齊爽

【摘要】隨著新課改的不斷發(fā)展，教育體制也越來越完善。小學(xué)教育作為九年義務(wù)教育的初級階段，受到社會各界人士的廣泛關(guān)注。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育體系的主要課程，有著非常重要的地位。因此，老師必須積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿激情，進(jìn)而使學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷發(fā)展，這是每個小學(xué)數(shù)學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。而本文便是筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的不足之處，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)思路，希望可以幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)對策不足

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新不僅被廣泛的運(yùn)用到社會和經(jīng)濟(jì)的改革之中，也被運(yùn)用到教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新之中。小學(xué)階段的教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)更是最基礎(chǔ)的學(xué)科，鑒于此，老師必須重視對數(shù)學(xué)教學(xué)方式和理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，不斷地有更深入的認(rèn)識。老師要以學(xué)生的將來的發(fā)展作為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新工作，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平不斷提升，更使小學(xué)生可以全面綜合的發(fā)展。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足分析

1、數(shù)學(xué)教學(xué)模式不符合教育發(fā)展

新課改之后，數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)一片光明，倡導(dǎo)增加課堂教學(xué)中的互動性和趣味性，使課堂可以更加的開放和富有活力，使學(xué)生擁有豐富的數(shù)學(xué)知識的同時，也可以不斷提高學(xué)生自身的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，使學(xué)生各方面都可以逐漸的發(fā)展。但是現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)只是單純的按照教學(xué)設(shè)計(jì)走，并沒有真實(shí)的了解學(xué)生的心理、個性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更沒有按照學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教學(xué)和規(guī)劃，忽略了因材施教的重要作用。這樣的教學(xué)模式既不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，更未充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和自信，限制了學(xué)生個性的健康發(fā)展。

2、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以理論教學(xué)為主，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，還會采用大量的題海戰(zhàn)術(shù)還提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是由于缺乏創(chuàng)新性的解題方法和技巧，學(xué)生練習(xí)再多也是徒勞的，其做題的效率和正確率還是較低。此外，老師對于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂的研究不深入，所以容易受到教材的局限，這便會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不顯著，也會使學(xué)生的思想陳舊、保守。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更重要的掌握學(xué)習(xí)的方式和技巧。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)差異較大

學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異大，學(xué)習(xí)水平不一，便使老師的教學(xué)難以開展，而且每個學(xué)生的智力發(fā)展不可能相同，所以接受知識的能力自然不同。且目前許多小學(xué)數(shù)學(xué)老師都沒有重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從小便存在阻礙。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的對策

1、在教學(xué)之中融入現(xiàn)代信息技術(shù)

21世紀(jì)正是高科技迅速發(fā)展的時代，新興的現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到社會各個角落，且小學(xué)生從小便接觸現(xiàn)代技術(shù)，所以接受信息技術(shù)的的速度較快，老師在教學(xué)中可以將微信和網(wǎng)絡(luò)融入到教學(xué)中，進(jìn)而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行推廣，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具趣味性和生動性，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。因此，老師要與時俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富自身的教學(xué)，不斷尋找創(chuàng)新的教學(xué)方式，使自身的教學(xué)形式和內(nèi)容都可以深層次的得到拓展。同時，學(xué)?？梢越M織老師們開展教學(xué)實(shí)踐活動，對創(chuàng)新性的教學(xué)模式和方式進(jìn)行深入的研究和驗(yàn)證。

2、深層次的研討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

老師在挑選教材是要以小學(xué)生的思維發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)情境，進(jìn)而使學(xué)生可以真正的接受新知識，同時在進(jìn)行新知識教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生和原有知識產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，達(dá)到融會貫通的效果。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教材要結(jié)合激發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的創(chuàng)新和提高之中，教材的挑選是創(chuàng)新教學(xué)的重要內(nèi)容之一。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材的挑選和運(yùn)用之中，必須保證教材之中有激發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容，這樣才可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生思維模式教學(xué)的目的。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教材要包含提高學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容。計(jì)算能力的提高可以給小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，且計(jì)算能力的培養(yǎng)也是教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教材還應(yīng)該有新舊知識連接的內(nèi)容，以此來保證教學(xué)創(chuàng)新中的形式和內(nèi)容可以保持統(tǒng)一，使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和認(rèn)知達(dá)到統(tǒng)一，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的主觀能動性

老師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動進(jìn)行思考，還要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時要進(jìn)行全面的考慮做到教學(xué)形式和趣味相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿自信。同時，對于老師在教學(xué)中選擇的習(xí)題，要選擇具有多種解法的題目。讓學(xué)生從中尋找解題的技巧，開發(fā)學(xué)生的思維力，在此過程中學(xué)生們還可以進(jìn)行合作、探究，使學(xué)生們可以友好的相處，也可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長，從而使優(yōu)生帶動學(xué)困生，使班級中每個學(xué)生都可以得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【總結(jié)】

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是非常必要的，老師要有創(chuàng)新教學(xué)的意識，在教學(xué)教材、內(nèi)容、形式等方面實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，便可以逐漸提高創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量，使小學(xué)生從小具有創(chuàng)新的意識，對小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都會具有積極的意義。

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