唐浩林
【摘要】物理學(xué)習(xí)中運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,再加上不斷的訓(xùn)練與積累,可以提高自身獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,提高學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。文章結(jié)合筆者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享幾點(diǎn)高中物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),熟練掌握物理概念是學(xué)好物理的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)課程要做到理論聯(lián)系實(shí)際,并在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,充分利用課余時(shí)間等,以提高物理學(xué)習(xí)的效率及效果。
【關(guān)鍵詞】高中物理 ?學(xué)習(xí)心得 ?經(jīng)驗(yàn)分享
【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)35-0141-01
物理顧名思義即知物明理,理從物來,學(xué)習(xí)物理的過程就是探索“理”如何從物中來,比如一個(gè)物理概念是如何定義的?包含了什么樣的物理意義?與哪些物理概念有區(qū)別?與哪些物理概念有聯(lián)系?這一概念主要應(yīng)用于哪些方面?等等,弄清這些問題,就會(huì)徹底掌握物理概念的意義與應(yīng)用。
一、物理概念的學(xué)習(xí)
物理概念是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),高中物理中,有些概念表述抽象,理解起來有些困難。很多同學(xué)往往采用死記硬背的方法進(jìn)行物理概念的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方法往往重結(jié)果、輕過程,花大量時(shí)間背誦概念、規(guī)律、公式,往往會(huì)使物理學(xué)習(xí)形成一定的局限性。因此針對(duì)這一問題可以采用類比法活學(xué)物理概念。比如在學(xué)習(xí)電容的概念時(shí),電容的物理意義是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量,雖然其定義式為C=Q/U,但實(shí)際上電容納電荷的本領(lǐng)與所帶電量無關(guān),即與Q、U無關(guān),所帶電荷越多,電容器兩極電壓就越高。針對(duì)這一概念,可以用裝水的容器類比電容器,容器本身裝水的本領(lǐng)與其能裝的水量沒有直接相關(guān)性,而是與底面積大小、容器的高度等因素有關(guān),水量越多水越深,電容同樣如此,電容就是裝電荷的本領(lǐng),其與所帶電量無關(guān),只與極間距離、正對(duì)面積等點(diǎn)容器本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。再比如學(xué)習(xí)磁通量的概念時(shí),可以將其理解為穿過這個(gè)面的磁感線條數(shù),理解時(shí)可以用盆接雨的現(xiàn)象進(jìn)行類比,雨量越大、盆口的面積越大,雨垂直進(jìn)入盆內(nèi)的量就越多,即磁感強(qiáng)度越大、面積越大,則磁感強(qiáng)度垂直于面積時(shí)磁通量越大,這種類比方法更加直觀,因此理解起來也更加容易。
二、實(shí)驗(yàn)課程要做到理論聯(lián)系實(shí)際
老師曾經(jīng)說過,任何一門學(xué)科知識(shí)均來源于生活又回歸于生活,物理知識(shí)也同樣如此,因此物理課程體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要部分。學(xué)習(xí)物理時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際,尤其是通過物理實(shí)驗(yàn),是提高自身實(shí)踐能力的重要途徑。物理實(shí)驗(yàn)課程前要做好預(yù)習(xí),分析老師演示實(shí)驗(yàn)需要觀察什么現(xiàn)象,物理實(shí)驗(yàn)所研究的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是什么概念,會(huì)得出什么樣的結(jié)論;在實(shí)施具體實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟及方向,實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真、仔細(xì),做到手腦并用。日常學(xué)習(xí)生活中要注意觀察各種物理現(xiàn)象,可以嘗試設(shè)計(jì)一些課外小實(shí)驗(yàn)等。比如在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí),老師用抽成真空的牛頓管演示不同質(zhì)量的物體在真空中下落的情況,無論是金屬片、羽毛、軟木塞,其在牛頓管中均會(huì)同時(shí)落地,而在空氣中三種物體無法同時(shí)落下,主要是由于在空氣中其受阻力影響各不相同,由此可根據(jù)牛頓第二定律即三種物體的受力情況得出a=g。由此可見,學(xué)好物理需要認(rèn)真、仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,追溯實(shí)驗(yàn)原理,以加深對(duì)物理概念及物理規(guī)律的理解。
三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果的重要前提,因此在日常學(xué)習(xí)生活中要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,多練習(xí)。物理具有較強(qiáng)的邏輯思維性,我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)最主要的目的就是運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題,而只有多練習(xí)、多動(dòng)筆,才能更加熟練的掌握各種物理概念及物理現(xiàn)象,并靈活掌握物理知識(shí)的應(yīng)用方法。其次,心態(tài)平和。在看到題目比較復(fù)雜或者題目較長的物理題時(shí),不能產(chǎn)生畏懼心理,否則可能會(huì)無法深入理解題意,分析問題也可能不夠全面,甚至未開始就可能放棄題目的解答。針對(duì)這種情況要將心態(tài)放平和,一道復(fù)雜的物理題至少要閱題三遍以上,不放過題目中每一個(gè)關(guān)鍵的線索,抽絲剝繭,層層分析題目中涉及到的物理量、研究對(duì)象的受力情況、運(yùn)動(dòng)情況等,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。即使最后可能未將題目完全回答出來,但是分析的過程、涉及到的公式、解題思路正確的話,也可能會(huì)得到一定的分?jǐn)?shù)。最后,要注意解題的規(guī)范性。解題思路、解題過程解決物理問題的關(guān)鍵所在,但是在解題過程中要注意解題的規(guī)范性,比如體現(xiàn)出清晰的做題過程、規(guī)范的圖表、嚴(yán)密的論證等,在解題中將分析過程清晰的體現(xiàn)出來,老師可以清楚的知道解題思路,出現(xiàn)問題時(shí)也可以更好的追溯癥結(jié)所在。
四、充分利用課余時(shí)間
首先可以根據(jù)自己的實(shí)際情況閱讀適量的物理書籍,不同的書籍、不同的作者,其分析同一個(gè)物理問題的角度也有所不同,因此豐富的閱讀量可以從多個(gè)方面、多個(gè)維度了解物理概念及物理規(guī)律,學(xué)到很多巧妙、簡捷的解題思路與方法,不斷發(fā)展思維。其次,認(rèn)真復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。課后作業(yè)可以鞏固課堂知識(shí)內(nèi)容,并通過完成作業(yè)掌握解決實(shí)際問題的方法,因此要認(rèn)真對(duì)待課后作業(yè),積極思考,分析知識(shí)運(yùn)用的方法。最后,建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到很多模棱兩可的問題,解答時(shí)也難免出錯(cuò),可以將比較典型的、易出錯(cuò)的題目匯整到錯(cuò)題本中,平時(shí)可以針對(duì)類似的題型多練習(xí)、多思考,以更熟練的掌握同類型的知識(shí)點(diǎn),減少出錯(cuò)率。在考試之前可以再翻閱一遍錯(cuò)題本,在考試中如果遇到同類題型可以減少出錯(cuò),提高考試成績。
總之,物理知識(shí)是高中學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)科學(xué),學(xué)習(xí)物理知識(shí)不僅可以擴(kuò)大科學(xué)文化知識(shí)面,還可以正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的一般規(guī)律。雖然高中物理的學(xué)習(xí)比較困難,但是我們?nèi)匀徊灰羞^重的思想負(fù)擔(dān),掌握科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)技巧,學(xué)習(xí)時(shí)放平心態(tài),認(rèn)真讀題、仔細(xì)分析,合理應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí),減少解題時(shí)的出錯(cuò)率,不斷提高考試成績。
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