江蘇建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學(xué) 陸正慶

把“學(xué)高為師”的責(zé)任進(jìn)行到底

江蘇建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學(xué) 陸正慶

教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，是學(xué)校發(fā)展的鋪路石。為了做強(qiáng)教師發(fā)展，學(xué)校通過“點(diǎn)（個(gè)人規(guī)劃）、線（學(xué)科培訓(xùn)）、面（全員發(fā)展）”工程，引領(lǐng)教師幸福行走在“名、特、優(yōu)”教師的發(fā)展高速路上。

教師 發(fā)展 培訓(xùn)

近年來，我校堅(jiān)持“志存高遠(yuǎn) 奮力作為”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“創(chuàng)辦高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村學(xué)校 成就高水平的幸福教師 培育高素質(zhì)的陽光少年”的“三高夢想”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持師德與師能同建、全面提高教師隊(duì)伍建設(shè)，努力讓每一位教師堅(jiān)守“師德為先、能力為重、以生為本、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，人人爭當(dāng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有教師”。

一、奠定學(xué)校發(fā)展“鋪路石”基礎(chǔ)

人們常說：教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍?！敖處熍d則學(xué)校興，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”因而教師的成長對于學(xué)校發(fā)展是至關(guān)重要的。我校現(xiàn)有在崗教師53人，其中50歲以上20多人，有9人因工作需要改行，發(fā)生著“數(shù)學(xué)是體育老師教”的真實(shí)故事。面對我校的教師隊(duì)伍年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)狀，學(xué)校校長室提出了“發(fā)展教師，成就學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)“三高夢想”的“鋪路石”。只有教師發(fā)展了，才能培育出高素質(zhì)的陽光少年，成就學(xué)校的“三高夢想”。明確了工作方向，我們就“咬定青山不放松”，堅(jiān)持把教師發(fā)展作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)來做，為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、做實(shí)教師培訓(xùn)“點(diǎn)線面”工程

1.點(diǎn)：個(gè)人規(guī)劃

學(xué)校根據(jù)教師個(gè)人情況，指導(dǎo)教師科學(xué)制訂“個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃”，大力倡導(dǎo)“青年人農(nóng)進(jìn)城、中年人爭稱號(hào)、老年人上職稱”的“接地氣”的目標(biāo)規(guī)劃；全力支持起點(diǎn)學(xué)歷為本科的青年同志報(bào)考研究生，提升學(xué)歷層次；倡導(dǎo)教師爭當(dāng)具有“書生氣 精神氣 孩子氣”的“三氣風(fēng)貌”的高小教師。

2.線：學(xué)科培訓(xùn)

學(xué)校經(jīng)常邀請縣教師發(fā)展中心、名師工作室來校以學(xué)科為主線對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。自2016年秋至今，學(xué)校先后邀請了縣教師發(fā)展中心名師分學(xué)科送培訓(xùn)3次，開設(shè)培訓(xùn)講座5次；還邀請谷詩新名師工作室、瞿德軍名師工作室來校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校還抓住“創(chuàng)建掛牌督導(dǎo)示范縣”的機(jī)會(huì)，由責(zé)任督學(xué)徐為軍牽頭邀請了二小裕豐校區(qū)的名師來我校擔(dān)任“青竹杯”競賽的評委，并“一對一”對我校教學(xué)課堂進(jìn)行“把脈問診”，這些舉措推動(dòng)了我校教師專業(yè)技能的提升。

3.面：即全員發(fā)展

一個(gè)人跑得快，一群人跑得遠(yuǎn)。為了促進(jìn)教師全員發(fā)展，學(xué)校在縣教師發(fā)展中心、二實(shí)小的大力支持下，于2016年元月成立了“一串紅”教師發(fā)展共同體，縣教師發(fā)展中心李焰主任為共同體親筆題寫匾名，學(xué)校為共同體配備專門的活動(dòng)場所——教師讀書吧?！耙淮t”教師發(fā)展共同體成立以來，在周克成主任的指導(dǎo)下，先后組織近50名同志赴贛榆的海頭小學(xué)、抗日山小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。2016年秋，學(xué)校明確提出開展“兩比、兩學(xué)、兩禁”的活動(dòng)，其中“兩學(xué)”就是：學(xué)海頭小學(xué)，“學(xué)生發(fā)展 星光閃耀”；學(xué)高作中學(xué)，“質(zhì)量提升 負(fù)重爭先”。共同體成員每學(xué)期開展2次同讀一本書活動(dòng)，如朱永新教授的《致教師》等，學(xué)校每年還向共同體成員贈(zèng)送1～2種業(yè)務(wù)刊物，引領(lǐng)教師從中汲取教育教學(xué)的先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典、精彩教學(xué)案例。特別是在教師參加縣級以上賽課等活動(dòng)方面，共同體成員更是“抱團(tuán)作戰(zhàn)”，共同磨課。正是由于共同體的作用，去年我校在縣“英語之聲”、數(shù)學(xué)“三人行”教學(xué)論壇等活動(dòng)中均取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績；袁根成、左武艷、孫桂花等多名同志在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；黃梅、印春琦等6人獲得了市、縣骨干教師的稱號(hào)。

三、履行教師發(fā)展“助跑人”職責(zé)

“火車跑得快，全靠車頭帶”這句話充分說明校長在教師發(fā)展中的作用。作為校長，我身先士卒，帶領(lǐng)大家朝著“堅(jiān)守鄉(xiāng)村爭當(dāng)最美”的目標(biāo)去努力。每學(xué)期，我與分管教學(xué)的校長馬愛兵，教導(dǎo)處、教科室成員共同當(dāng)好教師發(fā)展的“助跑人”，去年每人聽課、指導(dǎo)達(dá)80余節(jié)，今年春季開學(xué)前6周，聽課已達(dá)40多節(jié)。為了深化“讓學(xué)引思”的教學(xué)主張，加快“改薄提優(yōu)”的步伐，學(xué)校還將市、縣骨干教師、高級教師與“薄弱教師”牽手結(jié)對，共同發(fā)展。同時(shí)，我們大力支持教師參加有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)：去年我校教師有5人參加省“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩活動(dòng)；有3人參加省母語教科所的誦讀培訓(xùn)；徐正春老師作為學(xué)校第一人參加了“加拿大的考察學(xué)習(xí)”活動(dòng)、另有12人參加了“千課萬師”“教海領(lǐng)航”“春蕾音樂種子班主任培訓(xùn)”等省級培訓(xùn)。此外，我們還積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)代在發(fā)展，教師發(fā)展如同逆水流舟，不進(jìn)則退。在學(xué)校多方協(xié)調(diào)牽線下，我校青年教師張樹云、袁根成、孫桂花等8名同志得到了專家的青睞，分別加入了谷詩新、徐新銘、荀以勇、瞿德軍名師工作室以及小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語教研員工作室。

四、期待教師成長“名特優(yōu)”美景

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教師就是杏壇里的花，是校園里的景。隨著黨和國家對教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，《鄉(xiāng)村教師支持行動(dòng)計(jì)劃》的逐步實(shí)施，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教師發(fā)展中心的悉心指導(dǎo)下，我校將進(jìn)一步做實(shí)、做強(qiáng)教師成長的文章，盡快實(shí)現(xiàn)“一串紅”教師發(fā)展共同體的夢想，努力實(shí)現(xiàn)“名、特、優(yōu)”教師如同雨后春筍，使其成為校園一道靚麗的風(fēng)景，努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的幸福啟航。

[1]陸正慶，徐正海.實(shí)施精致管理 放飛“三高夢想”[J].小學(xué)教學(xué)研究(理論版)，2015(04).?