■吳曉飛

淺談反思性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

■吳曉飛

2010年，我赴英國曼徹斯特城市大學(xué)進(jìn)修，在學(xué)習(xí)期間，強(qiáng)烈地感到英國的教學(xué)十分重視學(xué)生對學(xué)習(xí)的反思。在培訓(xùn)的8周中，每周都有一項必做的作業(yè)——學(xué)習(xí)反思。全體學(xué)員對這項作業(yè)都不敢馬虎，因為培訓(xùn)導(dǎo)師會十分認(rèn)真地批改，同時會將學(xué)員的作業(yè)復(fù)印保存，歸入學(xué)習(xí)檔案。作業(yè)是6個不變的題目，但每周的作業(yè)內(nèi)容卻不能相同。要想完成這份作業(yè)，學(xué)員就必須花費(fèi)大量的時間復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反芻。我體會到，完成這相同的6個題目的過程，就是挖掘自身學(xué)習(xí)潛能、最大限度培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程。

培訓(xùn)歸來后，我便開始在任教班級進(jìn)行“每周學(xué)習(xí)反饋”教學(xué)實驗，并一直堅持至今。我設(shè)計了“每周回顧反饋卡”，卡上印有6個題目，布置學(xué)生做每周學(xué)習(xí)反思作業(yè)。目前反饋卡設(shè)計的備選題目有：1.The idea for grammar that I have picked up；2.The expressions I have studied；3.The good sentences I have met(either from the text or other reading material)；4.The articles I have read,and radio,TV programs,tapes I listened to or watched in English；5.Give a brief summary of the recent unit；6.The reflection of the last exams(my efforts,my achievements or my weak points in study)；7.The strategies I have used to improve my English study；8.Weekly diary(about my life,study or other thoughts)；9.The suggestions in teaching I want to put forward.

“每周回顧反饋卡”在周末發(fā)給學(xué)生，下周一上交，每一張都由我認(rèn)真批閱。在我的耐心指導(dǎo)、認(rèn)真點(diǎn)撥下，在師生的共同努力下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。

學(xué)生進(jìn)行“每周學(xué)習(xí)反饋”的過程，是一個自主復(fù)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。如果一名學(xué)生想較好地完成“每周學(xué)習(xí)反饋”，就必須認(rèn)真地回顧反思本周所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生反思自己對語法知識、重點(diǎn)詞匯、習(xí)慣用語有沒有完全掌握，這是梳理建構(gòu)知識的過程；反思自己最近讀了什么文章，寫出大意，聽了什么英語聽力材料，說出來與大家分享，這是拓展性學(xué)習(xí)的過程……要完成好這樣的作業(yè)，學(xué)生平時還要觀察生活、注意學(xué)習(xí)，用英語記下所見所聞，寫出所思所想。要想寫得好，學(xué)生需要具備一定的英語語言知識和技巧。于是，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生便會更加注意積累詞匯量，使用地道的表達(dá)方式，收集恰當(dāng)?shù)馁Y料，從而逐步提高英語學(xué)習(xí)能力。

同時，“每周回顧反饋卡”還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通及互相了解。比如，讓學(xué)生抒發(fā)對教師言行的感受，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的反饋意見，教師注意改進(jìn)自己的言行方式，保證自己和學(xué)生之間理解上的一致性，而這種一致性能夠大大提高實現(xiàn)教學(xué)預(yù)期的可能性。

如今，“每周學(xué)習(xí)反饋卡”已經(jīng)成為我與學(xué)生之間進(jìn)行情感溝通的媒介。如果沒有充分了解學(xué)生，那么我對學(xué)生的認(rèn)識是混亂的，能否做好教學(xué)工作只能靠運(yùn)氣。而過于盲目地相信機(jī)會的作用，我就會無力控制自己情緒的漲落。也許有一天，一次小小的成功就會使我的自信過分膨脹，同樣，一次小小的失敗也會給我?guī)碇旅拇驌?。因此，反思的?xí)慣和教師良好的狀態(tài)有著密切的關(guān)系。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程?！懊恐軐W(xué)習(xí)反饋”的實踐，能夠有效地提高學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)反思性學(xué)習(xí)，是促進(jìn)師生共同發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

（作者為江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)支顯宗學(xué)校教師）