◎ 丁 聰

放飛團場孩子的藝術(shù)夢想
——新疆第五師89團中學特色教育創(chuàng)實效

◎ 丁 聰

新疆第五師 89 團中學是一所邊境農(nóng)牧團場完全中學，創(chuàng)辦于1962 年，建校以來，89 團中學始終堅持黨的教育方針，經(jīng)過幾代人的勵精圖治和團結(jié)拼搏，創(chuàng)造了令人矚目的成績，特別是通過開展藝術(shù)特色教育，為兵團發(fā)展壯大培育了一批批合格建設(shè)者和接班人。

一、特色“蛻變”

（一）樹立新理念，不走尋常路

隨著普通高中辦學布局調(diào)整，分層掐尖的招生規(guī)則和教育資源的不均衡，薄弱的師資力量和生源質(zhì)量，嚴重制約了學校的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提高。面對艱難的辦學現(xiàn)狀，學校重新為自己定位，并調(diào)整了辦學思路。依托從甘肅河西學院引進的美術(shù)師范類大專畢業(yè)生，借助十幾個團場孩子對藝術(shù)的憧憬，學校提出了“以特色辦學立校、以藝術(shù)教學強?！钡霓k學理念，積極探索團場普通高中“尋差異競爭，走特色路子”的發(fā)展模式，確定了將學校辦成兵團團場學?！八刭|(zhì)教育的典范，特色辦學的旗幟”的目標，滿懷信心走上了藝體特色辦學之路。為此，學校出臺了相應(yīng)的激勵機制，引導任課教師關(guān)注特長生，將特長生發(fā)展的貢獻率做為考核的一項重要指標，促使教師把“一根草當成一塊寶”，主動為學校做大做強特色教育而努力。

（二）打好組合拳，擴大影響力

我們在辦學過程中摸索積累了一套“招生宣傳、組班啟蒙、常規(guī)培訓、整合教材、封閉特訓、考前沖刺”的經(jīng)驗和方法，主要從以下幾個方面強化了組織和管理。

加強招生管理。一是優(yōu)選人才，挖掘潛能，嚴把特長生的招生質(zhì)量關(guān)。學校從初中開始注重美術(shù)、音樂、體育特長學生的培養(yǎng)和選拔工作，保證特長班辦學規(guī)模和生源質(zhì)量。在師市教育局的支持下，學校高一年級特長生招錄實現(xiàn)面向全師自主招生。每年 5 月上旬學校領(lǐng)導帶隊組織專業(yè)教師到各團場學校及博州地方學校“上門服務(wù)”，做好招生前的宣傳工作，及早發(fā)現(xiàn)和選拔有美術(shù)、體育和音樂潛質(zhì)的好苗子。二是嚴格考核，嚴把入口關(guān)。學校成立了藝體類專業(yè)特長生選拔考核領(lǐng)導小組，在面試與專業(yè)測試合格的基礎(chǔ)上，再對其文化課成績、道德品行等進行多方面考查，合格后方可錄取。

縱觀近幾年社會對特長生的需求，總結(jié)學校對特長生的培養(yǎng)的經(jīng)驗，分析近幾年特長生高考的招生趨勢，使我們意識到必須要轉(zhuǎn)變一種觀念：在招生時不能強化專業(yè)而弱化文化課。從高考來看，近幾年制約特長生發(fā)展的主要是文化課。因此，文化課較好而又有一定特長的學生，一定能考上理想的大學，而且他們會在藝術(shù)這條路上走得更遠更高。

實施組班啟蒙。在認真分析以往特長生與普通生混合編班的利與弊后，從 2014 年開始學校調(diào)整了組班方式，實行特長生獨立編班，以利于學生文化課和專業(yè)課師資的調(diào)配。孩子們的啟蒙教育很關(guān)鍵，高起點的啟蒙能給孩子成長打下堅實的基礎(chǔ)，也能給孩子插上逐夢的翅膀。為此，我們在孩子們高一第一學期藝術(shù)班便開設(shè)專業(yè)課程。組織在校專業(yè)優(yōu)異的學生與高一新生交流示范，組織新生觀看學長畫展，千方百計提升新生藝術(shù)專業(yè)學習的自信心。

落實常規(guī)培訓。針對美術(shù)生高中三年學習任務(wù)不同的特點，學校分類科學制定了學習內(nèi)容和時間安排。高一側(cè)重文化課的學習，借助下午課外活動時間進行專業(yè)訓練；高二適當延長專業(yè)學習時間，每天增加 1—2 節(jié)專業(yè)課訓練時間；進入高三，適當延長和增加專業(yè)課學習時間，一般用下午自習至晚自習時間進行專業(yè)訓練。在美術(shù)專業(yè)課程管理中，我校美術(shù)教師根據(jù)多年經(jīng)驗編寫了《89 團中學高中美術(shù)高考速寫》校本教材，分年級進行了實施。高一以素描為主，加強造型能力的訓練，夯實基礎(chǔ)；高二逐步鞏固基礎(chǔ)科目，增設(shè)高考必考科目；高三全面綜合訓練，并根據(jù)學生專業(yè)程度及所報專業(yè)的不同分類輔導。同時，注重教授學生適考應(yīng)考能力，注意根據(jù)學生個別情況進行強化訓練。

強化系統(tǒng)集訓。“選擇藝術(shù)，就是選擇吃苦”，這是我們對孩子們學藝的詮釋。在學習藝術(shù)的道路上，沒有隨隨便便的成功。我們將學生的所有文化課學習以外的時間進行充分利用，通過延長繪畫時間來磨練孩子們的意志、考驗孩子們的耐力，孩子們的專業(yè)成績往往在這些時間進步最大。

積極科學備考。進入高三，我們制定了三個階段的攻堅戰(zhàn)：第一階段為校內(nèi)封閉適應(yīng)階段，完全模擬統(tǒng)考環(huán)境，兼顧文化保溫，我們在教師管理、學生管理、后勤保障上全力以赴，決不放松；第二階段為專業(yè)考試集訓階段，根據(jù)孩子的專業(yè)及模擬作品情況，為每個孩子制定專業(yè)備考方案，不打無把握之仗，少做無用之功；第三階段為專業(yè)考結(jié)束后的文化課備考階段，各班分析學生文化成績，分層教學、分類輔導，鼓舞孩子們的士氣，讓他們精神飽滿、斗志昂揚沖刺文化備考。

（三）搭建高平臺，師生快成長

學校堅持向管理要效益，加強特色教育管理，積極為師生成長發(fā)展搭建平臺，固化“三點合一”的藝術(shù)教育管理模式。

保證質(zhì)量立基點。學校以“必修（文化課）＋特色（專業(yè)課）”為課程結(jié)構(gòu)模式，投入人力、精力、財力確保必修課、專業(yè)課教育教學質(zhì)量雙保險，為孩子們?nèi)姘l(fā)展提供保障。

活動抓手有重點。豐富多彩的藝術(shù)教育活動是營造藝術(shù)教育氛圍、培養(yǎng)孩子們藝術(shù)興趣的有效載體，學校著力做好兩方面工作：一是組織競賽。每學期舉辦藝術(shù)節(jié)，包括書畫展、演唱、演奏會和體育競技，為學生施展才華提供舞臺。二是內(nèi)外結(jié)合。學校經(jīng)常組織學生遠足、登高和參觀游覽活動，使課余、校外成為藝術(shù)課堂的有機延伸，拓寬藝術(shù)教育活動的空間。通過觀察、感受、欣賞自然美，利用攝影、寫生收集習作題材及采集動植物標本等，讓學生從欣賞客體的形式美升華到體會其內(nèi)容美，把最美的東西借助自己的藝術(shù)創(chuàng)作表達出來，提升了美育教育質(zhì)量。

優(yōu)化師資定支點。學校藝術(shù)教育開展得是否有聲有色，能否為學生的全面發(fā)展服務(wù)，關(guān)鍵在于是否有一批藝術(shù)素養(yǎng)較高的教師隊伍。自確定“特色強?！鞭k學理念后，學校更加重視對藝術(shù)教師的培養(yǎng)。首先，我們通過特色強校的理念強化藝體教師的責任心，5 名美術(shù)教師、6 名音樂體育教師都有獨立的工作室，安排專項經(jīng)費，并要求他們積極參加年度省級專業(yè)協(xié)會活動并有作品參展，為他們潛心教學和研究創(chuàng)造條件。切實加強藝體教研活動，把“面向全體，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”作為特色辦學教研工作目標，使藝術(shù)類教師每次教研活動后都有新的體會，新的收獲，促使藝術(shù)教研組成為學校開展藝術(shù)教育的中堅力量。其次，堅持“走出去，請進來”。學校利用一切可能的機會選送藝術(shù)教師去外地觀摩學習、聽課、取經(jīng)，有8名藝體老師被送到中央美院、杭州藝術(shù)學院、西安體院學習。聘請高等學校名家來校講學、示范、指導，幫助藝術(shù)教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。再次，積極鼓勵藝術(shù)教師參加專業(yè)學習與業(yè)務(wù)進修，每年都舉辦教師作品展覽，不斷豐富自身專業(yè)涵養(yǎng)，激勵他們再學習、再創(chuàng)作。

二、特色發(fā)展結(jié)“碩果”

學校高中部目前在校生 650 人，藝體類特長生占 60%，十年來累計有 720 多名團場職工子弟和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子被中央美術(shù)學院、四川美術(shù)學院、上海戲劇學院、天津美術(shù)學院、首都師范大學及西安體育學院等名校錄取。特別是近兩年，美術(shù)班學生專業(yè)加試本科上線率達到 100%，重本上線率達 85% 以上，本科錄取率達 98%，為團場孩子追尋藝術(shù)夢插上了翅膀。

學生有特長、教師有特點、學校有特色，為兵團普通高中多樣化優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展走出了一條新路子。每年金秋時節(jié)，我們常常能夠看到喜悅的團場職工群眾為學校報喜訊、送錦旗，淳樸的家長拉著老師的手真誠地訴說感謝。

回想十余年特色辦學歷程，反思多樣優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)學生的模式，我們更加深刻地認識到：學生的個體有差異，多樣的辦學為學生個性發(fā)展提供了廣闊的平臺，學生的全面成長離不開藝術(shù)，開展藝術(shù)特色教育大有可為。我們將堅定不移地走好藝術(shù)特色辦學之路，鞏固現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)，提升其他專業(yè)，凸顯美術(shù)特長的領(lǐng)軍地位，不斷鞏固和完善已經(jīng)形成的培訓模式。

只要選準突破口，確立優(yōu)勢項目，持之以恒地做下去，學校就能從優(yōu)勢項目到項目特色，從項目特色到學校特色，再從學校特色到特色學校，就能找到屬于自己的卓越領(lǐng)域。

（作者：新疆兵團第五師89團中學校長）

［責任編輯：孫燕蘭］

高端視點

近日，全國高中階段教育普及攻堅工作會議在四川成都召開，教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。陳寶生指出，推動高中階段教育的普及發(fā)展，是中國夢的教育篇，對于應(yīng)對國際競爭和未來挑戰(zhàn)，對于進一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，對于促進教育持續(xù)健康發(fā)展，滿足人民群眾對多樣化、高質(zhì)量教育的迫切需求，都具有重要意義。

陳寶生強調(diào)，要牢牢把握高中階段教育普及和發(fā)展的正確方向，進一步明確普及攻堅的目標任務(wù)措施，努力形成布局結(jié)構(gòu)合理、學校多樣特色、條件保障有力的高中教育體系，推動高中階段教育邁上新臺階。一是抓理念創(chuàng)新。要在素質(zhì)教育的軌道上推進普及攻堅，樹立科學的教育質(zhì)量觀，著力增強高中階段教育的多樣性、選擇性、創(chuàng)新性，決不能把老師變成分數(shù)統(tǒng)計師，把學生當成流水線產(chǎn)品。二是抓資源配置。國家層面要繼續(xù)實施好教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)、普通高中改造計劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃三個重大工程項目。地方層面要在辦學條件、經(jīng)費、編制等保障條件上做“加法”，在減少超大規(guī)模學校上做“減法”，在明確責任、健全機制上做“乘法”，在消除普通高中大班額上做“除法”；學校層面要充分發(fā)揮存量資源效用，在用政策、抓落實、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量上下功夫。三是抓結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，有效利用高中教育資源，方便學生在縣域內(nèi)就學。優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育招生比例，切實落實普職大體相當?shù)囊?。?yōu)化辦學結(jié)構(gòu)，積極扶持民辦教育，促進公辦民辦共同發(fā)展。四是抓質(zhì)量提升。要重點改革普通高中教育人才培養(yǎng)模式，推進學校教育質(zhì)量綜合評價改革，建立學習困難及有特殊需要的學生幫扶機制。要重點增強中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，積極實行普職融通，為學生提供更多選擇機會。五是抓條件保障。要完善經(jīng)費投入機制，抓緊建立生均經(jīng)費撥款制度，完善和落實學生資助政策，加強教師隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)普及目標、促進高中階段教育科學發(fā)展提供重要支撐。六是抓加強管理。要規(guī)范學校招生行為和辦學行為，切實維護正常的招生秩序和良好的教育生態(tài)。

G40-012

C

1673-9949（2017）05-0069-03