寬學(xué)生溝通的深度與廣度,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面去思考問(wèn)題。在互動(dòng)交流過(guò)程中,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,給予學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo),為他們留下充足的空間,同時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生提出合理的猜想與假設(shè),并對(duì)這些假設(shè)進(jìn)行探究。比如,“圖形的運(yùn)動(dòng)”中,關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)的要素是學(xué)習(xí)探究的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,教師可利用多媒體讓學(xué)生觀看生活中的一些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究反思,最終得出結(jié)論。

總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,并基于現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能降低學(xué)習(xí)難度,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,這也有利于幫助小學(xué)生樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,促使課堂教學(xué)效率的提升。

[1]項(xiàng)仲萍.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功(教育版),2013,19(22):42-42.

[2]王秀娟.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2015,1(18):110-110.

[3]施雷鳴.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程導(dǎo)學(xué),2015,12(34):87-87.

[4]楊東發(fā).體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].讀寫(xiě)算,2016,13(42):203-203.

猜你喜歡
體驗(yàn)式正方形情境
情境引領(lǐng)追問(wèn)促深
不同情境中的水
剪正方形
體驗(yàn)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:46
體驗(yàn)式作文教學(xué)之我見(jiàn)
剪拼正方形
拼正方形
拼正方形
除法豎式的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)員(2017年9期)2017-06-01 12:10:06
體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓快樂(lè)充盈高中地理課堂
湘阴县| 昆山市| 大连市| 长治县| 桦甸市| 互助| 大名县| 景谷| 临沧市| 红安县| 扶余县| 昌黎县| 南部县| 澳门| 江山市| 杂多县| 安吉县| 桐柏县| 星子县| 铁岭县| 义马市| 弥勒县| 辰溪县| 南宁市| 宜阳县| 哈尔滨市| 奈曼旗| 报价| 广水市| 军事| 长葛市| 乡城县| 饶河县| 平舆县| 肇源县| 武鸣县| 庄浪县| 海林市| 定南县| 福建省| 漠河县|