王俏

摘 要：移動互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興的技術(shù)，帶動了高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的增加和制定。新專業(yè)的制定需要在崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地對人才培養(yǎng)方案進行撰寫和修改，同時在實際教學(xué)的過程中不斷調(diào)整教學(xué)手段，進行教學(xué)改革，才能順利適應(yīng)社會進步對高新專業(yè)的新要求。因此，結(jié)合企業(yè)崗位需求和高職院校學(xué)生專業(yè)和學(xué)習(xí)水平，切實地制定一套復(fù)合社會發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)方案勢在必行。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng) 人才培養(yǎng) 人才能力

中圖分類號：F49；C964.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0081-03

移動互聯(lián)網(wǎng)，是指互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺、商業(yè)模式和應(yīng)用與移動通信技術(shù)結(jié)合并實踐的活動的總稱。4G時代的開啟以及移動終端設(shè)備的大量普及為移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入了巨大的能量，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迎來前所未有的飛躍式發(fā)展，正逐漸滲透到人們生活、工作的各個領(lǐng)域，包括移動電商等豐富多彩的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用迅猛發(fā)展，正在深刻改變信息時代的社會生活，并催生出巨大的移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)鏈和大量的專業(yè)人才需求[1]。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 崗位需求現(xiàn)狀

煙臺市政府于2013年即提出加快建設(shè)“智慧城市”，并以“智慧城市”為抓手引領(lǐng)移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代高端信息產(chǎn)業(yè)不斷壯大。筆者學(xué)校信息系緊跟行業(yè)發(fā)展脈搏，順應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適時調(diào)整培養(yǎng)方針和專業(yè)設(shè)置，為移動互聯(lián)專業(yè)的設(shè)置做了全方位的前期準(zhǔn)備工作，目前專業(yè)開設(shè)條件已經(jīng)基本具備。對移動互聯(lián)網(wǎng)人才的需求得到滿足，是此項研究課題力爭實現(xiàn)的首要目標(biāo)。

1.2 人才需求預(yù)測情況

移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，整體均處于供需失衡狀態(tài)，缺口很大。2014年我國的移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用開發(fā)人員需求量是200多萬，但實際從業(yè)人員不到70萬，差距懸殊[2]。未來5年，我國移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求總?cè)笨趯⑦_到150萬以上，其中Java工程師、Android開發(fā)工程師、技術(shù)支持等產(chǎn)業(yè)鏈中低層人才需求尤甚，包括煙臺地區(qū)，同樣面臨著產(chǎn)業(yè)人才緊缺的狀況[3]。

2 專業(yè)籌建情況

筆者學(xué)校信息系已經(jīng)開設(shè)了計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件設(shè)計與項目管理等相關(guān)專業(yè)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。2013年開始，軟件專業(yè)內(nèi)部設(shè)置了移動互聯(lián)方向，開設(shè)多門移動互聯(lián)核心課程，為新專業(yè)的開設(shè)提供了師資和授課質(zhì)量等方面的可靠保證。

3 學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在中央大力促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，重點支持發(fā)展移動互聯(lián)、集成電路、高端裝備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的大背景下，學(xué)校審時度勢，調(diào)整專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重點扶持發(fā)展7大專業(yè)群，其中信息系電子信息大類即為其中之一，物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等新興專業(yè)將成為今后的發(fā)展重點。

4 培養(yǎng)目標(biāo)和課程計劃

4.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

此專業(yè)主要面向移動互聯(lián)相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、經(jīng)營服務(wù)和系統(tǒng)集成等行業(yè)企業(yè)，從事移動互聯(lián)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和維護，移動應(yīng)用軟件編程和測試，移動互聯(lián)設(shè)備銷售和技術(shù)支持等工作，掌握必需的文化科學(xué)知識和移動互聯(lián)專業(yè)知識，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)技能型人才[4]。

4.2 人才規(guī)格要求

具體要求見表1。

4.3 主要課程及實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

此專業(yè)課程設(shè)置分為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)和崗位能力拓展三大類[5]。

第一類，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)包含公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程兩部分，其中公共基礎(chǔ)課程包括思政課、大學(xué)英語、計算機文化基礎(chǔ)等；專業(yè)基礎(chǔ)課程包括程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫等課程。

第二類，職業(yè)能力培養(yǎng)模塊主要包括專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程兩部分。專業(yè)核心課程主要包括：JAVA程序設(shè)計、Android開發(fā)技術(shù)、Android界面設(shè)計、網(wǎng)站美工等課程。

第三類，崗位能力拓展課程主要包括移動互聯(lián)開發(fā)綜合實訓(xùn)和移動互聯(lián)開發(fā)綜合實訓(xùn)二等課程。

4.4 崗位—典型工作任務(wù)—能力—課程

具體內(nèi)容見表2。

5 結(jié)語

文章對如今移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)企業(yè)崗位需求和人才培養(yǎng)方向進行分析，提出符合山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院的移動互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)計劃。這也要求學(xué)校、教師、學(xué)生共同適應(yīng)市場變化，移動互聯(lián)專業(yè)將得到不斷的改革創(chuàng)新。

參考文獻

[1] 范曦.移動互聯(lián)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究[J].科技與企業(yè)，2016，5（9）：18-19.

[2] 智聯(lián)招聘.2015年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)研報告[EB/OL].http：//sh.qq.com/a/20150512/030606.Htm.

[3] 中國工業(yè)和信息化部.2014年7月份通信業(yè)經(jīng)濟運行情況[R].2014.

[4] 孟威.軟件專業(yè)移動互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究[J].計算機教育，2014（9）：31-32.

[5] 王穎.高職基于移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究[J].無線網(wǎng)科技，2016，2（4）：16-17.