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職業(yè)技能大賽對《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程內(nèi)容設(shè)計的研究

2017-02-28 10:35:07季德靜李春陽
科技資訊 2016年26期
關(guān)鍵詞:職業(yè)技能大賽課程改革

季德靜+李春陽

摘 要:2010—2016年間,共舉辦七次全國冶金類高職院?!稗D(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽。根據(jù)大賽考核內(nèi)容作為指導,該文主要對《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程內(nèi)容進行設(shè)計,內(nèi)容大體分9個部分:轉(zhuǎn)爐煉鋼工作主要工作內(nèi)容、轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位工作內(nèi)容和工作職責、轉(zhuǎn)爐煉鋼原料、轉(zhuǎn)爐煉鋼基本任務(wù)、轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝制度、爐襯維護、Q235B鋼物料平衡與熱平衡計算、轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬操作、常見鋼種冶煉標準:Q235B鋼、Q195鋼、16Mn鋼的冶煉標準。以此指導冶金技術(shù)專業(yè)《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程“教與學”工作。

關(guān)鍵詞:職業(yè)技能大賽 課程內(nèi)容設(shè)計 課程改革

中圖分類號:TF71 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)09(b)-0094-02

《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程是高職院校冶金技術(shù)專業(yè)的核心課。它是一門綜合性強、實踐性強的專業(yè)實踐課,要求學生具有較強的動手操作能力,具有分析問題和解決問題的專業(yè)能力。因此,學生學習難度較大,學習興趣不高。通過參加多次全國“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽、專家座談交流、企業(yè)調(diào)研等活動,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》教學內(nèi)容已不符合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。教學內(nèi)容整合勢在必行。

1 《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程內(nèi)容設(shè)計方案

結(jié)合“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽考核內(nèi)容對《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程內(nèi)容進行整合,整合后內(nèi)容大體分9個部分:轉(zhuǎn)爐煉鋼工作主要工作內(nèi)容、轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位工作內(nèi)容和工作職責、轉(zhuǎn)爐煉鋼原料、轉(zhuǎn)爐煉鋼基本任務(wù)、轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝制度、爐襯維護、Q235B鋼物料平衡與熱平衡計算、轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬操作、常見鋼種冶煉標準:Q235B鋼、Q195鋼、16Mn鋼的冶煉標準。

1.1 轉(zhuǎn)爐煉鋼工作主要工作內(nèi)容闡述

轉(zhuǎn)爐煉鋼是由轉(zhuǎn)爐煉鋼工(班組長)協(xié)調(diào)組織的班組生產(chǎn)過程。轉(zhuǎn)爐煉鋼工根據(jù)車間生產(chǎn)值班調(diào)度下達的生產(chǎn)任務(wù)計劃工單,組織本班組人員,在規(guī)定的時間內(nèi),以經(jīng)濟的方式,安全利用轉(zhuǎn)爐及附屬設(shè)備將鐵水冶煉成符合鋼種要求的鋼水,并對轉(zhuǎn)爐設(shè)備進行維護。

轉(zhuǎn)爐煉鋼工首先要根據(jù)任務(wù)工單上所要求的鋼種成分、出鋼溫度和車間提供的鐵水成分、鐵水溫度編制原料配比方案和工藝操作方案。與原料工段協(xié)調(diào)完成鐵水、廢鋼及其他輔料的供應(yīng)。組織本班組員工按照操作標準,安全完成兌鐵水及廢鋼操作、吹氧操作、加渣料操作、取樣測溫操作、出鋼操作、脫氧合金化操作、濺渣護爐操作、出渣操作的一整套完整的冶煉操作。在進行冶煉操作這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)時,與搖爐工配合,在熟練使用轉(zhuǎn)爐煉鋼系統(tǒng)設(shè)備的基礎(chǔ)上,運用計算機操作系統(tǒng)控制轉(zhuǎn)爐的散裝料系統(tǒng)設(shè)備、供氧系統(tǒng)設(shè)備、除塵系統(tǒng)設(shè)備,及時、準確調(diào)整氧槍高度、爐渣成分、冶煉溫度、鋼液成分,完成出鋼合金化任務(wù)和煤氣回收任務(wù),保證煉出合格的鋼水。還要按計劃做好爐襯的維護。并填寫完整的冶煉記錄。

1.2 轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位工作內(nèi)容和工作職責

轉(zhuǎn)爐煉鋼主要崗位是轉(zhuǎn)爐主控工、搖爐工、合金工、出鋼工、測溫取樣工等。轉(zhuǎn)爐主控工主要負責轉(zhuǎn)爐動靜態(tài)模型計算以及模型參數(shù)的修正內(nèi)容;負責主控室內(nèi)二級微機畫面和各種顯示儀表監(jiān)視內(nèi)容。轉(zhuǎn)爐搖爐工主要負責轉(zhuǎn)爐吹煉過程中槍位的控制、溫度制度的控制、渣料加入量和加入時間的控制、異常工況的控制、終點的控制、濺渣護爐的控制等內(nèi)容。轉(zhuǎn)爐合金工主要負責轉(zhuǎn)爐出鋼過程中脫氧、合金化控制,具體包括脫氧劑、合金劑加入量的計算和加入時間的控制。轉(zhuǎn)爐出鋼工主要負責向轉(zhuǎn)爐兌鐵水、裝廢鋼、轉(zhuǎn)爐出鋼等工作內(nèi)容。測溫取樣工主要負責轉(zhuǎn)爐測溫、取樣、送樣工作以及負責副槍探頭準備及清理更換工作。這就是轉(zhuǎn)爐作業(yè)工段主要工作崗位的工作內(nèi)容及工作職責。通過學習使學生了解轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位都有哪些,各個崗位主要負責完成的工作內(nèi)容,以此作為學習的目標。

1.3 轉(zhuǎn)爐煉鋼原料

轉(zhuǎn)爐煉鋼原料是煉鋼的基礎(chǔ),原料質(zhì)量的好壞對煉鋼工藝和鋼的質(zhì)量有直接影響,倘若原料質(zhì)量不符合技術(shù)要求,勢必導致消耗增加,產(chǎn)品質(zhì)量變差,有時還會出現(xiàn)廢品,造成產(chǎn)品成本的增加。現(xiàn)各個鋼廠對原料要求采用精料或原料標準化,同時這也是實現(xiàn)冶煉過程自動化的先決條件,也是改善各項技術(shù)經(jīng)濟指標和提高經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)爐煉鋼原料包括主原料:鐵水和廢鋼;副原料:造渣劑、氧化劑、冷卻劑、增碳劑;各種鐵合金。轉(zhuǎn)爐煉鋼原料部分首先引導學生識別煉鋼原料,然后重點說明原料質(zhì)量對煉鋼過程的影響,最后引入有代表性鋼廠的原料技術(shù)規(guī)格。

1.4 轉(zhuǎn)爐煉鋼基本任務(wù)

轉(zhuǎn)爐煉鋼任務(wù)是煉鋼目標。轉(zhuǎn)爐基本任務(wù)包括“四脫”、“二去”、“二調(diào)”?!八拿摗卑撎肌⒚摿?、脫硫、脫氧內(nèi)容。“二去”包括去氣和去夾雜內(nèi)容。“二調(diào)”包括調(diào)溫度和調(diào)成分內(nèi)容。轉(zhuǎn)爐煉鋼基本任務(wù)部分首先說明各個物質(zhì)對鋼的影響,然后說明降物質(zhì)的反應(yīng)原理,最后重點說明通過哪些途徑可以降低有害物質(zhì)含量(通過實操部分得以實現(xiàn))。

1.5 轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝制度

轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝制度是完成煉鋼基本任務(wù)的手段。轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝制度包括裝料制度、造渣制度、供氧制度、溫度制度、終點控制和出鋼操作、脫氧合金化制度內(nèi)容。

裝料制度部分重點內(nèi)容是要確定鐵水和廢鋼的比例(在裝入量給定情況下)和裝入操作內(nèi)容(如何將鐵水和廢鋼兌入到轉(zhuǎn)爐內(nèi))。

造渣制度部分重點內(nèi)容是確定合適的造渣方法、渣料的加入數(shù)量計算(重點練習)和時間以及如何加速成渣。

供氧制度部分首先介紹供氧制度幾個工藝參數(shù),其次重點說明氧槍四段式“高—低—高—低”操作模式(在實操部分進行實踐)。

溫度制度部分重點訓練學生計算鋼種出鋼溫度:包括Q235B鋼出鋼溫度、Q195鋼出鋼溫度、16Mn鋼出鋼溫度計算。其次說明冷卻劑的冷卻效應(yīng)。最后以濟鋼為例說明溫度控制的經(jīng)驗數(shù)據(jù)(在實操過程進行實踐)。

終點控制主要是指終點溫度和成分的控制。終點溫度按鋼種出鋼溫度控制(前面以闡述)。終點碳的控制部分首先說明終點碳控制方法有哪些,特點有哪些,哪些鋼適合用哪種控制方法。出鋼操作部分首先介紹擋渣出鋼的方法有哪些,其次重點介紹擋渣塞擋渣法(多數(shù)鋼廠用此方法)。

脫氧合金化制度部分首先說明脫氧、合金化的意義。其次重點訓練學生脫氧劑、合金劑加入量的計算。以實際工作任務(wù)做引線引導學生進行計算(在實操過程進行實踐)。脫氧合金化后的鋼水是煉鋼的最終成果。

1.6 物料平衡與熱平衡計算

轉(zhuǎn)爐煉鋼過程的物料平衡與熱平衡計算是建立在物質(zhì)與能量守恒的基礎(chǔ)上的。其主要目的是比較整個冶煉過程中物料、能量的收入項和支出項,為改進操作工藝制度,確定合理的設(shè)計參數(shù)和提高煉鋼技術(shù)經(jīng)濟指標提供定量依據(jù)。

以Q235B鋼為例,以某鋼廠原料數(shù)據(jù)為依據(jù),做物料平衡與熱平衡計算(每個學生一套數(shù)據(jù))。

1.7 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬操作

全國“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽已舉辦六屆了,這六屆大賽用的都是山東星科智能科技有限公司研發(fā)的模擬煉鋼軟件。這個煉鋼軟件真實地反映實際生產(chǎn)過程,為了提高學生的實操能力,筆者所在學院購買了這個軟件,在課程內(nèi)容學時分配上,加大了實操學時比例。

轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬操作部分首先說明煉鋼操作流程。其次以生產(chǎn)Q235B鋼為生產(chǎn)任務(wù)重點練習冶煉過成中異常工況的處理(返干、噴濺現(xiàn)象)、槍位的控制(前期、中期、后期槍位控制)、渣料的控制(渣料加入量、加入時間控制)、溫度控制(平穩(wěn)升溫)、終點控制及出鋼、脫氧及合金化(脫氧劑、合金劑加入量的確定及加入順序),最終使每個學生都能冶煉一爐合格的Q235B鋼。再次以生產(chǎn)Q195鋼為生產(chǎn)任務(wù),重點練習終點碳和溫度雙命中。最后以生產(chǎn)16Mn鋼為生產(chǎn)任務(wù),重點練習終點碳和溫度雙命中。

1.8 常見鋼種冶煉標準

這部分主要給出某鋼廠Q235B鋼、Q195鋼、16Mn鋼的冶煉標準,主要為前期的模擬煉鋼提供依據(jù)。

2 結(jié)語

通過參加全國“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”職業(yè)技能大賽,根據(jù)考核內(nèi)容對《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)》課程內(nèi)容進行整合,課程授課內(nèi)容更具有針對性和實用性,為培養(yǎng)出符合鋼鐵企業(yè)要求的“轉(zhuǎn)爐煉鋼工”技能型人才提供保障。

參考文獻

[1] 林磊.虛擬環(huán)境下《煉鋼生產(chǎn)操作與控制》教學新模式的探索與實踐[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報,2013,15(9):34-37.

[2] 楊生州,尹文艷.基于工作過程的《煉鋼原理與操作》課程改革的探索[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院學報,2012,12(1):60-62.

[3] 李召旭.試論技能大賽對職業(yè)教育課程改革的促進作用[J].清遠職業(yè)技術(shù)學院學報,2009,2(5):115-118.

[4] 宋園園.淺談職業(yè)技能大賽對《酒水知識與操作技能》課程改革的推動作用[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2013(20):186-187.

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