吳青+++羅兵

【摘要】羽毛球因具有參加群眾廣泛、娛樂性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)受到越來越多人的喜愛，并積極參加羽毛球相關(guān)訓(xùn)練中，其中羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練不僅能提升羽毛球技能水平，而且對(duì)增加體質(zhì)具有積極的促進(jìn)意義。本文以具體實(shí)驗(yàn)，對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練給身體素質(zhì)及相關(guān)因素影響進(jìn)行探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】羽毛球 專項(xiàng)訓(xùn)練 身體素質(zhì) 影響

羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練指從羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，采用專業(yè)的訓(xùn)練手段，提升訓(xùn)練人員的專項(xiàng)身體素質(zhì)及靈活應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的能力，因此，專項(xiàng)訓(xùn)練在羽毛球訓(xùn)練中受到業(yè)內(nèi)人員的應(yīng)用與廣泛關(guān)注。

一、研究的實(shí)施

本文隨機(jī)選取某高校2014級(jí)、2015級(jí)學(xué)生各10名，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究。其中2015級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組、2014級(jí)學(xué)生為對(duì)照組，兩組學(xué)生之前均未參加羽毛球相關(guān)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)過程中兩組學(xué)生參加訓(xùn)練課程均為18周，每周三次課，每次課時(shí)間為90min，其中實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)與羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練（其中專項(xiàng)訓(xùn)練每周訓(xùn)練內(nèi)容如表1所示）。對(duì)照組僅進(jìn)行羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中包括力量素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、靈敏和柔韌素質(zhì)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)前后檢測(cè)兩組學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)、中傷病情況，分析羽毛球運(yùn)動(dòng)給其心理造成的影響。

二、研究結(jié)果

1.羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練給身體素質(zhì)的影響

實(shí)驗(yàn)前檢測(cè)兩組學(xué)生的30m跑、100m跑、1000m跑、原地側(cè)向、推鉛球、后拋實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)身體素質(zhì)指標(biāo)，并作獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果P>0.05差異無顯著性。

實(shí)驗(yàn)后對(duì)兩組學(xué)生的相同身體指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)比分析得知，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練后身體素質(zhì)指標(biāo)較訓(xùn)練前有明顯提升，對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)得知P<0.01差異具有顯著性。

其中專項(xiàng)訓(xùn)練后實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的立定跳、后拋實(shí)心球、鉛球成績(jī)較實(shí)驗(yàn)前提升明顯，表明專項(xiàng)訓(xùn)練可增強(qiáng)上下肢體肌肉的爆發(fā)力；30m、100m、1000m成績(jī)提升，表明學(xué)生速度得到提高，尤其1000m成績(jī)的提升側(cè)面反映學(xué)生耐力的增強(qiáng)，由此可見羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練有助于學(xué)生耐力、速度、肌肉爆發(fā)力等素質(zhì)的提高。

訓(xùn)練后對(duì)照組學(xué)生拋實(shí)心球、側(cè)向推鉛球較實(shí)驗(yàn)前提升明顯外，其余數(shù)據(jù)差異無顯著性。其中拋實(shí)心球成績(jī)的提高，一方面因?qū)W生在扣殺球、頭頂球鍛煉了背部及腰腹肌肉，使得力量有所增加。另一方面，第一次后拋實(shí)心球?qū)W生無經(jīng)驗(yàn)，第二次掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作也較為標(biāo)準(zhǔn)。側(cè)向推鉛球成績(jī)的提高主要受羽毛球動(dòng)作訓(xùn)練中手指、手腕、上肢速度及力量提高的積極影響?？傮w來看，對(duì)照組學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練雖然身體素質(zhì)有所提高，但并不太顯著。

2.羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中傷結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組訓(xùn)練中3位學(xué)生肩部受傷、4位學(xué)生腳踝受傷、2位學(xué)生膝部受傷、背部、腰部受傷的學(xué)生各1位，累計(jì)受傷人數(shù)13人，而對(duì)照組肩部、腳踝、背部受傷的學(xué)生分別為：7位、6位、2位，膝部、腰部無人受傷，不過2位學(xué)生肘部、3位學(xué)生腿部受傷，累計(jì)受傷28人，明顯多于實(shí)驗(yàn)組。由此可知，實(shí)驗(yàn)組專項(xiàng)訓(xùn)練后增強(qiáng)了學(xué)生各部位力量，運(yùn)動(dòng)損傷情況得以降低。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組中學(xué)生肌肉拉傷21次，占所有拉傷總?cè)藬?shù)的51.21%，因訓(xùn)練中專項(xiàng)力量訓(xùn)練少所致。韌帶、關(guān)節(jié)受傷兩組無明顯差異，主要因羽毛球訓(xùn)練靈活性、快速引起。而實(shí)驗(yàn)組中2位學(xué)生出現(xiàn)肌肉勞損，表明大強(qiáng)度訓(xùn)練會(huì)增加肌肉勞損發(fā)生率。兩組學(xué)生中上肢受傷較下肢高，而且實(shí)驗(yàn)組明顯少于對(duì)照組，主要因訓(xùn)練中兩組學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范引起。另外，訓(xùn)練中如身體處于疲勞狀態(tài)或熱身運(yùn)動(dòng)不充分也會(huì)引起下肢受傷。

羽毛球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生心理的影響

本文研究發(fā)現(xiàn)，羽毛球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生心理帶來的影響多為積極的，一方面，羽毛球訓(xùn)練與比賽中難免會(huì)遇到困難與挫折，需要學(xué)生鼓足勇氣，對(duì)給自己積極的心理暗示，以積極的心態(tài)面對(duì)訓(xùn)練與比賽，促進(jìn)自身不怕苦、不怕累良好品質(zhì)的塑造。另一方面，羽毛球運(yùn)動(dòng)使得學(xué)生接觸各種人，如觀眾、裁判、對(duì)手 等，在訓(xùn)練、比賽的同時(shí)通過交流擴(kuò)展人脈、與其他人建立良好的友誼，使得性格更為開朗，為更好的適應(yīng)社會(huì)做好鋪墊。

三、結(jié)論

本文通過實(shí)驗(yàn)對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練給身體素質(zhì)及相關(guān)因素影響進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論：

（1）實(shí)驗(yàn)前后兩組學(xué)生的身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)無顯著差異性，而進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練后實(shí)驗(yàn)組學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)較對(duì)照組提升明顯P<0.01具有顯著差異性。通過分析實(shí)驗(yàn)組訓(xùn)練前后數(shù)據(jù)得知專項(xiàng)訓(xùn)練可明顯提升學(xué)生的肌肉爆發(fā)力、速度、耐力。而對(duì)照組受羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)影響拋實(shí)心球、側(cè)向推鉛球成績(jī)有所提升，其余指標(biāo)改善不明顯。

（2）實(shí)驗(yàn)組學(xué)生受專項(xiàng)訓(xùn)練后各部位力量有所增加，因此，中傷人數(shù)較對(duì)照組少，尤其專項(xiàng)訓(xùn)練少會(huì)增大肌肉拉傷發(fā)生率。

（3）羽毛球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生心理產(chǎn)生積極的影響，一方面，通過克服訓(xùn)練中的困難，提高學(xué)生的抗挫折能力，有助于塑造良好的心態(tài)。另一方面，羽毛球運(yùn)動(dòng)增加與他人交流機(jī)會(huì)，有助于養(yǎng)成開朗樂觀的性格。

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